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SÍLABO DEL CURSO DE FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGÍA
I.
INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Facultad
: Humanidades
1.2. Carrera Profesional : Psicología
II.
1.3. Requisito
: Ninguno
1.4. Periodo Lectivo
: 2011-II
1.5. Ciclo de Estudios
: I ciclo
1.6. Inicio - Término
: 22 de agosto 2011 – 17 de diciembre 2011
1.7. Extensión Horaria
: 5 horas
1.8. Créditos
:4
1.9. Equipo Docente
: Dr. Carlos Borrego Rosas
SUMILLA:
Curso de Fundamentos de la Psicología tiene como propósito desarrollar
competencias teórico-conceptuales a través del análisis y comprensión de la
psicología como ciencia.
El curso orienta al alumno a comprender la naturaleza y origen de la psicología
como disciplina científica del comportamiento humano, sus diversas
orientaciones o corrientes, principales objetivos, así como sus distintas áreas y
campos de aplicación como profesión.
Contiene una comprensión general de la naturaleza científica de la psicología,
bases biológicas de la conducta, funcionamiento de la mente, personalidad y
variables afectivas de la conducta.
III.
LOGRO DEL CURSO :
El alumno al culminar el curso presenta informes sobre los procesos
psíquicos, cognitivos y sociales del ser humano sobre la base de
las corrientes y variables psicológicas aplicados a nuestra realidad, plasmado
en informes descriptivos académicamente sustentados.
IV.
UNIDADES DE APRENDIZAJE:
Nombre de Unidad I : La Ciencia de la Psicología
Logro de Unidad:
El alumno al culminar la unidad presenta informes sobre la conceptuación y las diferentes corrientes de
en trabajos sustentados con materiales audiovisuales.
Contenidos
Semana
Saberes Básicos
Actividades de Aprendizaje
Recursos
 Definición
de
la  Lectura de los campos de  Equipo multimedia.
Psicología.
la Psicología.
 Búsqueda
base
de
1
datos.
 Campos de la Psicología.  Discusión grupal.
 La
Psicología
como
 Revisión bibliográfica.
ciencia.
 Desarrollo de la
 Esquematización del
 Equipo multimedia.
Psicología.
desarrollo de la Psicología.  Búsqueda
base
de
2
 Diversidad humana.
 Lectura de género, raza,
datos.
origen étnico y cultura.
 Revisión bibliográfica.

3
Métodos de Investigación
en Psicología.


Lectura de los diseños de
investigación.
Aplicación de estudios de
caso.
Evaluación: (T1): Sumatoria
 Presentación de trabajo sobre el desarrollo de la psicología.
 Presentación de esquema sobre el desarrollo de la Psicología.
 Presentación de análisis de estudios de caso.



Equipo multimedia.
Búsqueda
base
datos.
Revisión bibliográfica.
la Psicología, plasmándolo
Criterios de Evaluación
 Presentación
de
ensayo
sobre
la
explicación
de
la
Psicología
como
ciencia.
 Presentación de
esquema sobre el
desarrollo de la
Psicología.
 Ensayo de la
diversidad humana.
 Presentación de
análisis de estudios
de
de caso.
Nombre de Unidad II : Bases Biológicas de la Conducta y Desarrollo del Ciclo Vital
Logro de Unidad:
El alumno al culminar la unidad presenta informes sobre las bases biológicas de la conducta y del
plasmándolo en trabajos sustentados con materiales audiovisuales.
Contenidos
Semana
Saberes Básicos
Actividades de Aprendizaje
Recursos
 Neuronas.
 Lectura de las neuronas y  Equipo multimedia.
el sistema nervioso central  Búsqueda
 El sistema nervioso
base
de
y
periférico.
4
central.
datos.
 Discusión grupal.
 El sistema nervioso
 Revisión bibliográfica.
periférico.
 El sistema endocrino.
 Lectura
del
sistema  Equipo multimedia.
endocrino.
 Genes, evolución y
 Búsqueda
base
de
5
conducta.
datos.
 Discusión sobre los genes,
evolución y conducta.
 Revisión bibliográfica.
6
7




Desarrollo Prenatal.
El Recién Nacido.
Infancia y Niñez.
Adolescencia.




Adultez.
Vejez.
Estados de conciencia (I
Parte)






Lectura
del
desarrollo 
prenatal, del recién nacido, 
infantil, la niñez y la
adolescencia.

Análisis de video.
Discusión grupal.
Lectura
del
desarrollo 
adulto y la vejez.

Lectura de los procesos
cognitivos.

Análisis de video.
Discusión grupal.
desarrollo del ciclo vital,
Criterios de Evaluación
 Presentación
de
informe
el
funcionamiento
del
sistema
nervioso
central y periférico.
 Presentación
de
informe
sobre
la
genética
y
su
influencia
en
la
conducta.
Equipo multimedia.
 Presentación
de
informe
con
los
Búsqueda
base
de
principales cambios
datos.
del
desarrollo
Revisión bibliográfica.
prenatal,
recién
nacido,
infantil, la
niñez
y
la
adolescencia.
Equipo multimedia.
 Presentación
de
informe
con
Búsqueda
base
de
principales cambios
datos.
del desarrollo adulto
Revisión bibliográfica.
y la vejez.
 Presentación
de
análisis
de
los
procesos cognitivos.
8
9
EXAMEN PARCIAL
 Estados de conciencia.(II
Parte)


Lectura de los estados de 
conciencia.

Discusión grupal.
Equipo multimedia.
Búsqueda
base
datos.

de
Presentación
informe
de
estados
conciencia.
de
los
de
Evaluación: (T1): Sumatoria
 Presentación de informe el funcionamiento del sistema nervioso central y periférico.
 Presentación de informe sobre la genética y su influencia en la conducta.
 Presentación de informe con los principales cambios del desarrollo prenatal y del recién nacido.
 Presentación de informe con los principales cambios del desarrollo infantil, la niñez y la adolescencia.
 Presentación de informe con principales cambios del desarrollo adulto y la vejez.
 Presentación de análisis de los procesos cognitivos.
 Evaluación parcial escrita de contenidos trabajados.
Nombre de Unidad III: Procesos Cognitivos, Motivación, Emoción
Logro de Unidad:
El alumno al culminar la unidad presenta informes sobre los diferentes procesos cognitivos; así como a motivación y emoción,
plasmándolo en trabajos sustentados con materiales audiovisuales.
Contenidos
Semana
Saberes Básicos
Actividades de Aprendizaje
Recursos
Criterios de Evaluación
 Memoria.
 Lectura de la memoria.
 Equipo multimedia.
 Presentación
de
10
informe
sobre
la
 Discusión grupal.
 Búsqueda
base
de
memoria.
datos.
 Cognición y lenguaje.
 Lectura de la cognición y  Equipo multimedia.
 Presentación
de
11
lenguaje.
informe
sobre
la
 Búsqueda
base
de
cognición y lenguaje.
 Discusión grupal.
datos.
 Inteligencia y
 Lectura de la inteligencia y  Equipo multimedia.
 Presentación
de
capacidades mentales.
capacidades mentales.
informe
sobre
la
 Búsqueda
base
de
12
inteligencia
y
 Discusión grupal.
datos.
capacidades
mentales.
13
 Motivación y emoción.
 Lectura de la motivación y  Equipo multimedia.
 Presentación
de

emoción.
Discusión grupal.

Búsqueda
datos.
base
de
informe
sobre
motivación
emoción.
la
y
Evaluación: (T2): Sumatoria
 Presentación de informe de los estados de conciencia.
 Presentación de informe sobre la memoria.
 Presentación de informe sobre la cognición y lenguaje.
 Presentación de informe sobre la inteligencia y capacidades mentales.
 Presentación de informe sobre la motivación y emoción.
Nombre de Unidad IV: Personalidad, trastornos psicológicos y terapias
Logro de Unidad: El alumno al culminar la unidad presenta informes sobre la personalidad, los trastornos psicológicos y las
principales terapias, plasmándolo en trabajos sustentados con materiales audiovisuales.
Contenidos
Semana
Saberes Básicos
Actividades de Aprendizaje
Recursos
Criterios de Evaluación
 Personalidad.
 Lectura de la personalidad.  Equipo multimedia.
 Presentación
de
14
informe
sobre
la
 Discusión grupal.
 Búsqueda
base
de
personalidad.
datos.
 Trastornos psicológicos y  Lectura de los trastornos  Equipo multimedia.
 Presentación
de
terapias
psicológicos.
informe sobre los
 Búsqueda
base
de
15
trastornos
 Lectura de las terapias
datos.
psicológicos.
psicológicas
16
EXAMEN FINAL
17
EXAMEN SUSTITORIO
Evaluación: (T3): Sumatoria
 Presentación de informe sobre la personalidad.
 Presentación de informe sobre los trastornos psicológicos.
 Presentación de informe sobre las terapias psicológicas.
V.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS :
 Aprendizaje basado en problemas.
 Estudio de casos.
 Discusiones controversiales.
 Herramientas colaborativas.
 Trabajo en equipo.
VI.
SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO:
El cronograma de la evaluación continua del curso es el siguiente:
ESPECIFICACIÓN DE TRABAJOS DEL CURSO
T
Descripción





T1





T2




T3 

Semana
Presentación de trabajo sobre el desarrollo
de la psicología.
Presentación de esquema sobre el
desarrollo de la Psicología.
Presentación de análisis de estudios de
caso.
Presentación de informe el funcionamiento
del sistema nervioso central y periférico.
Presentación de informe sobre la genética y
1, 2, 3, 4,
su influencia en la conducta.
5, 6, 7 y
Presentación de informe con los principales
8
cambios del desarrollo prenatal y del recién
nacido.
Presentación de informe con los principales
cambios del desarrollo infantil, la niñez y la
adolescencia.
Presentación de informe con principales
cambios del desarrollo adulto y la vejez.
Evaluación parcial escrita de contenidos
trabajados.
Presentación de informe de los estados de
conciencia.
Presentación de informe sobre la memoria.
10, 11,
Presentación de informe sobre la cognición
12 y 13
y lenguaje.
Presentación
de
informe
sobre
la
inteligencia y capacidades mentales.
Presentación de informe sobre la motivación
y emoción.
Presentación
de
informe
sobre
la
14 y 15
personalidad.
Presentación de informe sobre los
trastornos psicológicos.
El peso de cada T es:
EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL
T01
20
2.4
T02
35
4.2
T03
45
5.4
TOTAL
100%
12
Los pesos ponderados de las clases de evaluación son los siguientes:
EVALUACIÓN
PESO (%) ESCALA VIGESIMAL
PARCIAL
20
4
CONTINUA (Ts)
60
12
FINAL
20
4
TOTAL
100%
20
VII. BIBLIOGRAFÍA:
1. Bibliografía Básica :
N°
1
2
3
4
5
6
7
8
CÓDIGO
AUTOR
150 DAVI/P Davis,
Stephen F.
612.82 LLIN Llinás,
Rodolfo
150
MORR/P
2005
Morris,
Charles G.
Morris Ch. &
Maisto A.
155 PAPA Papalia, Diane
2005
E.
153.9 PELL Pellón,
Ricardo
616.8 PEÑA PeñaCasanova,
Jordi.
155.2
Schultz,
TITULO
Psicología
El cerebro y el mito del yo : el papel de las
neuronas en el pensamiento y el
comportamiento humanos
Psicología
AÑO
2008
2003
2005
Psicología
Desarrollo humano
Inteligencia y aprendizaje
2009
2005
2004
Neurología de la conducta y neuropsicología
2007
Teorías de la personalidad
2010
9
SCHU 2010 Duane
611.8
Snell, Richard Neuroanatomía clínica
SNEL/E
S.
2007
2. Bibliografía Complementaria:
N°
CÓDIGO
155.4 GIME
1
2
150 LAHE
150.1 MART
3
4
150 MEZA
155.2 MORE
5
6
150 MORR/A
155.4 PAPA 2009
7
AUTOR
Giménez-Dasí,
Marta
TITULO
Psicología del
desarrollo: desde el
nacimiento a la
primera infancia
Lahey, Benjamín Introducción a la
B.
psicología
Martel Vidal,
¿De qué se ocupa
Víctor Hugo
la psicología?
: epistemología de
la psicología: un
análisis crítico
sobre el objeto de
estudio de la
psicología
Meza Borja,
Introducción a la
Aníbal
psicología
Moreno Jiménez, Psicología de la
Bernardo
personalidad:
procesos
Morris, Charles G. Introducción a la
psicología
Papalia, Diane E. Psicología del
desarrollo : de la
infancia a la
adolescencia
AÑO
2008
2007
2006
2003
2007
2005
2009
ANEXOS
COMPETENCIAS
1. Liderazgo
COMPETENCIAS GENÉRICAS UPN
DESCRIPCIÓN
Inspira confianza en un grupo, lo guía hacia el logro de una
visión compartida y genera en ese proceso desarrollo personal y
social.
2. Trabajo en
Equipo
Trabaja en cooperación con otros de manera coordinada, supera
conflictos y utiliza sus habilidades en favor de objetivos comunes
3. Comunicación
Efectiva
Intercambia información a través de diversas formas de
expresión y asegura la comprensión mutua del mensaje.
4. Responsabilidad
Social
Asegura que sus acciones producirán un impacto general
positivo en la sociedad y en la promoción y protección de los
derechos humanos.
5. Pensamiento
Crítico
Analiza e Interpreta, en contextos específicos, argumentos o
proposiciones. Evalúa y argumenta juicios de valor.
6. Aprendizaje
Autónomo
Busca, identifica, evalúa, extrae y utiliza eficazmente
información contenida en diferentes fuentes para satisfacer una
necesidad personal de nuevo conocimiento.
7. Capacidad para
Resolver
Problemas
Reconoce y comprende un problema, diseña e implementa un
proceso de solución y evalúa su impacto.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA
Evaluación
Psicológica
Prevención y
Desarrollo
Elabora y aplica un repertorio básico de técnicas y herramientas psicológicas
para obtener información sistemática y objetiva, sobre funciones psicológicas
de la conducta en diversos ámbitos
Ejecuta programas orientados a prevenir y promover la optimización de los
comportamientos que se generan en diversas situaciones de la actividad
humana.
Intervención
Psicológica
Diseña, ejecuta y monitorea programas de intervención que se ajusten a las
demandas psicológicas, emocionales y de la conducta de las personas.
Investigación
Maneja fundamentos epistemológicos y desarrolla investigaciones propias de
la realidad de la Psicología clínica, educativa y organizacional.
Gestión
Maneja herramientas de gestión que contribuyan a planificar, organizar, dirigir
y monitorear programas psicológicos en las áreas de desempeño profesional.
Creatividad
Genera alternativas de solución novedosas e innovadoras aplicadas a la
optimización de recursos personales y organizacionales.
Manejo de
Entornos
Virtuales
Utiliza herramientas informáticas para el análisis de los procesos psicológicos,
facilitando el diagnóstico e intervención en el campo clínico, educativo y
organizacional.
Manejo de las Explica y propone formas de diagnóstico e intervención basadas en los
Neurociencias estudios del Sistema Nervioso Central y su funcionamiento.