Download Ecología y Medio Ambiente

Elaborado por:
Socorro Fuentes Mata
Junio 2011
Índice
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La Ecología
Definición
Ernst Haeckel
Relación con las ciencias
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La influencia humana en los cambios ambientales
La transformación del paisaje
Acciones del ser humano
Alteraciones humanas
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La conciencia ecológica
Modelo conservacionista
Desarrollo sostenible
Educación ambiental
 La Ecología se ocupa del estudio científico de las
interrelaciones entre los seres vivos y sus ambientes, el
término procede del griego oikos “casa” y logos
“tratado”.
Ernst Haeckel (1834-1919)
 Fue Zoólogo y en 1870 ocupó por primera vez el término de ecología
para definir la relación entre los seres vivos y los hábitats.
 Percibió la importancia de estudiar la naturaleza desde un punto de
vista interdisciplinario.
 La Ecología se reconoce como una ciencia joven y de
síntesis, porque en su desarrollo ha ido combinando
conocimientos derivados de otras ciencias.
Biología
Geografía
Física
Sociología
Matemáticas
Química
Economía
Ecología
Política
 Los seres humanos comparten su existencia con el
resto de los seres vivos y están sometidos a las
mismas leyes naturales que todos ellos.
 Al comienzo, se encontraron formando parte de un
entorno natural equilibrado, en el que su
actuación apenas ejercía influencia.
Transformación humana del paisaje
Cambios producidos por el ser humano
 Al estar dotado de un mayor grado de inteligencia, pudo
situarse con rapidez en una posición de dominio sobre los
demás seres vivos, causando un impacto mayor al que
puede provocar cualquier especie.
Factores que influyen
Consumo
creciente de
energía y
materias primas
Explosión
demográfica
IMPACTO
AMBIENTAL
 Desde hace 150 años, la población humana ha
experimentado un crecimiento acelerado, como
consecuencia de los progresos científicos y
Número de
descendientes
tecnológicos.
40
30
20
10
0
1
2
3
4
Generaciones
5
Consumo creciente de energía y materias
primas
 Debido al crecimiento de la población se produce un
aumento creciente del consumo de energía.
 En un principio la vida del ser humano dependía de la
cantidad de energía que necesitaba para realizar sus
funciones vitales, su impacto sobre el ecosistema era
semejante a cualquier otro ser vivo.
Acciones del ser humano
 Actualmente, el ser humano consume, además, elevadas cantidades de
energía externa para realizar otras actividades:
Acciones del ser
humano
Caza y pesca
Agricultura
Ganadería
Minería
Guerras
Industrializa
ción
población
Alteraciones humanas sobre los
ecosistemas
Deforestación
Modificaciones del
paisaje
ALTERACIONES
HUMANAS
Erosión
Pérdida de la
Biodiversidad
Cambio climático
Hídrica
Contaminación
Atmosférica
Edáfica
Contaminación
Deforestación
Cambio climático
Extinción de especies
 Cuando se planteó por
primera vez el problema de
la degradación del medio
ambiente, se propuso : 1)
LA PRESERVACIÓN de la
naturaleza, por Jhon Muir
 2) LA CONSERVACIÓN,
haciendo hincapié en los
valores de uso que ofrece
la Naturaleza, propuesta
por Giffort Pinchot.
 Este modelo lo propusieron los movimientos ecologistas que se basaron en la
idea de que amenazaba un posible agotamiento de los recursos. Por ello
proponían dejar de intervenir libremente en la Naturaleza, tal y como se
venía haciendo para evitar causar daños.
 Desde las últimas décadas del siglo XX, nuestro
planeta se ha considerado como un gigantesco
ecosistema en el que los problemas
ambientales, independientemente del lugar
donde se produzcan, nos afectan directa o
indirectamente a todos. Por eso se han creado
foros y programas y celebrado reuniones y
conferencias para buscar soluciones colectivas
La solución a los problemas ambientales y sociales
necesita de una estrategia global que se basa en:
Desarrollo
sostenible
Educación
ambiental
(Década de los 80)
Solución a los
problemas
ambientales
La Comisión Mundial del Medio Ambiente y Desarrollo (CMMAD) definió la
sociedad sostenible como aquella que entiende las necesidades del presente
sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para hacerse cargo
de sus propias necesidades.
 Un ritmo de explotación de recursos igual a su nivel de
renovación, administrándolos de modo que se
garantice a las generaciones futuras medios para tener
un desarrollo digno.
 Un uso mayoritario de recursos renovables.
 Una educación ambiental de los ciudadanos que
propicie un compromiso y una participación
responsable en el cuidado del medio ambiente.
 Un sistema que limite el impacto humano sobre el
medio, mediante el estudio y evaluación previa de los
efectos de las acciones humanas sobre este.
 En 1970, la Comisión de Educación de la UNESCO, definió a la Educación
Ambiental como el proceso que consiste en reconocer valores y aclarar
conceptos con objeto de fomentar destrezas y actitudes necesarios para
comprender y apreciar las interacciones entre el hombre, su cultura y su medio
biofísico.
 Entraña la participación activa a la hora de tomar
decisiones y en la propia elaboración de un código de
comportamiento con respecto a cuestiones relacionadas
con la calidad del ambiente