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John Langshaw
Austin:
Actos de Habla
John Austin
(1911-1960)
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Filósofo británico, probablemente la figura más relevante en
lo que se ha dado en llamar filosofía lingüística. A él se debe
el concepto de acto de habla.
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Su obra más conocida, publicada póstumamente (1962) es
How to Do Things with Words (Cómo hacer cosas con
palabras).
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Este trabajo, que recoge las conferencias que Austin
pronunció en el año 1955 en la Universidad de Harvard,
constituye la culminación de su teoría de los actos de habla,
en la que estaba trabajando desde hacía varias décadas.
El punto de partida de Austin es la crítica
a los filósofos que erróneamente
supusieron que la única relevancia de un
enunciado es describir algún estado de
cosas o enunciar algún hecho.
 Esta suposición conlleva cometer lo que
Austin denomina "falacia descriptiva", esto
es, obstinarse en que sólo mantienen
interés teórico los enunciados
descriptivos.
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Frente a esta posición Austin plantea la
existencia de dos tipos de enunciados:
constatativos y performativos. Los
primeros los utilizamos para describir
determinadas cosas; con los segundos no
se constata o describe nada sino que se
realiza una acción.
Pragmática
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La Pragmática o Pragmalingüística es un subcampo de la
lingüística, también estudiado por la filosofía del lenguaje.
Es el estudio del modo en que el contexto influye en la
interpretación del significado. El contexto debe entenderse
como situación, ya que puede incluir cualquier aspecto
extralingüístico.
La Pragmática toma en consideración los factores
extralingüísticos que determinan el uso del lenguaje, esto es,
todos aquellos factores a los que no se hace referencia en un
estudio puramente gramatical.
Actos de Habla
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A lo largo del día efectuamos acciones que
consisten en comunicarse con otros hablando,
escuchando, leyendo o escribiendo: estas
acciones que realizamos con el lenguaje son
actos de habla o acciones verbales. Algunos
ejemplos de actos de habla son los siguientes:
Actos de Habla
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Alguien pregunta si puede cambiar de canal,
cuando está en casa viendo la televisión.
Un chico felicita a una amiga por su éxito en
una competencia de atletismo.
La profesora da instrucciones para comentar
un poema.
Invito a un amigo a una fiesta.
Actos de Habla
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Alguien pide un impreso en una oficina de Correos.
Un periodista informa el resultado de una etapa de la
Vuelta Ciclista.
Siempre que hablamos y escribimos realizamos algún
tipo de acción verbal: preguntar, felicitar,
dar instrucciones, invitar, pedir, informar, etc. Son
acciones que se realizan mediante el lenguaje.
Actos de habla en la conversación
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Los actos de habla no se realizan mediante
enunciados aislados. En los textos
conversacionales, por ejemplo, se
entrelazan varios actos de habla:
- ¿Quieres dar un paseo? (Invitación) Ahora no, es que estoy cansado (Rechazo,
justificación)
Actos de habla en los escritos
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Del mismo modo que ocurre en los textos
conversacionales, los textos escritos están
organizados en secuencias de actos de habla.
Cuando analizamos el contenido de un texto, lo
primero que hemos de preguntarnos es: "¿Qué
está haciendo el escritor con este texto?" "¿Qué
intención tiene?" La respuesta a estas preguntas
nos orientará en su interpretación.
Texto y Contexto
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El texto y el contexto son dos realidades
que mutuamente se requieren. El contexto
social, cultural, se establece en la mente
de los hablantes como una representación
cognitiva, y en parte subjetiva, de la
realidad en que viven. El con-texto se hace
presente en el texto a partir de personas,
espacios, tiempos y de referencias.
TEXTO Y CONTEXTO
Todo texto es la versión semiótica,
discursiva, de un aspecto del contexto
internalizado por su emisor o creador. El
contexto se hace presencia en el texto,
donde puede además ser pensado,
expresado, y modificado en parte. El texto
opera a su vez sobre el contexto para
someterlo a alguna transformación
pragmática prevista en el proceso
generativo del texto.

En uno de los estratos del contexto, ‘el
contexto de situación’, se sitúa el
destinatario, lector o receptor del texto, el
lector modelo que el texto propicia o
tiende a crear. Su presencia y su
actuación está presente en el propio
proyecto generativo del texto.

El propio autor empírico o el autor modelo
se hacen presentes en el texto de forma
directa o indirecta, gracias a que cualquier
realidad puede ser semiotizada en el
texto, y el lenguaje nos proporciona
indicadores o marcas de la actuación
comunicativa del emisor en el texto, los
pronombres de primera persona.