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SÍLABO BASES BIOLOGICAS DEL COMPORTAMIENTO HUMANO
I.
INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Facultad
: Humanidades
1.2. Carrera Profesional : Psicología
1.3. Requisito
: Ninguno
1.4. Periodo Lectivo
: 2011-I
1.5. Ciclo de Estudios
: II ciclo
1.6. Inicio - Término
: 23 de agosto 2011 – 17 de diciembre 2011
1.7. Extensión Horaria
: 5 horas
1.8. Créditos
:4
1.9. Equipo Docente
: Jorge Enrique Vera Sagástegui
[email protected]
Erick Rojas Luna.
[email protected]
II.
SUMILLA:
Esta asignatura pertenece al área curricular de formación Es de naturaleza
teórico-práctico y tiene como propósito desarrollar competencias para
reconocer y describir las diferencias estructurales y funcionales del Sistema
Nervioso Periférico y Sistema Nervioso Central.
Se desarrolla en cuatro unidades didácticas, que giran alrededor de cuatro
ejes temáticos: Origen, organización y estructura del sistema nervioso;
receptores periféricos; procesamiento de la información y modulación
neurofisiológica.
III.
LOGRO DEL CURSO :
El alumno al culminar el curso estará en capacidad de conocer las bases
biológicas del comportamiento humano desde el punto de vista anatómico y
fisiológico que será plasmado en informes y esquemas para su mayor
comprensión.
IV.
UNIDADES DE APRENDIZAJE:
Nombre de Unidad I : Origen, organización y estructura del sistema nervioso
Logro de Unidad:
El alumno al culminar la unidad estará en condiciones de reconocer el origen normal del sistema nervioso así como también como
alteraciones en el desarrollo de este, además de conocer la organización del sistema nervioso central y periférico, tanto a nivel
microscópico y macroscópico.
Contenidos
Semana



Recursos
Equipo multimedia.
Búsqueda base de datos.
Revisión bibliográfica.



Equipo multimedia.
Búsqueda base de datos.
Revisión bibliográfica.

Presentación de esquema de la
organización
del
sistema
nervioso central y periférico.
Neurona; estructura neuronal,  Lectura de la neurona.
 Equipo multimedia.
tipos neuronales y funciones.  Aplicación de estudios de  Búsqueda base de datos.
Glía
tipos
celulares.
3
caso.
 Revisión bibliográfica.
Funciones
de
la
glía.
Sinapsis. Arco reflejo.
Evaluación: (T1): Sumatoria
 Presentación de trabajo sobre el embriología del sistema nervioso.
 Presentación de esquema de la organización del sistema nervioso central y periférico.
 Presentación de análisis de estudios de caso.

Presentación de
estudios de caso.

1


2

Saberes Básicos
Embriología
del
Sistema
Nervioso, desarrollo normal y
sus alteraciones.
Malformaciones congénitas y
factores causales.
Organización y topografía del
Sistema Nervioso. Sistema
Nervioso Central, encéfalo y
médula
espinal,
Sistema
Nervioso
Periférico
y
receptores,
nervios
craneales; sistema nervioso
vegetativo
simpático
y
parasimpático. Vías aferentes
y vías eferentes.
Actividades de Aprendizaje
Lectura de embriología del
sistema nervioso.
 Discusión grupal.


Lectura de la organización del
sistema nervioso central y
periférico.

Criterios de Evaluación
Presentación de informe sobre la
embriología
del
sistema
nervioso.
análisis
de
Nombre de Unidad II : Receptores Periféricos
Logro de Unidad:
El alumno al culminar la unidad presenta informes sobre las receptores periféricos, plasmándolo en trabajos sustentados con materiales audiovisuales.
Contenidos
Semana
Saberes Básicos
Actividades de Aprendizaje
Recursos
Criterios de Evaluación
 Sensibilidad
Somática  Lectura
de
sensibilidad  Equipo multimedia.
 Presentación de informe sobre
General,
dermatomas
y
somática.
sensibilidad somática.
 Búsqueda base de datos.
médula
espinal
Vías  Discusión grupal.
 Revisión bibliográfica.
4
ascendentes. 1ª, 2ª y 3ª
neuronas de la vía sensitiva
.


Lectura sobre
craneales.
pares



Equipo multimedia.
Búsqueda base de datos.
Revisión bibliográfica.

Presentación de informe sobre
los pares craneales.

Lectura sobre la fisiología de la
audición.
Análisis de video.
Discusión grupal.
Lectura sobre la Anatomo –
fisiología del gusto y olfato.
Análisis de video.
Discusión grupal.
Lectura sobre coma y muerte
cerebral.
Análisis de video.
Discusión grupal.



Equipo multimedia.
Búsqueda base de datos.
Revisión bibliográfica.

Presentación de informe sobre
la anatomía del sistema auditivo.



Equipo multimedia.
Búsqueda base de datos.
Revisión bibliográfica.

Presentación de informe sobre
la Anatomo – fisiología del gusto
y olfato .
Fisiología normal de vigilia y

sueño y sus alteraciones.

Conciencia.
8


 Coma Estado vegetativo y 
Muerte Cerebral.
9
EXAMEN PARCIAL
Evaluación: (T1): Sumatoria
 Presentación de informe sobre sensibilidad somática.
 Presentación de informe sobre pares craneales.
 Presentación de informe sobre la anatomía del sistema auditivo.
 Presentación de informe la conciencia, vigilia y sueños así como sus alteraciones.
 Evaluación parcial escrita de contenidos trabajados.
Equipo multimedia.
Búsqueda base de datos.
Revisión bibliográfica.

Presentación de informe la
conciencia, vigilia y sueños así
como sus alteraciones.
5

6

7

Los
pares
de
nervios
craneales.
Anatomo
fisiología
de
la
visión.
Trastornos
congénitos
y
adquiridos del sentido de la
visión.
Anatomo - fisiología de la
audición, del equilibrio
Anatomo - fisiología del gusto y
del
olfato.
Alteraciones
periféricas y centrales.






los
Nombre de Unidad III: Procesamiento de la Información.
Logro de Unidad:
El alumno al culminar la unidad presenta informes sobre el proceso de la información plasmándolo en trabajos sustentados con
materiales audiovisuales.
Contenidos
Semana
Saberes Básicos
Actividades de Aprendizaje
Recursos
Criterios de Evaluación

Anatomía
general
del  Lectura de anatomía del 
cerebro.
Hemisferios
cerebro.

cerebrales,
lóbulos  Discusión grupal.
cerebrales,
cisuras
y
10
circunvoluciones.
Cuerpo
calloso. Comisuras.
 Ganglios basales.
 Funciones de los Lóbulos  Lectura de funciones de los 
cerebrales occipital, parietal y
lóbulos cerebrales.

temporal.
 Discusión grupal.
11
 Áreas específicas y su fisiología.
Área de Wemicke. Lóbulo de la
ínsula.
 Lóbulo frontal y emisión de la  Lectura sobre el área frontal y 
sus
funciones
mentales 
respuesta. Área motora y área
superiores.
pre
motora.
Análisis
del
12
movimiento voluntario, Área pre  Discusión grupal.
frontal y funciones mentales
superiores. La propuesta de A.R.
Luria.
 Sistema
Neuroendocrino.  Lectura sobre el sistema 
neuroendocrino.
Hipotálamo y eje hipotálamo –

13
hipofisario
glandular.  Discusión grupal.
Principales hormonas..
Evaluación: (T2): Sumatoria
 Presentación de informe de anatomía del cerebro.
 Presentación de informe funciones de los lóbulos cerebrales
 Presentación de informe sobre el área frontal y sus funciones mentales superiores.
 Presentación de informe sobre el sistema neuroendocrino.
Equipo multimedia.
Búsqueda base de datos.

Presentación de informe
anatomía del cerebro.
Equipo multimedia.
Búsqueda base de datos.

Presentación
funciones
de
cerebrales.
Equipo multimedia.
Búsqueda base de datos.

Presentación de informe sobre
sobre el área frontal y sus
funciones mentales superiores.
Equipo multimedia.
Búsqueda base de datos.

Presentación de informe sobre
sobre el sistema neuroendocrino.
de
los
de
informe
lóbulos
Nombre de Unidad IV: Modulación Neurofisiológica.
Logro de Unidad: (Desempeño Simple o Complejo)
Semana
Saberes Básicos


14

15


16
Sistema nervioso vegetativo
simpático y parasimpático.
Manifestaciones viscerales de su
función.
Respuestas
involuntarias frente a las
emociones. Papel vital y
biofuncional
del
sistema
vegetativo.
Genética y neuroplasticidad.
La
memoria,
tipos
de
memoria,
síndrome
demencial.
Funciones
mentales superiores.
Neurotransmisores.
Dominancia
cerebral.
Diferencia funcional entre
hemisferio cerebral derecho e
izquierdo. Diferencias entre
cerebro
masculino
y
femenino.
Contenidos
Actividades de Aprendizaje






Recursos
Criterios de Evaluación
Lectura de sistema nervioso
vegetativo
simpático
y
parasimpático.
Discusión grupal.


Equipo multimedia.
Búsqueda base de datos.

Presentación de informe sobre
sistema
nervioso
vegetativo
simpático y parasimpático.
y


Equipo multimedia.
Búsqueda base de datos.

Presentación de informe genética
y neuroplasticidad.
dominancia


Equipo multimedia.
Búsqueda base de datos.

Presentación de informe sobre
dominancia cerebral.
Lectura
de
genética
neuroplasticidad.
Discusión grupal.
Lectura
de
cerebral.
Discusión grupal.
17
EXAMEN FINAL
18
EXAMEN SUSTITORIO
Evaluación: (T3): Sumatoria
 Presentación de informe sobre sistema nervioso vegetativo simpático y parasimpático
 Presentación de informe genética y neuroplasticidad
 Presentación de informe sobre dominancia cerebral.
V.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS :





VI.
Aprendizaje basado en problemas.
Estudio de casos.
Discusiones controversiales.
Herramientas colaborativas.
Trabajo en equipo.
SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO:
El cronograma de la evaluación continua del curso es el siguiente:
ESPECIFICACIÓN DE TRABAJOS DEL CURSO
T
Descripción


T1








T2



T3


Presentación de trabajo sobre el embriología del
sistema nervioso.
Presentación de esquema de la organización del
sistema nervioso central y periférico.
Presentación de análisis de estudios de caso..
Presentación de informe sobre sensibilidad somática.
Presentación de informe sobre pares craneales.
Presentación de informe sobre la anatomía del
sistema auditivo.
Presentación de informe la conciencia, vigilia y
sueños así como sus alteraciones.
Evaluación parcial escrita de contenidos trabajados.
Presentación de informe de anatomía del cerebro.
Presentación de informe funciones de los lóbulos
cerebrales
Presentación de informe sobre sobre el área frontal
y sus funciones mentales superiores.
Presentación de informe sobre sobre el sistema
neuroendocrino.
Presentación de informe sobre sistema nervioso
vegetativo simpático y parasimpático
Presentación de informe genética y neuroplasticidad
Presentación de informe sobre dominancia cerebral.
Semana
1, 2, 3, 4,
5, 6, 7 y
8
10,
11,
12 y 13
14, 15 y
16
El peso de cada T es:
Evaluación
Peso
Escala Vigesimal
T1
20
4
T2
35
7
T3
45
9
TOTAL
100%
20
Los pesos ponderados de las clases de evaluación son los siguientes:
Evaluación
Peso
Escala Vigesimal
Parcial
20
4
Final
20
4
TOTAL
100%
20
VII. BIBLIOGRAFÍA:
1. Bibliografía Básica :
N° CÓDIGO
1 611.8 SNEL/E
2
3
4
5
AUTOR
TITULO
AÑO
Snell, Richard S.
Groot, Jack de Waxman Stephen G.
Paul A Young, Paul H. Young
Adel Afifi, Ronald A. Bergman
Rubén Ardila
Neuroanatomía Clínica
Neuroanatomía Correlativa
Neuroanatomía Clínica Funcional
Neuroanatomía Funcional Texto y Atlas
Psicología Fisiológica
2007
2005
2005
2006
2008
ANEXOS
COMPETENCIAS
1. Liderazgo
2.
3.
Trabajo
Equipo
en
COMPETENCIAS GENÉRICAS UPN
DESCRIPCIÓN
Inspira confianza en un grupo, lo guía hacia el logro de una
visión compartida y genera en ese proceso desarrollo personal y
social.
Trabaja en cooperación con otros de manera coordinada, supera
conflictos y utiliza sus habilidades en favor de objetivos comunes
Intercambia información a través de diversas formas de
Comunicación
expresión y asegura la comprensión mutua del mensaje.
Efectiva
Asegura que sus acciones producirán un impacto general
4. Responsabilidad positivo en la sociedad y en la promoción y protección de los
Social
derechos humanos.
5.
Analiza e Interpreta, en contextos específicos, argumentos o
Pensamiento
proposiciones. Evalúa y argumenta juicios de valor.
Crítico
6.
Busca, identifica, evalúa, extrae y utiliza eficazmente
Aprendizaje información contenida en diferentes fuentes para satisfacer una
Autónomo
necesidad personal de nuevo conocimiento.
7. Capacidad para Reconoce y comprende un problema, diseña e implementa un
Resolver
proceso de solución y evalúa su impacto.
Problemas
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA
Evaluación
Psicológica
Prevención
Desarrollo
Elabora y aplica un repertorio básico de técnicas y herramientas psicológicas
para obtener información sistemática y objetiva, sobre funciones psicológicas
de la conducta en diversos ámbitos
Ejecuta programas orientados a prevenir y promover la optimización de los
y
comportamientos que se generan en diversas situaciones de la actividad
humana.
Intervención
Psicológica
Diseña, ejecuta y monitorea programas de intervención que se ajusten a las
demandas psicológicas, emocionales y de la conducta de las personas.
Investigación
Maneja fundamentos epistemológicos y desarrolla investigaciones propias de
la realidad de la Psicología clínica, educativa y organizacional.
Gestión
Maneja herramientas de gestión que contribuyan a planificar, organizar, dirigir
y monitorear programas psicológicos en las áreas de desempeño profesional.
Creatividad
Genera alternativas de solución novedosas e innovadoras aplicadas a la
optimización de recursos personales y organizacionales.
Manejo
Entornos
Virtuales
de Utiliza herramientas informáticas para el análisis de los procesos psicológicos,
facilitando el diagnóstico e intervención en el campo clínico, educativo y
organizacional.
Manejo de las Explica y propone formas de diagnóstico e intervención basadas en los
Neurociencias estudios del Sistema Nervioso Central y su funcionamiento.