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“2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”
ZONA ESCOLAR BG 002
FORMATO PARA GUIA DE ESTUDIO DIRIGIDO
ESCUELA: Escuela Preparatoria Oficial Anexa a la Normal No. 3 Toluca
TURNO: Matutino
SEMESTRE: 3º
GRUPO: 1 y 2
MATERIA: Inglés III
PROFESOR: Liliana Villegas Corrales.
UNIDAD 1
I.
INTRODUCCIÓN MOTIVACIONAL
¿CUÁLES SON LAS RAZONES PARA APRENDER INGLES?
Hablar el idioma Inglés es invaluable para el desarrollo empresarial y profesional de una persona.
Las mejores oportunidades de trabajo, desde un empleo con salario medio hasta los más altos
niveles ejecutivos, requieren el dominio del idioma Inglés, porque el personal administrativo, las
máquinas, las técnicas que se utilizan, los libros, etc. todos se expresan o están en Inglés. El inglés
es el idioma más utilizado en el mundo entero, tanto en el ámbito del comercio como en el de los
negocios y la investigación.
El 80% de la información que aparece en Internet está en este idioma y si vive o tiene pensado
trabajar en Estados Unidos, el mercado más rico del mundo, entonces es imprescindible dominar el
Idioma Inglés.
Si tú hablas inglés, no sólo se abrirán muchas puertas para ti en el trabajo y los negocios, sino que
podrás tener acceso a libros especializados, a la Internet, a películas y videos recién salidos al
mercado; a los materiales de enseñanza más actualizados concebidos con una didáctica
avanzada, propia sólo de los países desarrollados.
El inglés también es una herramienta clave para que triunfes en el colegio y una gran ventaja a la
hora de emprender una carrera.
Por estas y otras razones es que aprender Inglés debe ser la primera inversión que haga todo
aquel que tenga sueños e ideales por cumplir. ¡¡ADELANTE SABEMOS QUE PUEDES
LOGRARLO!!
II.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
A.- COMPETENCIA GENÉRICA:
-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
B.- COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS:
-Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una
segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
-Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con
la situación comunicativa.
III.
QUE ESTUDIAR
Vamos a estudiar lo siguiente:
UNIDAD I. FAMOUS PEOPLE AND PLACES
1.1 Very important people
1.1.1 Past tense verb be
1.1.1.1 Affirmative form
“2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”
1.1.1.2 Negative form
1.1.1.3 Interrogative form
1.1.2 Wh questions
1.2 My neighborhood ten years ago
1.2.1 Existential in past
1.2.1.1 Affirmative form
1.2.1.2 Negative form
1.2.1.3 Interrogative form
UNIDAD II A BEAUTIFUL CITY TO VISIT
2.1 Places and activities
2.1.1 Regular and irregular verbs.
2.1.2 Simple past tense.
2.1.2.1 Affirmative form.
2.1.2.2 Negative form.
2.1.2.3 Interrogative form.
UNIDAD III A NIGHT IN GUANAJUATO
3.1 Activities
3.1.1 Gerund verbs
3.1.2 Past Progressive Tense
3.1.2.1. Affirmative form.
3.1.2.2 Negative form.
3.1.2. 3 Interrogative form
IV. COMO ESTUDIAR
UNIDAD 1:
TIEMPO PASADO (VERBO TO BE)
A continuación encontrarás la gramática del pasado del verbo to be, léela, trata de comprenderla y
enseguida ingresa a las liga que están a continuación donde podrás encontrar ejercicios para
reafirmar tus conocimientos.
AFIRMATIVA: Para formar la afirmativa ponemos la forma correspondiente del
verbo 'to be' en presente.
SUJETO + WAS/WERE
+ RESTO DE FRASE
Yo estaba en la oficina.
I was in the office.
Ella estaba disgustada.
She was upset.
Ellos eran amigos.
“2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”
They were friends.
NEGATIVA: Para formar la negativa tenemos que negar el verbo 'to be' añadiendo la
partícula 'not' despuésdel verbo.
SUJETO + WAS/WERE
+ NOT + RESTO DE FRASE
Ella no estaba disgustada.
She was not upset.
Ellos no eran amigos.
They were not friends.
* Recuerda que este verbo puede contraerse y encontrar las siguientes formas
(I.e. She wasn't upset) o (I.e. They weren't friends)
INTERROGATIVA: Para formar la interrogativa tenemos que invertir el verbo 'to be'
(was/were) y el sujeto.
WAS/WERE
+ SUJETO + RESTO DE FRASE?
¿Eran ellos amigos?
Were they friends?
¿Estaba ella disgustada?
Was she upset?
RESPUESTAS CORTAS: Para dar respuestas cortas debemos utilizar la forma
correspondiente del verbo 'to be' en pasado.
Were they friends?
Yes, they were / No, they weren’t
Was she upset?
Yes, she was / No, she wasn’t
* Utilizamos la forma completa en las respuestas cortas afirmativas, y la forma
contraída en las respuestas cortas negativas.
Los aspectos importantes que debemos tener en cuenta son los siguientes:
Cuando hablamos en pasado vamos a ver ciertas expresiones de tiempo que
aparecen con mucha frecuencia, como yesterday, last week/month/year, two
days/weeks/years ago, in 1997, etc.
Recuerda las reglas básicas para formar la afirmativa, negativa e interrogativa.
*Consulta la siguiente liga:
http://www.agendaweb.org/verbs/to-be-past-exercises.html
En ella encontrarás 25 ejercicios de pasado simple. Realiza los primero 5 ejercicios de la página,
los cuales corresponden al pasado del verbo to be. En caso de equivocarte, la página te corregirá o
indicará tus errores.
EXISTENCIALES DE LUGAR EN PASADO:
Los existenciales de lugar son: there is / there are, que significan “Hay”, por ejemplo:
There is an Apple.
Hay una manzana
There are 3 apples.
Hay tres manzanas.
“2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”
Como te darás cuenta, there is es para singulares (una manzana) y there are es para plurales (tres
manzanas).
De la misma forma, there was y there were, significan “Hubo o había”, ejemplo. Están en tiempo
pasado.
There was an Apple.
Había una manzana.
There were 3 apples.
Había tres manzanas.
*Realiza los ejercicios de la siguiente liga donde encontrarás ejercicios de: there was y there were.
Así como la explicación de la gramática.
http://www.vitutor.com/gramatica_inglesa/verbs/there_was.html
http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=3008
WH- QUESTIONS:
We use question words to ask certain types of questions (question word questions). We often refer
to them as WH words because they include the letters WH (for example WHy, HoW).
Usamos las palabras de pregunta en ciertos tipos de cuestinamientos. A menudo nos referimos
como preguntas con WH porque éstas palabras incluyen las letras WH, por ejemplo Why (por qué).
Question Word
What / Qué
Function
Example
asking for information about something
What is your name?
asking for repetition or confirmation
What? I can't hear you.
You did what?
what...for / Para qué
asking for a reason, asking why
What did you do that for?
When / Cuándo
asking about time
When did he leave?
Where / Dóonde
asking in or at what place or position
Where do they live?
Which / Cuál
asking about choice
Which colour do you want?
Who / Quién
asking what or which person or people
(subject)
Who opened the door?
Whom / A quien o A
qué
asking what or which person or people
(object)
Whom did you see?
Whose / De quién
asking about ownership
Whose are these keys?
Whose turn is it?
Why / Por qué
asking for reason, asking what...for
Why do you say that?
why don't / Por qué
no
making a suggestion
Why don't I help you?
How / Cómo
asking about manner
How does this work?
asking about condition or quality
How was your exam?
“2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”
how + adj/adv
asking about extent or degree
see examples below
how far
distance
How far is Pattaya from
Bangkok?
length (time or space)
How long will it take?
how many
quantity (countable)
How many cars are there?
how much
quantity (uncountable)
How much money do you
have?
age
How old are you?
asking for reason, asking why
How come I can't see her?
how long
how old
how come (informal)
Podrás hacer muchos ejercicios al respecto para aclarar tus dudas en las siguientes ligas.
http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=1898
http://www.eslgamesplus.com/question-words-what-where-who-why-when-which-howgrammar-activity/
Y 31 ejercicios más en la siguiente liga.
http://www.agendaweb.org/grammar/questions-wh-english.html
*Un listado de los verbos más usados, regulares e irregulares se encuentra anexos a esta
guía.
Unidad 2:
TIEMPO PRESENTE SIMPLE
How do we make the Past Simple Tense? / Cómo hacemos en ingles el Tiempo Pasado
Simple?
To make the past simple tense, we use:


past form only / Usamos únicamente la forma pasada del verbo
or
auxiliary did + base form / el auxiliary did + forma simple del verbo
The structure for positive sentences in the past simple tense is: / La estructura grammatical para
enunciados positivos o en afirmativo es la siguiente:
Subject + main verb in past
SUJETO + VERBO PRINCIPAL EN PASADO
Ejemplo: She danced
yesterday

The structure for negative sentences in the past simple tense is:/ La estructura para la
forma negative es:
subject + auxiliary verb + not + main verb
did
base
“2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”
Ejemplo: She did not dance yesterday. O She didn´t dance yesterday.

The structure for question sentences in the past simple tense is: / La estructura para las
preguntas es:
auxiliary verb + subject + main verb
did
base
Did she dance yesterday?

The auxiliary verb did is not conjugated. It is the same for all persons (I did, you did, he did
etc). And the base form and past form do not change. Look at these examples with the
main verbs go and work: // El auxiliary did no se conjuga. Es el mismo para todos los
pronombres personales. Con el auxiliar did el verbo se queda en su forma simple o forma
base, no cambia.

subject
Affirmative
Negative
Interrogative
auxiliary verb
main verb
I
went
to school.
You
worked
very hard.
She
did
not
go
with me.
We
did
not
work
yesterday.
Did
you
go
to London?
Did
they
work
at home?
Para enunciados afirmativos no
usamos auxiliar, solo el verbo
en pasado.
En forma negativa usamos el
auxiliar did not o lo podemos
usar en contracción como
didn´t.
El auxiliar did solo se usa en
negaciones y preguntas en
tiempo pasado, nunca en
afirmaciones.
En la siguiente liga podrás encontrar ejercicios para que los practiques y resuelvas tus
dudas, todos los ejercicios te corrigen tus errores.
http://www.agendaweb.org/verbs/past_simple-exercises.html
Practica y aprende el pasado de los verbos con el siguiente ejercicio
http://www.bradleys-english-school.com/online/jigword/jigpast2.html
http://www.bradleys-english-school.com/online/jigword/jigpast4.html
http://www.bradleys-english-school.com/online/jigword/jigpast5.html
Además al final de esta guía está un listado de los verbos más comunes en su tiempo
presente y pasado.
Unidad 3
Verbos en gerundio y Pasado progresivo:
The past progressive puts emphasis on the course of an action in the past. // El pasado progresivo
o continuo pone enfásis en el curso de la acción que ocurrió en el pasado.
Form / Forma gramatical
Positive
I / he / she / it
I was speaking.
Negative
I was not speaking.
Question
Was I speaking?
you / we / they You were speaking. You were not speaking. Were you speaking?
“2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”
Use of Past Progressive / Uso del Pasado Progresivo

puts emphasis on the course of an action in the past // Pone énfasis en el curso de la acción en
pasado.
Example: He was playing football. // El estaba jugando football.

two actions happening at the same time (in the past) // dos acciones sucediendo al mismo
tiempo (en el pasado)
Example: While she was preparing dinner, he was washing the dishes. // Mientras ella estaba
preparando la cena, él estaba lavando los platos.

action going on at a certain time in the past // una acción sucediendo en cierto tiempo en el
pasado.
Example: When I was having breakfast, the phone suddenly rang. // Cuando yo estaba
desayunando, el teléfono de repente sonó.
How do we make the Past Continuous Tense? // Cómo estructuramos el pasado continuo o
progresivo?
The structure of the past continuous tense is:
subject
+
auxiliary verb BE
+
main verb
conjugated in simple past tense
present participle
was
were
base + ing
Affirmativo
For negative sentences in the past continuous tense, we insert not between the auxiliary verb and
main verb. For question sentences, we exchange the subject and auxiliary verb. Look at these
example sentences with the past continuous tense:
subject
auxiliary verb
main verb
+ Affirmative
I
was
watching
TV.
+ Affirmative
You
were
working
hard.
- Negative
He, she, it
was
not
helping
Mary.
- Negative
We
were
not
joking.
? Interrogative
Were
you
being
silly?
?Interrogative
Were
they
playing
football?
Puedes hacer los ejercicios que vienen en la siguiente liga para que te quede claro el tema.
Son más de 28 ejercicios en línea que además corrigen tus errores.
http://www.agendaweb.org/verbs/past_progressive-exercises.html
V.
DÓNDE ESTUDIAR
Bibliografía y cibergrafía:
Inglés 3 Come in. Beatriz Buzo de la Peña, Poujol. Ed Esfinge.
English with style 1 – 6. Llanas, Williams. Ed. Mc Millan.
Trends 1- 6. Llanas, Williams. Ed. Mc Millan.
“2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”
Oxygen 1 y 2. Llanas, Williams. Ed. Mc Millan.
http://www.agendaweb.org/verbs/to-be-past-exercises.html
http://www.vitutor.com/gramatica_inglesa/verbs/there_was.html
http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=3008
http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=1898
http://www.eslgamesplus.com/question-words-what-where-who-why-when-which-howgrammar-activity/
http://www.agendaweb.org/grammar/questions-wh-english.html
http://www.agendaweb.org/verbs/past_simple-exercises.html
http://www.bradleys-english-school.com/online/jigword/jigpast2.html
http://www.bradleys-english-school.com/online/jigword/jigpast4.html
http://www.bradleys-english-school.com/online/jigword/jigpast5.html
http://www.agendaweb.org/verbs/past_progressive-exercises.html
Apuntes del cuaderno de Inglés III, libro Inglés 3 Come In que se usó en el ciclo escolar 20132014.
Para mejorar tu inglés, regístrate en Duolingo, una página en la que desarrollarás mejor tus
ahbilidades para hablar y entender el inglés: http://duolingo.com/es
VI. EVALUACIÓN
Realiza los siguientes ejercicios para que evalúes tu grado de conocimientos en los
principales temas de la materia de Inglés III.
I.
Examen para la unidad 1.
“2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”
Escribe sobre la línea la respuesta correcta usando THERE WAS/THERE WERE,
WAS/WERE según corresponda.
1. ________ a terrible earthquake in Japan in 2005.
There was
Was
There were
2. The cake _________on the table when I arrived home.
were
wasn't
there wasn't
3. _________ any apples left when I came back home yesterday.
There weren't
There wasn't
There were
4. How many children __________ at the party?
there were
was there
were there
II.
Examen para la unidad 2
Write on the line, the verb in parenthesis in past tense.
1. Last night I ______________ (go) to the cinema.
2. I _________ (decide) to go with my sister.
3. We _____________ (see) A Little Princess.
“2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”
4. I ______________ (not know) it ____________ (be ) a sad story.
5. We ____________ (cry) a lot but my younger sister not ________ (cry) because she
_________(think) it ________ (be) a stupid story.
6. Marylin Monroe __________ (have) a poor childhood and ________ (spend) years in
children's homes because her mother _________ (be) mentally ill.
7. Norma Jean ________ (work) in a factory with her husband, an aircraft mechanic.
8. One day a photographer ___________ (take) a photograph of her and she _________
(begin) to appear in magazines.
9. A little later, she ___________ (change) her name and __________ (become) a big
star. She __________ (make) many famous films including one of the most famous films
in history.
III.
Examen de la unidad 3
Escribe en los rectángulos en blanco la forma afirmativa, negativa, interrogativa o
interrogativa negativa de acuerdo a lo que falta del tiempo pasado progresivo o
continuo.
affirmative
form
I
He
interrogative
form
I wasn't working
He was working
Wasn't I working?
Was she
working?
It was working
Wasn't it working?
Were we
working?
We
You were
interronegative
form
Was he working?
She wasn't
working
She
It
negative form
You working
You weren't
working
They
They weren't
working
Weren't we
working?
Weren't they
working?
“2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”
ANEXO
VERBS LIST
_______________________________________________________________________
SPANISH
PRESENT
PAST
1. DESPERTARSE
WAKE UP
WOKE UP
2. LEVANTARSE
GET UP
GOT UP
3. VESTIRSE
GET DRESSED
GOT DRESSED
4. LAVARSE LOS
WASH YOUR TEETH
WASHED
DIENTES
5. PEINARSE
COMB YOUR HAIR
COMBED YOUR HAIR
6. DESAYUNAR
EAT BREAKFAST
ATE BREAKFAST
7. COMER
EAT SUPPER
ATE SUPPER
8. CENAR
EAT DINNER
ATE DINNER
9. VER LA
WATCH TV
WATCHED TV
TELEVISIÓN
10. HACER LA TAREA DO HOMEWORK
DID HOMEWORK
11. JUGAR
PLAY
PLAYED
12. TRABAJAR
WORK
WORKED
13. BEBER
DRINK
DRANK
14. VER
SEE
SAW
15. LLEVAR /TOMAR TAKE
TOOK
16. TRAER
BRING
BROUGHT
17. COMPRAR
BUY
BOUGHT
18. REGALAR
GIVE
GAVE
19. AYUDAR
HELP
HELPED
20. MANEJAR
DRIVE
DROVE
21. ROMPER
BREAK
BROKE
22. IR
GO
WENT
23. VENIR
COME
CAME
24. VOLAR
FLY
FLEW
25. SENTIR
FEEL
FELT
26. USAR (ROPA)
WEAR
WORE
27. DORMIR
SLEEP
SLEPT
28. PLATICAR
TALK
TALKED
29. DECIR / CONTAR
TELL
TOLD
30. ENTENDER
UNDERSTAND
UNDERSTOOD
31. PENSAR EN
THINK (OF / ABOUT)
THOUGHT
32. SABER /
KNOW
KNEW
CONOCER
33. BRINCAR
JUMP
JUMPED
34. PROBAR /TRATAR TRY
TRIED
35. HACER
MAKE
MADE
(MANUAL)
36. PRESTAR
LEND
LENT
37. COMPARTIR
SHARE
SHARED
38. COCINAR
COOK
COOKED
39. DISCULPARSE
APOLOGIZE
APOLOGIZED
40. SER /ESTAR
BE
WAS / WERE
41. HACER (MENTAL) DO
DID
42. TENER
HAVE
HAD
43. REUNIRSE / CONOCER
MEET
MET
(GENTE)
44. USAR / UTILIZAR
45. CORTAR
USE
CUT
USED
CUT
“2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”
46. CORRER
47. NADAR
48. SENTARSE
49. LEVANTARSE
50. ANDAR EN BICI
51. PONER / METER
52. CAMINAR
53. ENSEÑAR
54. PERDER
55. APLAUDIR
56. ESCUCHAR A
57. CONTESTAR
58. COLOREAR
59. PEGAR
(RESISTOL)
60. CERRAR
61. ABRIR
62. SEÑALAR (A)
63. BAILAR
64. MIRAR (A)
65. OIR
66. OLER
67. PROBAR
(COMIDA)
68. PROBAR /
TRATAR
69. TOCAR
70. PINTAR
71. DIBUJAR
72. EMPUJAR
73. JALAR
74. PRESTAR
75. PEDIR PRESTADO
76. EMPEZAR
77. TERMINAR
78. FUMAR
79. PREGUNTAR
80. VIVIR
81. BORRAR
82. AMAR
83. ODIAR
84. ESTUDIAR
85. GANAR
RUN
SWIM
SIT DOWN
STAND UP
DRIVE A BIKE
PUT
WALK
TEACH
LOSE
CLAP
LISTEN TO
ANSWER
COLOR
PASTE
RAN
SWAM
SAT DOWN
STOOD UP
DROVE
PUT
WALKED
TAUGHT
LOST
CLAPED
LISTENED TO
ANSWERED
COLORED
PASTED
CLOSE / SHUT
OPEN
POINT TO
DANCE
LOOK AT
HEAR
SMELL
TASTE
CLOSED /SHUTED
OPENED
POINTED TO
DANCED
LOOKED AT
HEARD
SMELT
TASTED
TRY
TRIED
TOUCH
PAINT
DRAW
PUSH
PULL
LEND
BORROW
START
FINISH
SMOKE
ASK
LIVE
ERASE
LOVE
HATE
STUDY
WIN
TOUCHED
PAINTED
DREW
PUSHED
PULLED
LENT
BORROWED
STARTED
FINISHED
SMOKED
ASKED
LIVED
ERASED
LOVED
HATED
STUDIED
WON