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Para estudiar Bachillerato en Matemática requieres interés por el área científicomatemática e intenciones de profundizar sus conocimientos, con el fin de continuar tus estudios en las carreras de Pedagogía en Matemática o Ingeniería Comercial en la UAH. Bachillerato en Matemática postula en demre.cl Ser Bachiller en Matemática El Bachillerato en Matemática de la UAH te entrega una formación matemática de base durante 4 semestres de estudios con el objetivo de que puedas después insertarte en carreras del área científico–matemática tales como ingenierías, licenciaturas en matemática, pedagogía en matemáticas, entre muchas otras. El estudiante de bachillerato tendrá la oportunidad de profundizar sus conocimientos matemáticos y en especial de ingresar a las carreras de Pedagogía en Matemáticas o bien Ingeniería Comercial en nuestra Universidad. El Bachiller en Matemática de la UAH comprenderá la matemática como construcción humana, social y colectiva, con sus crisis y con sus avances, en una visión dinámica que le permite interactuar en el mundo y ser agente de transformación en él. Aprendizaje » Tendrás cursos de Matemática en Álgebra, Geometría, Estadística y Análisis Matemático. Desarrollarás una base de matemáticas avanzadas, que te permitirán adquirir un pensamiento abstracto y aplicado, para comprender fenómenos matematizables de la vida real y otros provenientes del propio mundo matemático. » Asistirás a 4 Laboratorios de Matemática. Ahí trabajarás de modo similar a un matemático cuando éste crea soluciones para resolver diversas situaciones y problema. » Aprenderás a utilizar herramientas tecnológicas y simulaciones que te ayudarán a comprender resultados matemáticos en una perspectiva dinámica. » Participarás en interesantes seminarios de extensión con expertos nacionales e internacionales en el área de la Educación Matemática. » Lograrás leer comprensivamente en inglés textos técnicos sencillos. » Aprenderás a utilizar herramientas tecnológicas como recurso permanente de apoyo a tu formación integral. Diferencias » Queremos que los estudiantes adquieran autonomía en su trabajo académico, con una clara orientación profesional futura, que lo habilite para responder a las demandas de sus estudios superiores. » Desarrollarás un pensamiento riguroso y analítico, siendo capaz de expresar ideas argumentadas por la profundidad de tus conocimientos. » Por el alto nivel académico y de compromiso de nuestros profesores como docentes e investigadores. » Contamos con una gran red de contactos internacionales de la Universidad, que promueve el diálogo, intercambio y actualización del pensamiento intelectual. » Porque nuestra biblioteca cuenta con más de 240.000 volúmenes, en diversas áreas. Malla Curricular Bachillerato en Matemática 1º semestre 2º semestre de los números al algebra algebra y fundamentos geometría analítica i geometría analítica ii 3º semestre algebra lineal electivo de carrera análisis i estadística descriptiva laboratorio de matemática i 4º semestre análisis ii probabilidades laboratorio de matemática ii laboratorio de matemática iii laboratorio de matemática iv inglés general i inglés general ii inglés general iii electivo de carrera electivo de carrera electivo de carrera electivo de carrera taller de expresión oral taller de expresión escrita electivo de carrera formación disciplinar electivos de carrera* Grado Bachiller en Matemáticas Régimen Diurno * Pedagogía en Matemática o Ingeniería Comercial Visita el sitio web de nuestra Facultad de Educación http://educacion.uahurtado.cl El Plan de Estudios contempla la aprobación de 24 cursos distribuidos en 4 semestres. La malla se organiza en dos ejes: Admisión Vía PSU El Eje de Formación Disciplinar: Pone énfasis en la formación matemática (procesos de comprensión, uso de argumentaciones, automatizaciones). Contempla las líneas de Álgebra (3 cursos), Geometría (2 cursos), Análisis (2 cursos), Estadística y Probabilidades (2 cursos) y los 4 Laboratorios de matemáticas. Máximo de Postulaciones y orden de preferencia El Eje de Formación General: Contempla el logro de competencias generales necesarias para que los estudiantes enfrenten con éxito sus futuros estudios profesionales, capacitándolos para comprender la realidad sociocultural en que viven y proporcionándoles claves de comprensión de la realidad chilena para que puedan estructurar su proyecto personal como profesionales en servicio al país. Esta formación se desarrolla a través de una línea de cursos integrados por los optativos institucionales de formación artística, deportiva y de desarrollo personal que pueden tomar a lo largo del programa y por otra línea de cursos que apunta al desarrollo de las competencias habilitantes integrada por: Expresión oral y escrita (2 cursos) e Inglés instrumental (3 cursos). El Programa de Bachillerato en Matemática, por medio de los denominados “electivos de carrera” ofrece la consecución de estudios en dos carreras del área en nuestra Universidad: » En Pedagogía en Matemática ingresando directamente al tercer año de la carrera. FORMACIÓN general Modalidad Semestral Requisitos generales de postulación » En Ingeniería Comercial, para lo cual en el bachillerato habrás avanzado 13 asignaturas, lo que significa que por esta vía de admisión, tendrás un semestre adicional de estudios respecto de quienes ingresan directamente a esta carrera. Las postulaciones vía PSU a la Universidad Alberto Hurtado deberás realizarlas exclusivamente a través del Sistema Único de Admisión de las Universidades del Consejo de Rectores, vía www.demre.cl o vía www.uahurtado.cl en el plazo de tres días definido por el DEMRE. La Universidad Alberto Hurtado no restringe el número de postulaciones a sus carreras ni exige orden de preferencia. Puntajes Mínimos PSU para postular Promedio PSU 500 puntos (50% PSU Matemática y 50% PSU Lenguaje) Puntaje Ponderado de Postulación PSU de Matemática PSU de Lenguaje psu de historia y ciencias sociales ó ciencias nem 40% 25% 10% 25% Todas las carreras exigen un puntaje ponderado mínimo de 500 puntos Admisión Especial Destinada a postulantes egresados o titulados de una institución de estudios superiores, a quienes deseen cambiar de universidad y/o carrera y a estudiantes que hayan cursado la Enseñanza Media en el extranjero. Más información en www.uahurtado.cl/admision Cuerpo Académico Directivos de la Facultad de Educación Decano Juan Eduardo García Huidobro // Doctor en Ciencias de la Educación, Universidad Católica de Lovaina, Belgica // Doctor en Filosofóa, Universidad Católica de Lovaina, Belgica Director de la escuela de educación Jorge Radic // Magíster en Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile // Máster en Ciencias de la Educación, Universidad Saint Joseph, EEUU Director de la carrera de pedagogía en matematica Roberto Vidal // Profesor de Matemática e Informática Educacional. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. // Licenciado en Educación Matemática. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. // Magíster en Didáctica de la Matemática. P. Universidad Católica de Valparaíso. // Doctor en Ciencias de la Educación Área Didáctica de la Matemática P. Universidad Católica de Chile. Coordinador académico de Pedagogía en Matemática Marcos Barra // Profesor de Matemática e Informática Educacional. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. // Licenciado en Educación Matemática. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. // Magister en Didáctica de la Matemática. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. // Doctor © en Didáctica de la Matemática. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Cuerpo Docente Jorge Neira // Profesor de Estado en Física y Matemática, P. Universidad Católica de Chile. // Licenciado en Educación en Física y Matemática, P. Universidad Católica de Chile. // Magíster en Currículum y Evaluación. Universidad de Santiago de Chile. // Investigador del CIDE. María José Jiménez // Profesora de Matemática. Pontificia Universidad Católica // Licenciada en Matemática. Pontificia Universidad Católica // Licenciada en Educación. Pontificia Universidad Católica // Magister en Didáctica de la Matemática. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Nelson Valenzuela // Licenciado en Educación, Universidad Alberto Hurtado. // Magíster en Pedagogía, Universidad Alberto Hurtado. // Investigador del CIDE. Giovanna Ticchione // Profesora de Matemática y Estadística Educacional. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. // Licenciada en Educación Matemática. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. // Magíster en Estadística. P. Universidad Católica de Chile. Roberto Vidal // Profesor de Matemática e Informática Educacional. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. // Licenciado en Educación Matemática. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. // Magíster en Didáctica de la Matemática. P. Universidad Católica de Valparaíso. // Doctor en Ciencias de la Educación. Área Didáctica de la Matemática P. Universidad Católica de Chile. Marcos Barra // Profesor de Matemática e Informática Educacional. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. // Licenciado en Educación Matemática. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. // Magister en Didáctica de la Matemática. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. // Doctor © en Didáctica de la Matemática. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Cecilia Rojas // Profesora de Matemática e Informática Educacional. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. // Licenciada en Educación Matemática. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. // Magíster en Didáctica de las Matemáticas, P. Universidad Católica de Valparaíso. Carolina Brieba // Profesora de Matemáticas. P. Universidad Católica de Chile // Licenciada en Educación. P. Universidad Católica de Chile. // Magíster en Didáctica de las Matemáticas, P. Universidad Católica de Valparaíso. // Doctora © en Didáctica de las Matemáticas. Universidad de Barcelona, España. Alejandra Besa // Profesora de Matemáticas. P. Universidad Católica de Chile // Licenciada en Educación. P. Universidad Católica de Chile. // Magíster en Didáctica de las Matemáticas, P. Universidad Católica de Valparaíso. // Magíster en E - learning., Universidad de Sevilla, España. Ruth Galindo // Profesora de Estado en Matemáticas y Estadísticas. Universidad de Santiago de Chile // Magíster en Matemática. Universidad de Santiago de Chile. // Diplomado de Estudios Avanzados. Universidad de Sevilla, España // Magíster en Didáctica de las Matemáticas P. Universidad Católica de Valparaíso // Doctor © en Educación. Universidad de Sevilla, España. ¿Por qué estudiar Bachillerato en Matemática en la UAH ? Aquí 4 claves ∙calidad académica∙ el % de nuestros profesores de planta tiene estudios de postgrado continuidad de estudio• Mario Zañartu N. // Licenciado en Matemáticas P. Universidad Católica de Chile // Master en Historia de la Ciencia: Ciencia, Historia y Sociedad. Universidad Autónoma de Barcelona, España. % • de nuestros profesores María Soledad Montoya // Profesora de Matemáticas. P. Universidad Católica de Valparaíso. // Licenciada en Educación. P. Universidad Católica de Valparaíso // Magíster en Didáctica de las Matemáticas, P. Universidad Católica de Valparaíso. // Doctora en Matemática Educativa, IPN, México. Rubén Figueroa // Profesor de Matemáticas P. Universidad Católica de Chile. // Magíster en Matemáticas. Universidad de Santiago de Chile. ∙investigación∙ de planta participan y/o dirigen proyectos de o investigación en educación matemática al terminar el bachillerato podrás continuar estudios en ingeniería comercial o pedagogía en matemática • 4 EXPERIENCIA PRÁCTICA• contamos con cursos de laboratorio de indagación en matemática para fortalecer el desarrollo científico