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REFUERZO DE ORTOGRAFÍA.
En cada unidad de vuestro libro de lengua viene un apartado de ortografía, repasad las
reglas y las actividades que hemos hecho durante el curso. Además , aquí os dejo el
nombre de un cuadernillo de ortografía que os resultará muy útil para mejorarla.
- Ramos Crespo, Juan María:La aventura de las letras 3. 2 ESO. Ed. Mc Graw Hill
También es muy eficaz hacer un dictado diariamente. Para ello podéis seguir Breve
ortografía escolar de Manuel Bustos Sousa.
1.- Separa en sílabas estas palabras y anota de qué tipo son (agudas, llanas o esdrújulas):
tormenta:_______________________ corazón:__________________________
cartapacio:______________________ desérticos:________________________
hospital:________________________ camiseta:_________________________
ciempiés:_______________________ íntimo:___________________________
alameda:________________________ ventanales:________________________
2.- De un periódico, elige el texto que quieras y transcribe las seis primeras palabras
que encuentres de cada clase:
Agudas:________________________________________________________________
Llanas:________________________________________________________________
Esdrújulas:_____________________________________________________________
3.- Pon en singular las siguientes palabras:
jardines:_________________________ mamás:______________________________
autobuses:_______________________ esquís:_______________________________
canciones:_______________________ arneses:______________________________
amores:_________________________ felices:_______________________________
controles:________________________ catalanes:____________________________
4.- Escribe la tercera persona del singular del pretérito indefinido y del futuro
imperfecto de indicativo de cada uno de estos verbos.
amar:__________________________________________________________________
cantar:_________________________________________________________________
tener:__________________________________________________________________
adquirir:_______________________________________________________________
poner:_________________________________________________________________
recibir:_________________________________________________________________
venir:__________________________________________________________________
pagar:_________________________________________________________________
conocer:_______________________________________________________________
5.- Escribe cinco palabras agudas que se acentúen y cinco que no se acentúen:
Con acento:_____________________________________________________________
Sin acento: _____________________________________________________________
6.- Pon en singular las siguientes palabras:
fáciles:________________________ céspedes: _____________________________
exámenes: _____________________ jueves: _______________________________
mármoles:______________________ dictámenes: ___________________________
tintas: _________________________ alcázares: ____________________________
ángeles: _______________________ pinos: _______________________________
7.- Escribe una frase con cada una de las palabras en singular del ejercicio anterior:
8.- Escribe cinco palabras llanas que se acentúen y cinco que no se acentúen:
Con acento: ____________________________________________________________
Sin acento: _____________________________________________________________
9.- Forma el plural de las siguientes palabras:
resumen: ____________________________
cáliz: _______________________________
estéril: ______________________________
cárcel: ______________________________
germen: _________________________
joven: ___________________________
mágico: _________________________
apéndice: ________________________
10.- En la familia de palabras de los siguientes términos, hay una palabra que es
esdrújula. Escríbelo correctamente:
tragedia: trágico
biología: _________________________
ortografía:___________________________ fantasía: _________________________
siete: _______________________________ ironía: __________________________
filosofía: ____________________________ zoo: ____________________________
Cantabria: ___________________________ lengua: __________________________
11.- Añadiendo un pronombre personal (me, te, se, nos, os) a las siguientes formas
verbales, forma palabras esdrújulas y sobreesdrújulas. Acentúalas. Ejemplo: pon:
pónmelo.
monta: ___________________________ subieron: __________________________
acercaba: _________________________ amando: __________________________
vamos: ___________________________ habiendo: _________________________
di: ______________________________
cantad: ___________________________
12.- Escribe frases con las siguientes palabras, acentuándolas correctamente según las
reglas:
musica:
estan:
violin:
almíbar:
avestruz:
timido:
dramatica:
ultimo:
tambien:
González:
confeccion:
13.- Escribe las tres reglas generales de acentuación
14.- Separa en sílabas y acentúa las siguientes palabras:
golpealo: ________________________ bacalao: __________________________
poeta: ___________________________ faraón: ___________________________
arreos: __________________________ heroe: ___________________________
caotico: __________________________
15.- Escribe ejemplos de palabras con cada uno de los diptongos:
ai: ____________________ au: _____________________ ei: _________________
eu: ___________________ oi: _____________________ ou: _________________
ia: ____________________ ie: _____________________ io:__________________
ua: ____________________ ue: _____________________ uo: _________________
ui:_____________________
iu: __________________
16.- Acentúa o no según sea conveniente:
debereis, caustico, reinar, acuatico, pierna
17.- Escribe una frase con cada una de estas palabras:
Caray: _________________________________________________________________
Virrey: ________________________________________________________________
Convoy: _______________________________________________________________
18.- Razona si se acentúan o no las palabras siguientes:
Desvío: se acentúa para señalar el hiato de la –i y la –o.
Actúa: _________________________________________________________________
Sitúe: _________________________________________________________________
Debías: ________________________________________________________________
Seísmo: _______________________________________________________________
Reúno: ________________________________________________________________
19.- Escribe una frase con cada una de las palabras anteriores:
20.- Conjuga los siguientes verbos en pretérito imperfecto de indicativo:
Ver: __________________________________________________________________
Deber: ________________________________________________________________
Tener: ________________________________________________________________
Haber: ________________________________________________________________
Partir: _________________________________________________________________
Subir: _________________________________________________________________
21.- Conjuga los mismos verbos en condicional simple:
Ver: __________________________________________________________________
Deber: ________________________________________________________________
Tener: _________________________________________________________________
Haber: ________________________________________________________________
Partir: _________________________________________________________________
Subir: _________________________________________________________________
22.- Pon los siguientes verbos en la 2ª persona del plural del presente de indicativo y del
presente de subjuntivo:
Confiar: _______________________________________________________________
Averiguar: _____________________________________________________________
Amortiguar: ____________________________________________________________
Sitiar: _________________________________________________________________
Actuar: ________________________________________________________________
23.- Redacta una frase con los compuestos que resulten de unir cada pareja de
componentes, y acentúa el compuesto convenientemente:
Dócil + mente: __________________________
Teórico + práctico: _____________________________
Difícil + mente: ______________________________
Común + mente: _____________________________
Vigésimo + segundo: _____________________________
Así + mismo: _______________________________
Buena + mente: _____________________________
Casual + mente: ____________________________
24.- Rodea las sílabas tónicas de las siguientes frases:
- Con la falda remangada
- Hoy por ti y mañana por mí.
- Corre, que me abraso.
- Tras mucho pensarlo, se decidió.
- Fernando e Isabel.
25.- Escribe el acento diacrítico, según convenga, en los monosílabos de las siguientes
frases:
- De más potencia a la caldera de carbón.
- El abuelo siempre le pedía tabaco a el.
- Con mas dinero se arreglaba, mas somos pobres.
- A mi mi padre no me entiende.
- Se va todas las tardes por ahí. Yo lo se.
- Se educado, que se queda mejor.
- Si tú dices que no, yo digo que si.
- Tu no puedes ya ni con tu alma.
- ¿Que quieres que te compre?
- ¿Con quien andas? Con quien quiero.
26.- Construye frases en las que aparezcan estas parejas de homónimos tónicos y
átonos:
dé/ de:
él/ el
más/ mas:
mí/ mi:
qué/ que:
quién/ quien:
sé/ se:
sí/ si:
té/ te:
tú/ tu:
27.- Acentúa convenientemente la palabra cual en las siguientes frases:
- Cual bien, cual mal, todos contestaron.
- ¿Cuál de los dos pesa más?
- Ha cesado, por lo cual no puede firmarlo.
- Tal cual lo dijo, lo hizo.
28.- Escribe el acento diacrítico, según convenga, en las frases siguientes:
- Aun siendo octubre, aun es tiempo de recoger la uva.
- ¿Cuando vienes? Cuando termine el curso.
- ¡Cuanto me he acordado de ti!
- No sé como no te las arreglas como todo el mundo.
- De donde se deduce que no sabes donde estamos.
29.- Acentúa correctamente estas oraciones:
- Volvere con el niño y aun sin el.
- ¡Que suerte mas grande tuvo en la loteria!
- Quitate el pantalón, que voy a planchartelo.
- Oimos en la estacion que vendriais el sabado.
- Dio un traspies y cayo al suelo.
- Ire a Castellon 2 o 3 dias de este mes.
- Los heroes y las heroinas de la historia.
- Con sosa caustica lo limpiaras.
- Su egoismo es aun mas fuerte.
- Yo contribui a la campaña con un donativo.
- Os situais siempre en pesimas condiciones.
- El mapa politico- economico de Mexico.
- Hábilmente se introdujo en los circulos financieros.
- Traigame una racion de gambas.
- No se si se ha enterado.
- Dice que que calor hace hoy.
- ¿Por que no acudio nadie?
- ¿Cuándo me toca a mi?
- Hui de alli porque senti panico.
- Por fin se celebro el referendum.
- Todo el parque del salon se ha levantado.
30.- Acentúa correctamente este texto:
Mi padre, que me habia prohibido salir al tejado, en vista de que no estudiaba si
n o era sentado contra la chimenea, decidio autorizarme, o por lo menos hacerse el
desentendido. Y ahora salia con unos gemelos de campo que saque de la biblioteca y
con los cuales alcanzaba los tejados de la casa de Valentina. Cuando se lo dije, decidio
salir al tejado con los gemelos de su padre y acorde hacer un codigo de señales para
hablar con ella en los dias en que por alguna razon no podiamos estar juntos. Dibuje yo
en una cartulina todas las figuras posibles con piernas y brazos hasta obtener el alfabeto.
Ademas, habia algunas actitudes que querian decir frases enteras. Los brazos en alto con
las manos abiertas agitando los dedos queria decir: “He soñado contigo”. Los brazos en
cruz y las piernas abiertas era: “Pilar es imbecil”. Yo sabia que esa actitud se iba a
repetir mucho. Un brazo doblado con la mano en la cintura y el otro levantado sobre la
cabeza era: “Ire a tu casa”. Hice una copia exacta para mi y añadi una actitud que ella
no usaria y que queria decir: “Redios”. Eso me parecia eindispensable en mi papel viril.
Nuetro primer dialogo determino que yo llegase a clase con hora y media de
retraso. El profesro me advirtió que aquello no podia repetirse. Al salir el sol al dia
siguiente, Valentina y yo estabamos sobre el tejado. Ella me dio una noticia sensacional.
Habia llegado su primo. Yo conteste con el gesto de “redios” y me puse muy elocuente,
mientras los gatos aguzaban las orejas mirandome sin saber si debian huir y las palomas
describian anchos circulos con el sol irisado en sus alas.
31.- Forma la familia de las siguientes palabras, separando las palabras en las que hay H
de aquellas otras en las que no la hay.
Huevo: hueva, huevería, huevero, etc.
Oval, aovar, desovar, óvulo, etc.
Huérfano:
Huerto:
Hueso:
32.- Tomando como base las palabras del ejercicio anterior, construye frases en las que
haya una palabra de la misma familia, sin que se produzcan repeticiones ni
redundancias:
Huevo/ huevero: El huevero no tenía hoy huevos de clase extra.
Huelga/ ____________:
Huérfano/ ________________:
Huerto/ __________________:
Hueso/ _________________:
33.- El verbo oler es irregular en algunas formas del tema de presente, que se escriben
con H. Teniendo en cuenta esto, conjúgalo en el presente de indicativo, presente de
subjuntivo e imperativo.
Presente de indicativo: ___________________________________________________
_____________________________________________________________________ .
Presente de subjuntivo: ___________________________________________________
_____________________________________________________________________ .
Imperativo: ___________________________________________________________ .
34.- Forma palabras con cada uno de estos prefijos. Escribe al menos tres palabras
distintas:
Hecto- : _______________________________________________________________
Helio- : _______________________________________________________________
Hemi- : ________________________________________________________________
Hepta: _________________________________________________________________
Hetero: ________________________________________________________________
Hexa- : ________________________________________________________________
Homo- : _______________________________________________________________
35.- El verbo haber se escribe con H en todas sus formas. Utiliza el verbo haber en las
frases según las indicaciones:
Presente de indicativo: Hay un enorme gentío en la manifestación.
Pretérito indefinido: _________________ un rato en que no se oía a nadie.
Futuro imperfecto de indicativo: Ya no ________________ más castigos.
Pretérito imperfecto de indicativo: ________________ una vez un príncipe.
36.- Busca el significado de estos términos. Construye frases con las siguientes parejas
de homófonos:
Aprehender/ aprender:
Hasta/ asta:
Hatajo/ atajo:
Azahar/ azar:
Hojear/ ojear:
Hola/ ola:
Huso/ uso:
Hierro/ yerro:
37.- Completa estas frases con las palabras: ahí, ay, hay:
- Déjalo _______ mismo.
- Siempre _________ alguien que lo estropea todo.
- ¡_________ qué calamidad eres!
- Cuando se le abrió la herido, soltó un _________ estremecedor.
- De _________ en adelante todo fue de mal en peor.
- ________ que subir más despacio, que ahí está el secreto.
38.- Algunas formas del verbo hacer y del verbo echar resultan homófonas. También
ocurre con los verbos deshacer y desechar. Escribe frases con los siguientes
homófonos:
- echo:
- hecho:
- hechas:
- echas:
39.- Forma frases con alguna forma de los verbos siguientes:
Hervir:
Servir:
Vivir:
40.- Generalmente los sustantivos terminados en –bilidad son derivados de adjetivos
terminados en –ble: sensible>sensibilidad, amable>amabilidad. Forma sustantivos así
terminados partiendo de los siguientes adjetivos.
Contable: ____________________
vulnerable: _____________________
Insensible: ___________________
susceptible: _____________________
Flexible: _____________________
sociable: ________________________
41- Redacta frases empleando con propiedad las siguientes palabras:
Nauseabundo:
Meditabundo:
Moribundo:
Vagabundo:
Tremebundo:
41.- Escribe diez palabras en las que se de el grupo consonántico –br-.
42.- Muchas palabras del vocabulario común, que no están reguladas por ninguna regla
de ortografía fácilmente reconocible, se escriben con B. Escribe una palabra que
corresponda a la familia de cada una de las siguientes.
Abajo: debajo.
Barrio:
Abandonar.
Base:
Abarcar:
Bastante:
Abogado:
Basto:
Abuelo:
Batalla:
Acabar:
Bello:
Alabar:
Beso:
Aprobar:
Boca:
Árbol:
Boletín:
Arriba:
Bolso:
Baile:
Bomba:
Bajo:
Bordar:
Balcón:
Caballo:
Bandera:
Caber.
Barco:
Cabo:
Carbón:
Gobernar:
Combate:
Hábil:
Combinar:
Habitar:
Débil:
Hábito:
Dibujo:
Labio:
Embajador:
Labor:
Escribir:
Libertad:
Fútbol:
Observar:
Globo:
Probar:
43: conjuga el verbo ir en los siguientes tiempos:
Presente de indicativo:
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________ .
Presente de subjuntivo:
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________ .
Imperativo:
_____________________________________________________________________ .
44.- Redacta cinco frases utilizando una forma de los tres tiempos verbales citados del
verbo ir:
-
45.- Conjuga el verbo estar en los siguientes tiempos:
Pretérito indefinido:
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ .
Pretérito imperfecto de subjuntivo:
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ .
46.- Conjuga ahora el verbo andar y el verbo tener en los mismos tiempos:
47.- El sufijo latino –voro, -vora significa comer, devorar. Forma las palabras
correspondientes a cada concepto y redacta una frase utilizando con propiedad cada
palabra:
- Que sólo come carne: el león es un animal carnívoro.
- Que sólo come vegetales:
- Que se alimenta de frutos:
- Que come de todo:
- Que se alimenta de semillas:
- Que se alimenta de insectos:
48.-Completa con las grafías c, K, qu, r, rr o z según corresponda.
---iwi, re—orrido, ---ilo---aloría, ---ebra, ---emadura, ---oedor, re---eta. A--bitro, ---atius---a, a---ulejo, ---urdo, ---oala, ejér---ito y –ig---ag.
49..Completa con g, gu, j, m o n.
Carca—ada, ro---per, a---eno, a---errido, beren---ena, ---eología, ---erra, burbu--a, ----eranio, ---irnalda, ca---io, e---emplo, ---obernador, ma---gia, ---eométrico,
e---rcitar,tecnolo---ía, hormi---eo, a---edrez, extran---ero, co---pás, mensa—e,
re---illa, le---ítimo, aler---ia y relo---.