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UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPIRITU SANTO
FACULTAD DE CIENCIAS Y ARTES LIBERALES
2006
SYLLABUS
HO R AR I O : 18 h 00 – 1 9 h 20
S EM EST R E:
DÍ AS : Ma rt es y J u e v e s
AU L A:
HO R AS NO P R E SE N C I AL E S :9 6H .
M AT E RI A: Ps i 1 0 5 ( 83 ) I ntr o duc c i ó n a l a Ps ic o l o gí a
PR O F E SO R A: Dr a. Pa tr ic i a M ar c i al V.
CR ÉD IT O S: 3
PR E R EQ UI S IT O S :
HO R AS P RE S E NC I AL E S : 48 H .
1.
DESCRIPCIÓN (Course Description)
Psi 105 (83) Introducción a la Psicología Corresponde al estudio de la Psicología que nos permite entender nuestras las características de comportamiento y
las de otras personas tratando de describir y explicar todos los aspectos del pensamiento, del sentimiento, de las percepciones de las acciones, de los
principales expositores de las diferentes corrientes psicológicas.
2
OBJETIVOS
Generales (General)

Al final del curso el alumno analiza, interpreta y aplica los conocimientos que le permitan una total comprensión de la conducta del ser humano y esta en
capacidad de comprender la Psicología humana y lo utiliza en todas las profesiones para mejorar las relaciones interpersonales y el desempeño laboral.
Específicos (Specif ic)


Analizar que es la psicología, aplicar algunos de los conocimientos en su persona y en general con los demás.
Diferenciar el porque se los sentimientos, emociones y acciones del ser humano a través de su conducta


Identificar y definir el valor de la autoestima, como una necesidad psicológica de suprema importancia para el desarrollo psíquico óptimo del individuo
Usar este conocimiento para mejorar la comunicación con los demás
3. CONTENIDO PROGRAM ÁTICO (COURSE OUTLINE)
FECHA
Sesión
1-2
Sesión
3–4-5
Sesión
6–7-8
Sesión
9 - 10
Sesión
11 – 12 - 13
COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS
CONTENIDO
HORAS NO PRESENCIALES
Analice el significado
de la Psicología y
diagramar
sus
diferentes ramas
Presentación de la asignatura.- Entrega y explicación del Syllabus.- Conformación de los grupos
de trabajo. Envío de Trabajo de Investigación Bibliográfica y de Campo.
Unidad 1: ¿Qué es la Psiología?
Definición de la Psicología, evolución, metas, métodos de investigación.
.
Lectura : Texto guía:
Morris. Ch
pág # 1 – 43
(6 horas)
Nombre las partes que
forman
el
sistema
nervioso y compare
sus
elementos
y
funciones.
Unidad 2: Bases Biológicas de la conducta
Sistema Nervioso central, periférico, neurovegetativo, la neurona, estructura, Sistema Endocrino,
hormonas y glándulas función y alteraciones
Investigar: Neurotransmisores, activadores e inhibidores.
.
Lectura:
Texto guía Morris. Ch
pág # 45 – 91.
(9 horas)
Identifique cuando
es
un
condicionamiento
clásico
y
un
operante
comparando
sus
características.
Unidad 3 : Aprendizaje
Condicionamiento clásico y operante, comparación entre los condicionamientos,
contingencias y aprendizaje cognoscitivo.
Investigar: Diferencias entre condicionamiento clásico y operante y aprendizaje
Analice los tipos
de
memoria
y
proponga
las
diferencias
que
e xi s t e n e n t r e e l l a s
Unidad 4 : Memoria
Tipos de memoria, influencias culturales en la memoria, memoria extraordinaria, mejore su
memoria.
Investigar : Consultar retraso m ental, sobredot ados m em oria a corto y largo
plazo ( 3 fuentes).
Trabajo: Selecciones una de las fuentes y explique su investigación.
Analice y critique
las
diversas
formas
de
inteligencia.
Aprendizaje,
.
Unidad 5 : Inteligencia y las capacidades mentales
L e c t u r a : T e xt o g u í a P á g s . 3 0 6 - 3 3 5 .
Teorías de la inteligencia, factores que determinan la inteligencia
Investigar: Investigar la bibliografía de las siguientes teorías Spearman,
Thurstone, Stember y Gardner (3 fuentes)
Trabajo: Seleccione una de las fuentes y explique su con tenido indicando por
qué lo escogió.
Lectura:
Texto guía Morris. Ch
Pág182 - 223
(9 horas)
Lectura:
Texto guía Morris. Ch
Pág 225 - 255
(6 horas)
Lectura:
Texto guía Morris. Ch
Pág 303 – 343
(9 horas)
Evaluación
Evaluación diagnóstica y
Evaluación escrita
del capitulo
Evaluación escrita
del capítulo
Elaboración de mapa Conceptual
Control individual de
lectura escrita
Exposiciones.
Preguntas y
respuestas
Evaluación escrita
Del capítulo
Elaborar cuadro sinóptico
del retardo mental
Sesión
14 - 15
Describa e ilustre
las características
del Estress
Sesión 16
23.10.06
Sesión
17 – 18
19 – 20
Sesión
21 - 22
Sesión
23 -24 -25
26
Sesión
27- 28 - 29
Sesión 30
Control de lectura
acerca de
la
memoria y la inteligencia y las
capacidades mentales
Unidad 6: Estrés y la Psicología de la Salud
Fuentes de estrés, afrontamiento directo, defensivo, como afecta el estrés a
la salud.
Investigar: Cómo afecta el estrés a la salud ( 5 fuentes)
Trabajo: Explique tres medidas para la prevención del estrés
P R I M E R P AR C I AL
Enumere
los
trastornos
Unidad 7 : Trastornos psicológicos
psicológicos
e
Concepción histórica de los trastornos psicológicos y clasificación
identifique cuales
Investigación: La clasificación de los trastornos psicológicos (3 fuentes)
son
los
más
frecuentes
.
Analice
los
distintos tipos de
personalidad
Lectura:
Texto guía Morris. Ch
Pág 475 – 511
(9 horas)
Profesor y alumnos
Lectura:
Texto guía Morris. Ch.
págs 503 – 539
(15 horas)
Unidad 8 : La personalidad
Las teorías de la personalidad, dimensiones de la personalidad
Investigación: Explique Las características de los cinco grandes rasgos de la
personalidad, indicando sus principales características
Lectura:
Texto guía:Blegger
págs 441 – 478
(9horas)
Interprete
y
organice
los
cambios que se
producen en las
diferentes etapas
de la vida.
Unidad 9: Desarrollo del ciclo vital
Desarrollo prenatal, niñez, adoles cencia, adultez, vejez.
Investigación: las características del desarrollo vital en la adultez, amor,
relaciones de pareja, paternidad, trabajo, cambios cognitivos y de
personalidad, cambio de vida.
Trabajo: explicar su contenido
Lectura:
Texto guía Morris Ch.
págs 387 - 439
(12 horas)
Analice
y
descubra
el
significado
del
autoestima y su
importancia en la
vida.
Unidad 10: La autoestima
Significado, la faz del autoestima, aceptación de si mismo, autoafirmación
Investigación:
A . Diferentes conceptos de autoestima (3 fuentes)
B . Las fuentes interiores de la autoestima (3 fuentes)
E X AM E N F I N AL
Evaluación escrita
Del capítulo
Lectura: Texto de Branden
Págs: 4 – 94
(12 horas)
Profesora y
Alumnos
Control de
lectura escrito
Exponen
estudiantes
Control de
Lectura escrito
Elaborar mapa
Conceptual
Control de
Lectura escrito
Expone profesora participan los alumnos
Control de
Lectura escrito
Participación en
Clase.
4.
METODOLOGÍA (Methodology)
Metodología a utilizarse dentro del aula






Se trabajará en base a procesos de aprendizaje activo y participativo.
Se realizarán debates y conferencias.
Taller pedagógico y grupos participativos de aprendizaje.
Clases prácticas, elaboración conjunta y evaluativos con trabajo individual.
Elaboración de cuadros sinópticos, mapas conceptuales ensayos e informes.
Los trabajos de investigación y bibliográficos se harán en grupos de máximo 3 personas
5-
EVALUACIÓN (Evaluation / Assessment)
Criterio para la calificación de los trabajos
Primer parcial





Deberes / tareas clase a clase
Trabajos de investigación
Aportes y exposiciones
Examen parcial
Nota promedio del primer parcial
20 puntos
20 puntos
60 puntos
100 puntos
100 puntos
Segundo parcial





Deberes / tareas clase a clase
Trabajos de investigación
Aportes y exposiciones
Examen parcial
Nota promedio del segundo parcial
20 puntos
20 puntos
60 puntos
100 puntos
100 puntos
Sanción por atraso en la entrega de trabajos
Los deberes deben ser presentados en las fechas establecidas, no se aceptarán deberes a destiempo.
Los deberes y trabajos de investigación no entregados en la fecha oportuna, serán sancionados con el total de la calificación. Sólo en el caso de que el
estudiante justifique comprensiblemente el atraso en la entrega de una tarea, éste será sancionado hasta en un 50 % de la nota. No se aceptará deberes
manuscritos, todos los trabajos serán en computadora.
6 . BIBLIOGRAFÍA
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
Texto Guía
Texto: Psicología
Autor: Charles G Morris, Albert A. Maisto
Editorial: Pearson Educación, Mexico
Edición: 2001
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
Texto Guía
Texto: “Psicología de la Conducta”
Autor: Bleger José
Editorial: Paidos Buenos Aires Argentina
Edición: 2000
7.-


Texto: Psicología
Autor: Benjamin B Haley
Editorial: Mc Graw Hill
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Texto: Introducción a la Psicología
Autor: Lee Baron
Editorial: Mc Graw Hill
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA (Complementary. Bibliography
8.
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Nombres: Patricia Elizabeth
Apellidos: Marcial Velasteguí
Profesión Universitaria: Doctora en Medicina
Master en Educación
Teléfonos: 2- 855984 08-6964781
BÁSICA
DATOS DEL PROFESOR (Teacher´s Resume)
UNIVERSID AD DE ESPECI ALI D ADES ESPIRI TU S AN TO
FACULTAD DE CIENCIAS Y ARTES LIBERALES
2006
PROGRAMA ANALITICO (SUBJECT DESCRIPTION)
HO R AR I O : 18 h 00 – 1 9 h 20
S EM EST R E:
DÍ AS : Ma rt es y J u e v e s
AU L A:
HO R AS NO P R E SE N C I AL E S :9 6H .
M AT E RI A: Ps i 1 0 5 ( 83 ) I ntr o duc c i ó n a l a Ps ic o l o gí a
PR O F E SO R A: Dr a. Pa tr ic i a M ar c i al Ve l as t e g uí
CR ÉD IT O S: 3
PR E R EQ UI S IT O S :
HO R AS P RE S E NC I AL E S : 48 H .
1.
DESCRIPCIÓN (Course Description)
Psi 105 (83) Introducción a la Psicología Corresponde al estudio de la Psicología que nos permite entender nuestras las características de comportamiento y las
de otras personas tratando de describir y explicar todos los aspectos del pensamiento, del sentimiento, de las percepciones de las acciones, de los principales
expositores de las diferentes corrientes psicológicas.
2
JUSTIFICACIÓN
La introducción a la Psicología nos permite incursionar en un mundo diferente, donde debemos ofrecer un enfoque general psicológico que nos permita la
comprensión total del ser humano como un ente Bio-Psico-Social., además si las exigencias del mundo laboral nos llevan a la globalización esta nos obliga a
superar barreras en el que es indispensable la interrelación de personas para formar un buen equipo de trabajo.
3
OBJETIVOS
Generales (General)

Al final del curso el alumno analiza, interpreta y aplica los conocimientos que le permitan una total comprensión de la conducta del ser humano y esta en
capacidad de comprender la Psicología humana y lo utiliza en todas las profesiones para mejorar las relaciones interpersonales y el desempeño laboral.
Específicos (Specif ic)


Analizar que es la psicología, aplicar algunos de los conocimientos en su persona y en general con los demás.
Diferenciar el porque se los sentimientos, emociones y acciones del ser humano a través de su conducta


Identificar y definir el valor de la autoestima, como una necesidad psicológica de suprema importancia para el desarrollo psíquico óptimo del individuo
Usar este conocimiento para mejorar la comunicación con los demás
4




COMPETENCIAS
Analizar, interpretar y aplicar los conocimientos de la Psicología.
Determinar las diferentes ramas de la Psicología y sus características principales.
Identificar las diferencias que existen entre las diferentes edades cronológicas.
Definir y estructurar su conducta para la óptima interrelación con los demás.
5
UNIDAD 1 (Chapter)
¿ Qué es la Psicología?
1.1 La ciencia de la Psicología
1.2 La evolución de la Psicología
1.3 Métodos de la investigación en psicología
UNIDAD 2 (Chapter)
Bases Biológicas de la conducta
2.1Sistema nervioso y Neuronas
2.2Sistema endocrino y glándulas
UNIDAD 3 (Chapter)
Aprendizaje
3.1Condicionamiento clásico y operante
3.2Aprendizaje nuevo basado en el aprendizaje original
3.3 Contingencia
UNIDAD 4 (Chapter)
Memoria
4.1 Tipos de memoria
4.2 Controversias.
4.3 Temas especiales sobre la memoria
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS (Course Content)
UNIDAD 5 (Chapter)
La Inteligencia y las capacidades mentales.
5. 1 Teorías de la inteligencia
5. 2 ¿Qué factores determinan la inteligencia?
5. 3 Extremos en la inteligencia
UNIDAD 6 (Chapter)
Estrés y la psicología de la Salud.
6.1 Fuentes de estrés.
6.2 ¿Cómo controlar el estrés?
6.3 ¿Cómo afecta el estrés a la salud?
UNIDAD 7 (Chapter)
Trastornos Psicológicos
7.1 Conceptos históricos de los trastornos psicológicos.
7. 2 Clasificación de los trastornos psicológicos.
7. 3 Controversias de los trastornos.
UNIDAD 8 (Chapter)
La personalidad
8. 1 Teorías de la personalidad.
8. 2 Dimenciones de la personalidad
8. 3 Descarga de la tensión
UNIDAD 9 (Chapter) Bleger
Desarrollo del ciclo vital
9.1 Prenatal - niñez
9.2 Adolescencia - adultez.
9.3 Vejez.
UNIDAD 10 ( Chapter) Morris
La autoestima
10.1 La autoestima.
10.2 El significado de la autoestima.
10.3 La faz de la autoestima.
6.
METODOLOGÍA (Methodology)
Metodología a utilizarse dentro del aula
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
Se trabajará en base a procesos de aprendizaje activo y participativo.
Se realizarán debates y conferencias.
Taller pedagógico y grupos participativos de aprendizaje.
Clases prácticas, elaboración conjunta y evaluativos con trabajo individual.
Elaboración de cuadros sinópticos, mapas conceptuales ensayos e informes.
Los trabajos de investigación y bibliográficos se harán en grupos de máximo 3 personas
7.
EVALUACION (Evaluation / Assessment)
Criterio para la calificación de los trabajos
Primer parcial
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
Deberes / tareas clase a clase
Trabajos de investigación
Aportes
Examen parcial
Nota promedio del primer parcial
20 puntos
20 puntos
60 puntos
100 puntos
100 puntos
Segundo parcial
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Deberes / tareas clase a clase
Trabajos de investigación
Aportes
Examen parcial
Nota promedio del segundo parcial
20 puntos
20 puntos
60 puntos
100 puntos
100 puntos
8

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

Texto
Texto: Psicología
Autor: Charles G Morris / Albert A Maisto
Editorial: Prentic Hall
Edición: Décima 2001
BIBLIOGRAFIA BASICA (Books, Video, papers, obligatory)
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Texto
Texto: “Psicología de la conducta”
Autor: Bleger José
Editorial: Paidos Buenos Aires Argentina
Edición: 17ª. Impresión 1998
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
Texto
Texto: Los seis pilares del autoestima
Autor: Nathaniel Branden
Editorial: Paidos
Edición:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA (Bibliography Complementary.
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
Texto: Psicología
Autor: Benjamin B Haley
Editorial: Mc Graw Hill


Texto: Introducción a la Psicología
Autor: Lee Baron
Editorial: Mc Graw Hill
Elaborado por:
Aprobado por
__________________________
Dra. Patricia Marcial V
___________________________
Lcda. Ma. Eugenia Delgado
Decana
Fecha :
del 2006
Fecha:
del 2006
Profesora