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UNIVERSIDAD DE LONDRES
Preparatoria UNAM – SI
Clave 1244
Ciclo 2016-2017
PROGRAMA SINTÉTICO
Fecha:
Agosto 2016
Asignatura:
Educación para la salud
Clave:
Nombre del profesor:
Dulce Dinora Uribe Rosales
Dictamen:
5010,5020,5030,5040, Horas por
Grupo:
4
Sesiones por semana:
5050
semana:
Horas
Horas teóricas:
90
30
Horas ciclo:
prácticas:
Horario:
1503
10
4
120
1. Presentación de la asignatura:
Esta categoría es del núcleo formativo-cultural del área de formación de ciencias naturales, de
carácter obligatorio y carácter teórico-práctico.
La intención es visualizar la salud como el resultado de una interacción del individuo con su
ambiente.
La asignatura de ciencias de la salud promoverá hábitos, habilidades y actitudes que favorecerán
a la salud individual y colectiva en aspectos cotidianos, el alumno será capaz de tener bases
científicas para descubrir y analizar los problemas prioritarios de salud para la valoración de los
niveles de prevención.
2. Propósitos:
Al finalizar el curso, el alumno tendrá un panorama general de las ciencias de la salud,
tendrá conocimientos básicos de anatomía, fisiología y epidemiologia y conocerá el
sistema de salud en México.
Con el programa propuesto el alumno tendrá una visión más acertada de lo que estudian
las carreras del área de ciencias biológicas y naturales y así poder elegir la licenciatura de
su preferencia.
Que el alumno adquiera disciplina y constancia que serán de gran utilidad para su vida
futura.
El alumno será capaz de desarrollar proyectos de investigación utilizando una metodología
científica útil para cualquier área de estudio.
3. Unidades y prácticas de laboratorio.
Las unidades y prácticas de que consta esta asignatura, son las siguientes, las cuales se impartirán
en las fechas que se señalan:
UNIDAD
FECHA
Prácticas
Fechas
15-19 ago/16
22-26 ago/16
29-31 ago 1-2 sep
I.
Bases de anatomía y fisiología
en educación para la salud
08 de agosto al
14 de octubre de
2016
5-9 de sep/16
12-16 sep/16
19-30 sep/16
3-7 oct/16
10-14 oct/16
17-21 oct/16
Práctica 1
Práctica 2
Práctica 3
II.
III.
IV
La salud del individuo y de la
comunidad
La salud en los diferentes
grupos de edad
La salud y el desarrollo social
17 de octubre de
2016 al 13 de
enero de 2017
24-31 oct/16
1-4 nov/16
07-11 nov/16
Práctica 4
14-18 nov/16
21-30 nov/16
1-2 dic/16
Práctica 5
09-13 enero/17
16-20 enero/17
23-30 enero/17
23-27 ene/17
30,31 ene-1-3
feb/17
7-17 feb/17
20-28 feb/17
1-3 mar/17
6-10 mar/17
16 de enero al 17
de marzo de 2017
20 de marzo al 23
de mayo de 2017
Práctica 6
Práctica 7
Práctica 8
13-17 marzo/17
27-31 marzo/17
3-7 abril/17
Práctica 9
24-28 abril/17
8-12 mayor/17
15-23 mayo/17
Práctica 10
4. Metodología:
Se desarrollaran habilidades como la cooperación, mediante el trabajo en equipo, se fomentara la
búsqueda de información para poder argumentar y defender ideas basadas en hechos científicos.
Con ayuda de los temas expuestos en el aula y laboratorio, el alumno será capaz de reconocer la
información que puede aplicar en su vida diaria, procurando siempre su bienestar y el del medio
ambiente mediante una dinámica interdisciplinaria durante el curso.
5. Evaluación:
Los exámenes parciales tienen la finalidad de evaluar la aplicación de los conocimientos
adquiridos, van encaminados a la solución de problemas a través de la capacidad analítica
adquirida por los alumnos durante el curso.
Las tareas e investigaciones hechas a lo largo del curso escolar tienen el objetivo de desarrollar la
capacidad de evaluar y recabar información útil y científica en el alumno.
Las evaluaciones diagnosticas se diseñaron para que el alumno active conocimientos previos y los
enlace a su vida diaria.
Las exposiciones y seminarios evaluaran la capacidad de defensa de las ideas expuestas que el
alumno será capaz de argumentar.
Todas la pruebas están orientadas a una estimación lo más integral posible de los conocimientos.
6. Aspectos a Evaluar:
Los aspectos que se evaluaran son los siguientes:
ASPECTO
Evaluación continúa
Tareas
Exposición grupal, Mapas mentales,
Esquemas, Trípticos, Infografias
Examen escrito (examen parcial)
Laboratorio
Cuaderno de trabajo
Antología Educación para la salud
(cuadernillo de actividades)
Participación en clase
TOTAL
PORCENTAJE
1er P
2º P
3er P
4º P
10
10
10
10
5
5
5
5
30
30
10
30
30
10
30
30
10
30
30
10
10
10
10
10
5
100
5
100
5
100
5
100
7. Requisitos para exentar:
Los estudiantes exentaran cuando obtengan un promedio mínimo de las calificaciones parciales
del curso de ocho punto cero (8.0) y tenga el 80% de las asistencias.
8. Asignación de calificaciones:
El promedio de las calificaciones de las actividades de la evaluación continua (40%), se
promediará con la calificación del examen parcial (30%) y del laboratorio (30%) para obtener la
calificación final de la asignatura (100%).
Exámenes
parciales
Fechas
1ero
26-09-16
al
30-09-16
2do.
05-12-16
al
09-12-16
3ero.
13-02-17
al
17-02-17
4to.
02-05-17
al
09-05-17
Unidades
Parte de Unidad I
Tema 1. Introducción al curso de Educación para
la salud
Tema 2. Introducción al estudio de la Anatomía y
Fisiología
Tema 3. Funciones de nutrición
Segunda parte de la Unidad I
Tema 4. Funciones de relación
Tema 5. Sexualidad y reproducción
Parte de la Unidad II
Tema 1. La salud
Tema 2. Triada Ecológica
Segunda parte Unidad II
Tema 3. Generalidades sobre epidemiología
Parte de la Unidad III
Tema 1. Principales riesgos para la salud en cada
grupo de edad.
Tema 2. La salud del adolescente
Tema 3. Sexualidad en el adolescente
Segunda parte de la Unidad III
Tema 4. Problemas sociales en la adolescencia
Tema 5. Examen médico periódico. Su
importancia
Unidad IV
Tema 1. El derecho a la salud
Tema 2. La salud en México
Tema 3. La salud en el plano internacional
Prácticas:
1a3
4a6
7a9
10
8. Bibliografía de consulta:
 Alvarez AR. Educación para la salud. El manual moderno. 2ª edción. 2005.
 Hernández, Gil, Delgado, Bolúmar, Benavides, Porta, Alvarez-Dardet, Vioque, Lumbreras.
Manual de epidemiologia y salud pública para grados en ciencias de la salud. Editorial
Medico Panamerica. 2ª edición.
 Orjuela LOL, Almonacid CC, Chalá PMS. Educación para la salud. Programas
preventivos. El manual moderno. 2009.
 Benyon S. Lo esencial en metabolismo y nutrición. Harcourt editorial.
 Tresguerres JAF. Anatomía y fisiología del cuerpo humano. Mc Graw Hill. 2009.
 Lütien-Drecoll E, Rohen JW. Anatomía “un viaje al interior del cuerpo humano”. Editorial
Medico Panamericana. 2012.
 Drake RL, Vogl AW. Mitchell AW. Anatomía para estudiantes. Elsevier. 2ª edición. 2010
 Moore KL. Anatomía con orientación clínica, 7ª Edición. Lippincott, 2013.
 Merck, El manual de Merck, 11ª Edición, Elsevier España. 2007
 eligiendoNOS – Guía en Sexualidad y Género para adolescente. INMUJERES (Instituto
Nacional de las Mujeres) 2011
 Pedraz J. Tres trampas en el noviazgo. 9ª Edición, 1993
Se recomienda que el alumno consulte y/o adquiera el (los) siguiente (s) libro(s):
Martínez GA. Ciencias de la salud. ST editorial. 2008.
Higashida HBY. Educación para la salud. Mc Graw Hill. 2005.
Uribe RD. Antología Educación para la Salud. México 2016
NOTA IMPORTANTE: Este formato deberá estar pegado en el cuaderno de la asignatura del alumno.
Nombre y firma del alumno
Nombre y Firma del padre o tutor