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CREACIÓN DE
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
Perspectivas
conceptualizadas
Sistema de componentes
interconectados
Centrado en:
El conocimiento
El que aprende
Atención
Adopta
Conocimientos previos:
habilidades, actitudes y creencias
que poseen
En
Evaluación diagnostica
Construyan
Respecto a
formas de hablar
Finalidad
Es
*Descubrir
*Discutir errores
Impersonal y expositiva
*Propios
significados
Interés
Enfocar
Transformar
Lograr
*Puentes para
nuevos
entendimientos
*Crear situaciones
*Reajustar ideas
Construir sobre
Conocimiento
cultural
Concepciones de la
materia
Conocimiento conceptual
Tipos de
información,
actividad de
comprensión
Al alumno en
metaconocedores
cognoscentes
*Balance de
actividades
*Automatización
de habilidades
CREACIÓN DE
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
Perspectivas
conceptualizada
s
Sistema de
componentes
interconectados
Centrados
en:
La
comunidad
La
evaluación
Principios
Vincular
son
-Oportunidades de
retroalimentación
-De revisión
congruencia con
las metas
Las prácticas
de evaluación
del
desempeño
Se centra:
Tipos
Teoría del
aprendizaje
Conocimiento
de contenidos
Desarrollo de
habilidades
Diverso
Ámbitos
Fromativa
Incrementa
aprendizajes y
transformacio
nes
Tipos
Retroalimentaci
ón
-Comprencion y
memorización de
procedimientos y
hechos.
Salón de
clases
Formal
La
escuela
Operan
Ambiente
escolar
Informal
*Normas relacionadas
con la materia
-Ejemplos:
*textos
*Hojas de trabajo
Razonamiento
Comprensión
Resolución de problemas
Comunidad
más amplia
*Normas no escritas
*Examentes
Miden
Conexiones
*Tareas
Informes
Interacción
Impulsan modos de
participación
Lo que se aprende de
la escuela se practica
fuera de ella y
viceversa
Televisión
Diversos tipos
de programas
Entretenimient
o educativo
Beneficia
*El aprendizaje del
niño
*Facilita el trabajo
docente
Entretenimiento
puro
*Menos efectos
significativos
*Mal interpreteción de
programas
Efecto sobre creencias y
actitudes
*Efectos positivos
*Información adquirida
Por
*Adultos y conocimientos
*Programas educativos
*Sencibiliza
*Convivencia
*Humanidad al niño
Iconografía
Imagen digital
Sistemas de
representación
Suscita:
Perspectiva:
Adquirir un
mismo
objeto de
estudio
Pensamiento
visual
*Ambiental de
educación
*Ecológica
*Psicológica
*Sistémica en teoría
del curriculum
Concepto:
Esenario
tecnológico para la
producción social
Enrriquece:
*Interpretaciones
sobre el tema
*Posivilidades
cuantitativas
Cibercultura
Función:
Aporta:
Ambientes
de
aprendizaje
Unidades de
análisis de
problemas
escolares
Emisión de
realidad
Actividades de
orientación
Induce:
Actividades
lúdicas
Perfección
temporal y limitada
del mundo
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE.
APROXIMACIÓ
N CONCEPTUAL
Escuela
Modalidades y
estrategias de
formación y
socialización
Estética
social
Se resta:
A la satisfacción del
niño por hallar
solución a barreras
exploratorias
Incorpora:
Identidad y
precencia cognitiva
Recursos
educativos
A traves:
Mediciones
Interacciones
culturales y
específicas
El trabajo del
maestro:
Posibilitar la
formación
Construyen y
cultivan ambientes
interhumanos
Establece:
Es:
Hacerlo por la
sensibilidad que se
forma en la
escuela
Dimensiones:
Agencias culturales:
Como lugar de la
ciudad
Cofradías
Como formación
Gremios artesanos
Como punto de
encuentro
Comunidad y
parroquial
Familia