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TEXTOS A TRABAJAR
2º Trimestre
(Curso 2011-2012)
Romance de la luna (Lorca)
1-La luna vino a la fragua
Con su polisón de nardos
El niño la mira, mira.
El niño la está mirando.
5-En el aire conmovido
mueve la luna sus brazos
y enseña, lúbrica y pura,
sus senos de duro estaño.
-Huye luna, luna, luna.
10-Si vinieran los gitanos,
harían con tu corazón
collares y anillos blancos.
- Niño, déjame que baile.
Cuando vengan los gitanos,
15-te encontrarán sobre el yunque
con los ojillos cerrados.
-Huye luna, luna, luna,
que ya siento sus caballos.
-Niño, déjame, no pises
20-mi blancor almidonado.
El jinete se acercaba
tocando el tambor del llano.
Dentro de la fragua el niño
tiene los ojos cerrados.
25-Por el olivar venían,
bronce y sueño, los gitanos.
Las cabezas levantadas
y los ojos entornados.
Cómo canta la zumaya.
30-¡ay, como canta en el árbol!
por el cielo va la luna
con un niño de la mano.
Dentro de la fragua lloran,
dando gritos, los gitanos.
El aire la vela, vela.
El aire la está velando.
Organización de las ideas :
a)Estructura Externa
Como bien indica el mismo título, la forma métrica
utilizada es un romance de 36 versos octosílabos
con rima asonante (ao) en los pares.
b) Estructura Interna
La presente composición se organiza siguiendo un orden lineal
(Planteamiento o presentación-Nudo o clímax – Desenlace) Cada
una de estas tres partes presentan las siguientes ideas.
1-La luna vino a la fragua
Con su polisón de nardos
El niño la mira, mira.
El niño la está mirando.
5-En el aire conmovido
mueve la luna sus brazos
y enseña, lúbrica y pura,
sus senos de duro estaño.
1 Parte (V.1-8) Es el planteamiento de la
historia. Aparece la imagen simbólica de
la luna (Muerte) y su seducción para
atraer al niño.
Huye luna, luna, luna.
10-Si vinieran los gitanos,
harían con tu corazón
collares y anillos blancos.
- Niño, déjame que baile.
Cuando vengan los gitanos,
15-te encontrarán sobre el yunque
con los ojillos cerrados.
-Huye luna, luna, luna,
que ya siento sus caballos.
-Niño, déjame, no pises
20-mi blancor almidonado.
2ª Parte (V.9-20): Se presenta el nudo
(Clímax) Cambia la voz poética y en vez
de narrar la historia Dialoga con la luna
para que se marche. El niño ha muerto
rodeado de simbolismo (caballos) Como
causa se apunta la llegada de los gitanos
y las consecuencias (Harían con tu
corazón…)
El jinete se acercaba
tocando el tambor del llano.
Dentro de la fragua el niño
tiene los ojos cerrados.
25-Por el olivar venían,
bronce y sueño, los gitanos.
Las cabezas levantadas
y los ojos entornados.
Cómo canta la zumaya.
30-¡ay, como canta en el árbol!
por el cielo va la luna
con un niño de la mano.
Dentro de la fragua lloran,
dando gritos, los gitanos.
El aire la vela, vela.
El aire la está velando.
3ª Parte.(V.21-36) Desenlace ,
aparecen dos elementos Jinete
(Símbolo de muerte) y Gitanos.
Se descubre la tragedia . Doble
consecuencia: Ellos lloran y la
luna huye con la víctima. Al
final de todo el aire es el
testigo mudo que vela.
TEMA:
Canto trágico por la muerte de un niño gitano
RESUMEN:
El poeta a través de imágenes simbólicas narra y
exalta la muerte de un niño gitano a quien se lo
lleva la luna en mitad de la noche provocando el
trágico llanto de su familia.
Crítico:
Sin duda uno de los poemas más conmovedores del F. G. Lorca, un poeta que simpatizaba
y defendía el folclórico mundo de los gitanos , sus pasiones, sus tragedias, sus reacciones.
A través de estos desgarradores versos, observamos como una madre rota por el dolor,
llora la muerte de su pequeño. La naturaleza es la protagonista con imágenes cargadas de
oscuridad y connotaciones de la muerte : La luna, el caballo.
Y es que ,desde los albores de la humanidad, la muerte es el misterio que nos queda por
resolver , esa otra cara de la moneda, que no vemos, que nos angustia y nos hace
plantearnos el sentido real de nuestra verdadera y absurda existencia.
El llanto y el dolor son las consecuencias de la única constancia que el hombre tiene ante
la muerte : La pérdida definitiva de alguien querido. Algo inevitable y ajeno a las distintas
creencias que manifiesta nuestra condición débil y frágil ante un destino caprichoso e
incierto.
Al igual que en los poemas de Lorca , la muerte suele aparecer en nuestra literatura
personificada , con su guadaña, invitando a bailar a los mortales; en este caso, es la luna
quien extiende sus brazos, una luna que, lejos de ser aquella a la que cantan los
enamorados , se torna macabra y femenina.
En definitiva ,la culpa de todo, sólo podemos echarla al tiempo, ese “Jinete galopante
sobre el tambor del llano” que acelera los pulsos y el corazón , que nos tiembla y sacude ,
que pasa y sigue pasando mientras solo, tal vez… el aire siga velando nuestros sueños de
eternidad.
Antonio Machado
Melancolía
Tarde tranquila, casi
con placidez de alma,
para ser joven, para haberlo sido
cuando Dios quiso, para
tener algunas alegrías...lejos,
y poder dulcemente recordarlas.
Es una tarde cenicienta y mustia,
destartalada, como el alma mía;
y es esta vieja angustia
que habita mi usual hipocondría.
La causa de esta angustia no consigo
ni vagamente comprender siquiera;
pero recuerdo y recordando digo:
-Sí, yo era niño, y tú, mi compañera.
Organización de las ideas
Estructura Externa:
La siguiente composición se estructura en tres estrofas la
primera constituida por una silva arromanzada (versos de 7 y 11
sílabas de rima –a-a-a… y las otras dos estrofas diferentes a
esta , conforman dos Serventesios (ABAB) Versos endecasílabos.
Organización de las ideas
Estructura externa: El poema se divide en dos partes bien
diferenciadas no sólo en cuanto al cambio de ritmo y rima , sino a
su contenido.
1ª Parte (V.1-6) Descripción de la tarde de su pasado donde
proyecta con nostalgia sus recuerdos alegres.
2ª Parte (V.7-14) Lo contrasta con el presente , la tarde connota
angustia , analiza la causa de esta y llega a la conclusión de que
siempre la sintió.
Tema:
Expresión de un sentimiento de eterna angustia
Resumen:
El poeta a través de la simbología de la
tarde tanto en su placida juventud como en
el oscuro presente , analiza la causa de una
angustia que siempre le acompañó.