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GUÍA PARA TRABAJO INDEPENDIENTE
*R02 (GTI)
PROGRAMA: Bacteriologia-Enfermeria- COMPONENTE DE APRENDIZAJE:
Fisioterapia-Fonoaudiologia-MedicinaNutricion-Odontologia-OptometriaQUIMICA
Psicologia-Terapia ocupacional Trabajo
social
DOCENTE: ALVARO DEL
No. GUÍA:
CASTILLO, HILARIO
SEMESTRE: I
2
HERNANDEZ, BETTY GUZMAN
TÍTULO: Producción de energía a
TEMA:
Termodinámica
partir de la ruptura y formación de
“Reacciones de oxido enlaces químicos
reducción
y
bioenergética”
1. En la apropiación curricular (primer periodo) el estudiante entregara un
glosario de términos relacionados con el tema de la termodinámica
(Termodinámica, Termoquímica, Energía Bioenergetica, Energía libre de
Gibbs, ATP, Reacción química, reacción Redox, reacciones endergónicas,
reacciones isoergónicas, reacciones exergónicas, reacciones exotérmicas y
endotérmicas, Kilocalorías, ley de Hess, potencial redox, entropía, entalpia,
oxidación y reducción, agente oxidante, agente reductor, Coenzimas, Nicotin
adenin dinucleotido oxidado y reducido.
ACTIVIDAD A
DESARROLLAR:
2. El estudiante participara de un debate académico donde sustentara cada uno
de los términos desarrollados en el glosario aportando además ejemplos de
aplicación práctica en el área de la salud.
HORAS
ASIGNADAS:
PROPÓSITO Y
ALCANCE :
TIPO DE ESTUDIO
FUENTES
BIBLIOGRÁFICAS:
PRODUCCIÓN:
3. El estudiante resolverá y entregara un problema asignado por el docente
donde identificara:
a. el tipo de reacción (exoergonicas, endoergonicas, isoergonicas, endotérmica,
exotérmica)
b. El agente oxidante y reductor
Además determinara cual es la producción neta de energía en la reacción.
Los estudiantes contaran con:
 (2) Dos horas de actividad académica para la revisión de avances y
correcciones sugeridas por el docente en cada periodo.
 (4) Cuatro horas de trabajo independiente para la elaboración,
redacción y realización de las actividades programadas en cada
periodo
Comprender como algunas reacciones de oxido reducción participan en la
producción de energía mediante la ruptura y formación de enlaces químicos y
su relación con los seres vivos.
Teórico
x
Práctico
BLOOMFIELD, Molly M. Química de los organismos vivos. Edición Limusa,
Mexico, 2001. 767 pag
WOLFE, DREW H. química general, orgánica y biológica McGraw-Hill
Interamericana, Colombia 1997. 757 pag
BROWN, Química la ciencia central Ed pearson novena edición, México 2007.
1046 pag
 Un glosario de términos relacionado con la termodinámica
 Participación en un debate académico sobre los términos desarrollados
en glosario
 Resolución de un problema asignado por el docente sobre la
termodinámica
GUIA DE
VERIFICACIÓN:
Para el glosario se tendrá en cuenta, la pertinencia y claridad en cada una de las
definiciones, entrega oportuna y el material bibliográfico usado.
En el debate se tendrá en cuenta la claridad conceptual, coherencia y
argumentación del tema.
En la resolución del problema se tendrá en cuenta el análisis, interpretación,
organización de datos y la solución acertada del mismo
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
FECHAS
SEGUIMIENTO
INSTANCIAS DE AYUDA
ESTRATEGIA EVALUATIVA
EVALUACIÓN
TIPO DE VALORACIÓN
FECHAS
FIRMA DEL DOCENTE
CORREO DE LOS DOCENTES:
alvaro
del
castillo
<[email protected]
"betty
guzman"
[email protected]
"hilario
hernandez
garcia"
[email protected]
laboratorio de química y sala de
repaso
horario de atención: los grupos
coordinan con cada profesor
Para la evaluación del presente
trabajo se tendrán en cuenta los
siguientes aspectos:
Entrega oportuna de las actividades
asignadas en cada periodo.
Cumplimento de normas ICONTEC
Calidad de la información contenida
en el glosario y su
Sustentación
bibliográfica
Participación en el debate académico.
Heteroevaluación
auto evaluacion
coevaluación
Fechas de recibo de la primera
producción escrita: 28 – 31 de agosto
Fecha del recibo del segundo
informe: 1 – 5 de Octubre
Fechas de la realización del debate.
5-9 de Noviembre