Download Síntesis - Universidad de Londres
Document related concepts
Transcript
UNIVERSIDAD DE LONDRES Preparatoria UNAM – SI Clave 1244 Ciclo 2016-2017 PROGRAMA SINTÉTICO Fecha: Agosto 2016 Asignatura: Educación para la salud Clave: Nombre del profesor: Dulce Dinora Uribe Rosales Dictamen: 5010,5020,5030,5040, Horas por Grupo: 4 Sesiones por semana: 5050 semana: Horas Horas teóricas: 90 30 Horas ciclo: prácticas: Horario: 1503 10 4 120 1. Presentación de la asignatura: Esta categoría es del núcleo formativo-cultural del área de formación de ciencias naturales, de carácter obligatorio y carácter teórico-práctico. La intención es visualizar la salud como el resultado de una interacción del individuo con su ambiente. La asignatura de ciencias de la salud promoverá hábitos, habilidades y actitudes que favorecerán a la salud individual y colectiva en aspectos cotidianos, el alumno será capaz de tener bases científicas para descubrir y analizar los problemas prioritarios de salud para la valoración de los niveles de prevención. 2. Propósitos: Al finalizar el curso, el alumno tendrá un panorama general de las ciencias de la salud, tendrá conocimientos básicos de anatomía, fisiología y epidemiologia y conocerá el sistema de salud en México. Con el programa propuesto el alumno tendrá una visión más acertada de lo que estudian las carreras del área de ciencias biológicas y naturales y así poder elegir la licenciatura de su preferencia. Que el alumno adquiera disciplina y constancia que serán de gran utilidad para su vida futura. El alumno será capaz de desarrollar proyectos de investigación utilizando una metodología científica útil para cualquier área de estudio. 3. Unidades y prácticas de laboratorio. Las unidades y prácticas de que consta esta asignatura, son las siguientes, las cuales se impartirán en las fechas que se señalan: UNIDAD FECHA Prácticas Fechas 15-19 ago/16 22-26 ago/16 29-31 ago 1-2 sep I. Bases de anatomía y fisiología en educación para la salud 08 de agosto al 14 de octubre de 2016 5-9 de sep/16 12-16 sep/16 19-30 sep/16 3-7 oct/16 10-14 oct/16 17-21 oct/16 Práctica 1 Práctica 2 Práctica 3 II. III. IV La salud del individuo y de la comunidad La salud en los diferentes grupos de edad La salud y el desarrollo social 17 de octubre de 2016 al 13 de enero de 2017 24-31 oct/16 1-4 nov/16 07-11 nov/16 Práctica 4 14-18 nov/16 21-30 nov/16 1-2 dic/16 Práctica 5 09-13 enero/17 16-20 enero/17 23-30 enero/17 23-27 ene/17 30,31 ene-1-3 feb/17 7-17 feb/17 20-28 feb/17 1-3 mar/17 6-10 mar/17 16 de enero al 17 de marzo de 2017 20 de marzo al 23 de mayo de 2017 Práctica 6 Práctica 7 Práctica 8 13-17 marzo/17 27-31 marzo/17 3-7 abril/17 Práctica 9 24-28 abril/17 8-12 mayor/17 15-23 mayo/17 Práctica 10 4. Metodología: Se desarrollaran habilidades como la cooperación, mediante el trabajo en equipo, se fomentara la búsqueda de información para poder argumentar y defender ideas basadas en hechos científicos. Con ayuda de los temas expuestos en el aula y laboratorio, el alumno será capaz de reconocer la información que puede aplicar en su vida diaria, procurando siempre su bienestar y el del medio ambiente mediante una dinámica interdisciplinaria durante el curso. 5. Evaluación: Los exámenes parciales tienen la finalidad de evaluar la aplicación de los conocimientos adquiridos, van encaminados a la solución de problemas a través de la capacidad analítica adquirida por los alumnos durante el curso. Las tareas e investigaciones hechas a lo largo del curso escolar tienen el objetivo de desarrollar la capacidad de evaluar y recabar información útil y científica en el alumno. Las evaluaciones diagnosticas se diseñaron para que el alumno active conocimientos previos y los enlace a su vida diaria. Las exposiciones y seminarios evaluaran la capacidad de defensa de las ideas expuestas que el alumno será capaz de argumentar. Todas la pruebas están orientadas a una estimación lo más integral posible de los conocimientos. 6. Aspectos a Evaluar: Los aspectos que se evaluaran son los siguientes: ASPECTO Evaluación continúa Tareas Exposición grupal, Mapas mentales, Esquemas, Trípticos, Infografias Examen escrito (examen parcial) Laboratorio Cuaderno de trabajo Antología Educación para la salud (cuadernillo de actividades) Participación en clase TOTAL PORCENTAJE 1er P 2º P 3er P 4º P 10 10 10 10 5 5 5 5 30 30 10 30 30 10 30 30 10 30 30 10 10 10 10 10 5 100 5 100 5 100 5 100 7. Requisitos para exentar: Los estudiantes exentaran cuando obtengan un promedio mínimo de las calificaciones parciales del curso de ocho punto cero (8.0) y tenga el 80% de las asistencias. 8. Asignación de calificaciones: El promedio de las calificaciones de las actividades de la evaluación continua (40%), se promediará con la calificación del examen parcial (30%) y del laboratorio (30%) para obtener la calificación final de la asignatura (100%). Exámenes parciales Fechas 1ero 26-09-16 al 30-09-16 2do. 05-12-16 al 09-12-16 3ero. 13-02-17 al 17-02-17 4to. 02-05-17 al 09-05-17 Unidades Parte de Unidad I Tema 1. Introducción al curso de Educación para la salud Tema 2. Introducción al estudio de la Anatomía y Fisiología Tema 3. Funciones de nutrición Segunda parte de la Unidad I Tema 4. Funciones de relación Tema 5. Sexualidad y reproducción Parte de la Unidad II Tema 1. La salud Tema 2. Triada Ecológica Segunda parte Unidad II Tema 3. Generalidades sobre epidemiología Parte de la Unidad III Tema 1. Principales riesgos para la salud en cada grupo de edad. Tema 2. La salud del adolescente Tema 3. Sexualidad en el adolescente Segunda parte de la Unidad III Tema 4. Problemas sociales en la adolescencia Tema 5. Examen médico periódico. Su importancia Unidad IV Tema 1. El derecho a la salud Tema 2. La salud en México Tema 3. La salud en el plano internacional Prácticas: 1a3 4a6 7a9 10 8. Bibliografía de consulta: Alvarez AR. Educación para la salud. El manual moderno. 2ª edción. 2005. Hernández, Gil, Delgado, Bolúmar, Benavides, Porta, Alvarez-Dardet, Vioque, Lumbreras. Manual de epidemiologia y salud pública para grados en ciencias de la salud. Editorial Medico Panamerica. 2ª edición. Orjuela LOL, Almonacid CC, Chalá PMS. Educación para la salud. Programas preventivos. El manual moderno. 2009. Benyon S. Lo esencial en metabolismo y nutrición. Harcourt editorial. Tresguerres JAF. Anatomía y fisiología del cuerpo humano. Mc Graw Hill. 2009. Lütien-Drecoll E, Rohen JW. Anatomía “un viaje al interior del cuerpo humano”. Editorial Medico Panamericana. 2012. Drake RL, Vogl AW. Mitchell AW. Anatomía para estudiantes. Elsevier. 2ª edición. 2010 Moore KL. Anatomía con orientación clínica, 7ª Edición. Lippincott, 2013. Merck, El manual de Merck, 11ª Edición, Elsevier España. 2007 eligiendoNOS – Guía en Sexualidad y Género para adolescente. INMUJERES (Instituto Nacional de las Mujeres) 2011 Pedraz J. Tres trampas en el noviazgo. 9ª Edición, 1993 Se recomienda que el alumno consulte y/o adquiera el (los) siguiente (s) libro(s): Martínez GA. Ciencias de la salud. ST editorial. 2008. Higashida HBY. Educación para la salud. Mc Graw Hill. 2005. Uribe RD. Antología Educación para la Salud. México 2016 NOTA IMPORTANTE: Este formato deberá estar pegado en el cuaderno de la asignatura del alumno. Nombre y firma del alumno Nombre y Firma del padre o tutor