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COLEGIO COOPERATIVO “SAN ANTONIO DE PRADO”
SEDE CORVIDE
Licencia de funcionamiento No.09478 del 21 de Octubre de 2009,
Emanada de la Secretaría de Educación del Municipio de Medellín.
Disciplina sinónimo de convivencia
TALLER DE PLAN DE MEJORAMIENTO 2016
PARA ESTUDIANTES CON DESEMPEÑOS BAJOS
ASIGNATURA: Inglés
DOCENTE: Sor Cortés
GRADOS: Sexto
FECHAS ASIGNADAS: La entrega del taller, la socialización o evaluación del mismo
se realizará entre el 11 al 19 de abril de 2016.
NOTA: La presentación del taller vale el 40% , la evaluación 40%, lo actitudinal 20%
LOGRO: Reconoce el verbo tobe en las formas positivas larga, negativa larga,
Negativa corta.
1. Investiga sobre las reglas gramaticales del verbo to be en forma presente simple:
forma positiva larga y negativa corta, realiza 15 oraciones en forma positiva larga y
5 oraciones en forma negativa corta Ejemplo: forma larga positiva; I am a student.
Ejemplo: forma negativa corta; I’m a student
2. investiga los miembros de la familia y trae una foto con ellos y descríbelos. ejemplo:
my dady is happy.
3. Investiga los pronombres personales y realiza 2 oraciones por cada pronombre
personal.
4. Realiza un texto utilizando el verbo to be en presente simple utilizando los
pronombres personales en mínimo 10 renglones.
Cr 60 D No. 48 Sur -25 Limonar 2 (anteriormente Cr 6ESTE No. 8 26) San Antonio de Prado
Tels: 444 42 62 ext. 620, 286 55 79 y 379 41 33 E-mail: colegiocorvide@coomulsap
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Disciplina sinónimo de convivencia
TALLER DE PLAN DE MEJORAMIENTO 2016
PARA ESTUDIANTES CON DESEMPEÑOS BAJOS
ASIGNATURA: INGLES
DOCENTE: SOR MELIA CORTES
GRADO: 7
FECHAS ASIGNADAS: La entrega del taller, la socialización o evaluación del mismo
se realizará entre el 11 al 19 de abril de 2016.
NOTA: La presentación del taller vale el 40% , la evaluación 40%, lo actitudinal 20%
1. Investigue el presente simple y realice 10 oraciones a partir de los siguientes
ejemplos: She studies every day. He Works in the Factory.
2. Investigue pasado simple en ingles y realice 10 oraciones con los siguientes
verbos regulares como : play, work, live, study, dance, look, dream, walk, talk,
cook. Ejemplos: she lived in Madrid, he studied at the university.
3. Investigar el presente continuo y realice 10 oraciones a partir de los siguientes
ejemplos y utilizando los verbos anteriores: My mother is cooking dinner, we
are playing soccer.
4. Daily routine: Relacione las palabras o frases con la figura correspondientes
en la siguiente imagen.
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TALLER DE PLAN DE MEJORAMIENTO 2016
PARA ESTUDIANTES CON DESEMPEÑOS BAJOS
ASIGNATURA: Humanidades, Lengua Extranjera (Inglés)
DOCENTE: Carlos Javier Vargas Muñoz
GRADO: 8
FECHAS ASIGNADAS: La entrega del taller, la socialización o evaluación del mismo
se realizará entre el 11 al 19 de abril de 2016.
NOTA:
La presentación del taller vale el 40% , la evaluación 40%, lo actitudinal 20%
1. Vocabulario de la unidad: Investigar cómo se escriben las siguientes
enfermedades en inglés.
1_______________
4_______________
7_______________
2__________________
5__________________
8__________________
3________________
6________________
9________________
2. Crear 4 nuevos diálogos basados en el modelo dado y el vocabulario anterior
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3. Regular Verbs: repasar en su cuaderno las regulas de la pronunciación de los
verbos regulares y basado en esto completar el siguiente cuadro:
4. Ortografía de los verbos regulares en pasado. Analizar el siguiente cuadro y
basado en ello realice el siguiente ejercicio.
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5. Reading Comprehension about THE WILSON’S PARTY. En su cuaderno usted
copió la lectura mencionada anteriormente; favor leerla y completar las
siguientes preguntas:
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TALLER DE PLAN DE MEJORAMIENTO 2016
PARA ESTUDIANTES CON DESEMPEÑOS BAJOS
ASIGNATURA: Humanidades, Lengua Extranjera (Inglés)
DOCENTE: Carlos Javier Vargas Muñoz
GRADO: 9
FECHAS ASIGNADAS: La entrega del taller, la socialización o evaluación del mismo se
realizará entre el 11 al 19 de abril de 2016.
NOTA:
La presentación del taller vale el 40% , la evaluación 40%, lo actitudinal 20%
1. Simple Present: Analice los siguientes dos cuadros gramaticales y utilice 5 verbos
para cada cuadro de la lista que usted tiene en su cuaderno de los 25 most common
verbs in english, para realizar oraciones similares con sentido completo. Ejemplo:
(para el primer cuadro) She cooks dinner every night.
(para el Segundo cuadro) My mother doesn’t like to sleep until 9 am.
2. Present Continuous: Analice el siguiente cuadro gramatical y utilice otros 5 verbos de
la lista que usted tiene en su cuaderno de los 25 most common verbs in english, para
realizar oraciones similares con sentido completo. Ejemplo: They are studying
English so hard.
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3. Past tense: Analice el siguiente cuadro gramatical y utilice otros 5 verbos de la lista
que usted tiene en su cuaderno de los 25 most common verbs in english, para realizar
oraciones similares con sentido completo. Ejemplo: Juan studied English so hard
yesterday.
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4. Future con going to: Analice el siguiente cuadro gramatical y utilice otros 5 verbos de
la lista que usted tiene en su cuaderno de los 25 most common verbs in english, para
realizar oraciones similares con sentido completo. Ejemplo: They are going to study
English so hard
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5. Indirect object:complete los siguientes diálogos según el ejemplo:
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GRADO: 10
FECHAS ASIGNADAS: La entrega del taller, la socialización o evaluación del mismo se
realizará entre el 11 al 19 de abril de 2016.
NOTA:
La presentación del taller vale el 40% , la evaluación 40%, lo actitudinal 20%
1. Present Continuous: Analice el siguiente cuadro gramatical y utilice 10 verbos de la
lista que usted tiene en su cuaderno de los 25 most common verbs in english, para
realizar oraciones similares con sentido completo. Ejemplo: They are eating
sándwiches every morning.
2. Simple Present: Analice el siguiente cuadro gramatical y utilice otros 10 verbos para
cada cuadro de la lista que usted tiene en su cuaderno de los 25 most common verbs
in english, para realizar oraciones similares con sentido completo. Ejemplo: She eats
sandwiches every night.
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3. Object pronouns, subjects and possessives: Analice el siguiente cuadro
gramatical y utilice otros 5 verbos para cada cuadro de la lista que usted tiene en su
cuaderno de los 25 most common verbs in english, para realizar oraciones similares
con sentido completo. Ejemplo: 1. My mother told me if I like to swim in the river
today.
2. He took her pencil and said to her “ Thank you”
4. Complete los siguientes diálogos según el ejemplo dado:
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PARA ESTUDIANTES CON DESEMPEÑOS BAJOS
ASIGNATURA: Humanidades, Lengua Extranjera (Inglés)
DOCENTE: Carlos Javier Vargas Muñoz
GRADO: 11
FECHAS ASIGNADAS: La entrega del taller, la socialización o evaluación del mismo se
realizará entre el 11 al 19 de abril de 2016.
NOTA:
La presentación del taller vale el 40%, la evaluación 40%, lo actitudinal 20%
1. The present perfect: Analice el siguiente cuadro gramatical y utilice 10 verbos de la
lista que usted tiene en su cuaderno de los 25 most common verbs in english, para
realizar oraciones similares con sentido completo. Ejemplo: a. have you eaten dinner
yet? Yes, I have.
b. They haven’t eaten lunch yet.
2. Present perfect continuous: Analice el siguiente cuadro gramatical y utilice 5 verbos
de la lista que usted tiene en su cuaderno de los 25 most common verbs in english,
para realizar oraciones similares con sentido completo. Ejemplo: a. We have been
working all day
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Disciplina sinónimo de convivencia
3. Past Perfect: Analice el siguiente cuadro gramatical y utilice 5 verbos de la lista que
usted tiene en su cuaderno de los 25 most common verbs in english, para realizar
oraciones similares con sentido completo. Ejemplo: He had eaten the sandwich when
he arrived the school.
4. Past perfect Continuous: Analice el siguiente ejemplo y complete las cuatro
ejercicios propuestos.
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5. Reading Comprehension: It wasn´t the wedding they had planned. Basados en la
lectura estudiada en clase responda las siguientes preguntas.
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