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reforma de
los estudios
de
pregrado
Reforma del Pregrado – Universidad de Chile
Antecedentes y Referentes para la Reforma
• Ciclos básicos:
Modelo del Plan Común, Facultad de Ciencias Físicas y
Matemáticas de la Universidad de Chile
• Bachilleratos:
Modelo del Programa en la Universidad de Chile
Desde 1994 en varias universidades chilenas
• Tecnología aplicada a la docencia:
Modelo de sistema abierto del MIT
• Reforma europea (declaración de Bologna):
Sistema de Créditos, ECTS
Formación por competencias
Duración de las carreras (Ma-Ba)
Formación continua (Pregrado-Postgrado)
Reforma del Pregrado – Universidad de Chile
Etapas de la Reforma
1999 -2010
 Primera Fase. Diagnóstico y Proyecto (1999-2001)
Comisión de Formación General
Comisión de Reestructuración
Comisión de Formación Básica
Primer Encuentro de Pregrado
 Segunda Fase. Implementación (2000-2010)
Comisión de Formación Básica
Creación de la Unidad de Formación General y Básica
Adjudicación de 1er y 2º proyectos Mecesup
Subcomisiones Temáticas y de Área
Equipos Académicos
Segundo Encuentro de Pregrado
 Tercera Fase. Modelamiento (2004-2007)
Comisión de Estudios de la Reforma
Unidad de Formación General y Básica
Adjudicación del 3er proyecto Mecesup y Alfa Tuning-AL
Evaluación externa del proceso y resultados
Reforma del Pregrado – Universidad de Chile
Objetivos de la Reforma
 mejorar la calidad y equidad de la docencia mediante la renovación
curricular (estructura y pertinencias de las carreras)
 centrar en el estudiante el proceso de enseñanza- aprendizaje
fomentando la autoformación (innovación metodológica, TICs,
perfeccionamiento)
 adecuar el desarrollo de competencias de los estudiantes a los
perfiles de egreso según las nuevas demandas
 propiciar un sistema común de créditos al interior de la Universidad
(Sistema de Créditos Transferibles)
 implementar grados intermedios en el transcurso del pregrado
 incentivar la participación, la transversalidad y la integración
institucional (socialización del proceso)
 articular efectivamente los programas de pregrado con el postgrado
(duración de las carreras y formación continua)
 favorecer la retención y la movilidad estudiantil por áreas
Reforma del Pregrado – Universidad de Chile
La Reforma, con énfasis en la calidad, es un
proyecto de gestión integrada de la docencia
 Quien imparte la docencia
 Que docencia se imparte
 Cuantos recursos se utilizan
 Optimización de recursos
economía financiera
economía de recursos humanos
economía del tiempo de los estudiantes
capitalización de contenidos
 Coherencia, Integración y Equidad
Reforma del Pregrado – Universidad de Chile
Formación
General
Formación
Básica
Formación
Especializada
 6 campos del
saber
 24 cursos
semestrales
 Transversalidad
 Equipos docentes
 Todas las
Facultades
 5000 est./año
 Competencias
 8 áreas del
conocimiento
Cursos
transversales
 Cursos de área
 Grados
intermedios
 Estándares de
calidad
 Integración
 Competencias
 6 sectores de
aplicación
Red de prácticas
profesionales
 Gestión
participativa
 Solidaridad
corporativa
 Empleabilidad
 Competencias
2000 – 2004
Mecesup III
2002 - 2006
Mecesup IV
2005 – 2007
Proyecto Alfa – Tuning – Latinomérica
2005 – 2006 Mecesup VI – Competencias y Crédito
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Reforma del Pregrado - Línea de Formación General
Definición de los Campos del Saber que ordenan la
Formación General en la Universidad de Chile
saber
Reforma del Pregrado– Universidad de Chile
Estructura de las universidades, ordenamiento del pregrado y
Objetivos del proyecto UCH 0401
Seis áreas de la Universidad de Valparaíso (37 carreras)
Ocho áreas de la Universidad de Chile (64 carreras)
Formación General, Formación Básica, Formación Especializada y Complementaria
A. Ingen. y
tecnología
A. Cs
Físicas y
matemát.
A. Cs. y medio ambiente
A. Salud y
psicología
A. Cs.
Biológicas
y químicas
A. Cs.
Bioméd. y
de la Salud
A. Silvo
agropecua
rias
A. Ciencias Sociales
A. Cs.
Sociales
A. Cs.
Juríd., eco.
y políti.
A. Artes y
arquitect.
A.
Humanid.
A. Artes y
arquitect
A. Fil. y
humanid.
Definición
Metodol
Evaluación
Definición
Metodol
Evaluación
1. Competencias por área
Definición
Metodol
Evaluación
Definición
Metodol
Evaluación
Definición
Metodol
Evaluación
Definición
Metodol
Evaluación
Definición
Metodol
Evaluación
Definición
Metodol
Evaluación
2. Competencias de Comunicación
A) Castellano oral y escrito – B) Tecnologías infocomunicacionales – C) Dominio idioma inglés
3. Sistema de Créditos
Movilidad, flexibilidad, pregrado-postgrado
4. Plan de diagnóstico y evaluación
Componente 1
Encuestas a estudiantes
Componente 2
Encuestas a académicos
Componente 3
Encuestas a empleadores
Reforma del Pregrado – Universidad de Chile
Iniciativas en curso que complementan la Reforma
• Investigación de TICs en el proceso de enseñanzaaprendizaje (software WEBLOGIC)
• Encuesta a los docentes sobre percepción de la
Reforma
• Programa de encuesta a estudiantes en cursos de
Formación General y Básica
• Evaluación del proceso a administrativos y personal
de gestión docente
Reforma del Pregrado – Universidad de Chile
Integración curricular
definir estrategias generales y particulares para avanzar en
la integración por área de acuerdo a sus características
específicas
determinar en cada carrera la identidad y distribución de
las asignaturas según las líneas de formación (FG, FB y
FE)
determinar los rangos porcentuales asignados a las tres
líneas de formación (FG, FB y FE) en el total del pregrado
definir la existencia de grados terminales y
complementarios en el área
Reforma del Pregrado – Universidad de Chile
Asuntos por Resolver
• Profundizar y acelerar el proceso de Reforma del Pregrado,
adecuado a la realidad de la universidad y del país
• Revisar la línea de Formación Especializada (Prácticas
Profesionales y articulación del pregado con el postgrado)
• Definición, metodología y evaluación de competencias
• Adecuación de las metodologías de docencia y evaluación
• Sistema de Créditos común en la Universidad de Chile
• Articular efectivamente el pregrado con el postgrado
PRESENTACION PORTAL
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