Download FREDY JAIMES. OCTAVO JM JT - colegio tomás carrasquilla ied

COLEGIO TOMAS CARRASQUILLA.I.E.D
PEI: COMUNICACIÓN TECNOLOGÍA Y CALIDAD DE VIDA
BLOG: colegiotomascarrasquilla.webnode.es
35 años 1981 – 2016
PLAN DE MEJORAMIENTO
AREA
CIENCIAS NATURALES Y
ED. AMBIENTAL
DOCENTE RESPONSABLE:
Mg. Freddy H. Jaimes
Olivares
ASIGNATURA
CIENCIAS NATURALES Y
ED. AMBIENTAL
PERIODO
Tercer periodo
GRADO
OCTAVO
JORNADA
Mañana - Tarde
INTRODUCCIÓN
INTENCIONALIDAD: A través del siguiente plan de mejoramiento el estudiante tendrá oportunidad
de aprovechar espacios de capacitación y de aprender a aprender de acuerdo a su propio ritmo de
trabajo para convertir las oportunidades de mejoramiento presentadas en el desarrollo de los
procesos biológicos en fortalezas.
Para resolver las actividades planteadas el estudiante debe remitirse a los referentes teóricos
desarrollados en el cuaderno así como consultar otras fuentes de información que amplíen la visión
de la temática a fortalecer.
Los trabajos se deben presentar a mano, con buena letra, ortografía, buena presentación y mucha
creatividad si es el caso.
LOGROS
1. Utiliza adecuadamente estrategias para organizar, interpretar y comunicar información
relacionada con el sistema nervioso, la alteración de los ecosistemas (disecciones de
encéfalo).
2. Reconoce procesos físicos y químicos en la organización de la materia y su influencia en el
equilibrio del entorno (electricidad y electromagnetismo)
3. Asume actitudes favorables que desarrollan la sensibilidad, la toma de conciencia y el
compromiso ambiental.
CONTENIDOS TEMÁTICOS
ENTORNO VIVO
Nivel Celular:
La neurona
Neurotransmisores
Nivel Organísmico.
Organización del sistema nervioso
ACTIVIDADES
1. Elaborar modelo de la evolución del hombre, según las indicaciones dadas en clase.
Este modelo se puede realizar con cualquier material y en un octavo de cartón paja.
Esta actividad la deben realizar solo los estudiantes que no presentaron el modelo
en clase.
2. Realice un mapa conceptual o mental del sistema nervioso central y periférico.
3. Realice un mapa conceptual del sistema sensorial, que incluya todos los sentidos.
4. COMPLETA:
En una hoja anexa.
ORGANO
CARACTERÍSTICAS
FUNCIÓN
Cerebro
Cerebelo
Bulbo raquídeo
Protuberancia
Médula espinal
5. Consulte las enfermedades más comunes que
a. Afectan al sistema nervioso
b. Afectan a los sentidos
Nota: En cada una de ellas indique generalidades y zonas que afectan
6. Observe el siguiente video y responda
http://www.dailymotion.com/video/xlqbce_natgeo-juegos-mentales-2-ver-para-creer_tech
a. ¿Por qué percibimos algunos objetos como más largos o más anchos que otros,
cuando en realidad no?
b. ¿Cómo empalma el cerebro momentos individuales en una realidad sin costuras y en
movimiento?
c. ¿Qué ocurre en el córtex visual en el juego 6?
d. ¿Cómo analiza el cerebro el movimiento?
e. ¿Por qué cuando observa que una persona se cae o golpea muy fuerte, usted siente
dolor?
f. ¿Qué son las llamadas “neuronas espejo”?
g. ¿Qué porcentaje del cerebro se dedica a la percepción por medio de la vista?
h. ¿Qué es el efecto Mcgurk? (de 2 ejemplos)
i. ¿Cómo el cerebro da sentido a vibraciones del aire?
j. ¿Cómo Daniel puede montar en bicicleta si es ciego? ¿cómo funciona en ese
momento el cerebro?
7. Prepare un juego mental para presentarlo el día de la sustentación diferente a los
mostrados en el video y realice su explicación.
CONTENIDOS DIDÁCTICOS
Lectura y búsqueda de información sobre los diferentes problemas y/o temáticas trabajadas en el
periodo académico, entendiendo que es una manera de allegar información que puede ser útil para
hacerse a una explicación.
CRITERIOS DE EVALUACION
Nota importante: todas las actividades se deben realizar escritas a manos, con dibujos
coloreados, si se hace necesario. Y deben entregarse en una carpeta debidamente
legajadas.
CRITERI0S DE
EVALUACION
Presentación completa de las
actividades
Sustentación escrita
fortaleza
Oportunidad de
mejoramiento