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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN
PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE INGLÉS
PROGRAMA DE ASIGNATURA
SEMESTRE:
9º
Inglés IX
CLAVE: 1912
MODALIDAD
CARÁCTER
TIPO
HORAS AL
SEMESTRE
HORAS
SEMANA
HORAS
TEÓRICAS
HORAS
PRÁCTICAS
CRÉDITOS
Taller
Obligatoria
Práctico
128
8
0
8
8
ETAPA DE FORMACIÓN
CAMPO DE CONOCIMIENTO
IDIOMA EN EL QUE SE IMPARTE
Terminal
Aprendizaje del Inglés
Inglés
SERIACIÓN
SERIACIÓN ANTECEDENTE
SERIACIÓN SUBSECUENTE
Si ( √ )
Inglés VIII
Ninguna
No ( )
Obligatoria ( √ )
Indicativa ( )
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el taller el alumno será capaz de utilizar el idioma inglés de manera adecuada y fluida para emitir
sus puntos de vista, por medio del análisis de su u propia cultura y la meta, así como para la redacción de
escritos.
Unidad
1
2
3
4
5
6
7
8
Horas
T
P
0
Índice Temático
Horas
Tema
Teóricas Prácticas
Complementos de verbos y verbos de unión
0
16
El subjuntivo
0
16
Cláusulas subordinadas y tipos de frases
0
16
Pronombres, elipsis y palabras de referencia
0
16
Adjetivos y adverbios
0
16
Preposiciones
0
16
Inversión de oraciones
0
16
Temas culturales relacionados con países de habla inglesa
0
16
Total de horas:
0
128
Suma total de horas:
128
Contenido Temático
Unidad
Objetivo Particular
16 1. Complementos de verbos y verbos de unión
171
El alumno diferenciará qué tipos de
objetos o complementos usar con
1.1 Verbos, objetos y complementos
1.2 Verbo + dos objetos
1.3 Verbo + gerundio
1.4 Verbo + infinitivos
1.5 Verbo + preposición
1.6 Verbos de unión
0
16 2. El subjuntivo
2.1 Qué es el subjuntivo
2.2 Subjuntivo presente, pasado, expresiones
2.3 Subjuntivo en las cláusulas de condición
2.4 Saludos y despedidas en contextos en países de
habla inglesa
0
El alumno utilizará los recursos de
elipsis y referencia en contextos
adecuados para evitar repetición y
palabras innecesarias al hablar y
escribir en situaciones formales e
informales.
16 5. Adjetivos y adverbios
5.1 Adjetivos base y extremos
5.2 El uso de verbos en presente y pasado participios
como adjetivos
5.3 Adjetivos compuestos
5.4 Adjetivo + infinitivo, gerundio
5.5 Adjetivos y adverbios
5.6 Frases y cláusulas comparativas
0
El alumno diferenciará los usos y
estructuras de cláusulas y frases,
discriminará cuándo usar cada tipo de
cláusula o frase, en qué registro puede
utilizarse y si es adecuado usarla de
forma oral o escrita.
16 4. Pronombres, elipsis y palabras de referencia
4.1 Tipos de pronombres
4.2 Elipsis
4.3 Palabras de referencia
4.4. Omisión de palabras después de auxiliares.
4.5 Omisión de infinitivos
0
El alumno discriminará el subjuntivo
presente del pasado en estructuras
avanzadas del inglés y en
expresiones, y lo aplicará en la
producción oral y escrita de textos
formales y académicos incluyendo
también el nuevo vocabulario y frases
verbales estudiadas en la unidad.
16 3. Cláusulas subordinadas y tipos de frases
3.1 Tipos de cláusulas subordinadas
3.2 Preposiciones en cláusulas subordinadas
3.3 Frases nominales
3.4 Frases preposicionales
3.5 Cláusulas con significado adverbial utilizando
pasado participio
3.6 Cláusulas con significado adverbial
0
ciertos verbos y los usará en
producción escrita y oral incluyendo el
nuevo vocabulario y frases verbales
estudiados en la unidad.
16 6. Preposiciones
6.1 Tipos de preposiciones
6.2 Excepciones
6.3 Preposiciones después de verbos
172
El alumno distinguirá adjetivos de
adverbios y empleará frases y
cláusulas adjetivales y adverbiales en
textos formales e informales orales y
escritos.
El alumno integrará su conocimiento
de preposiciones y podrá distinguir el
uso y significado de aquellas que se
confunden con facilidad.
6.4 Preposiciones después de sustantivos
6.5 Preposiciones después de adjetivos
0
16 7. Inversión de oraciones
7.1 Inversión de adverbios negativos
7.2 Inversión después de so y such
7.3 Inversión en cláusulas condicionales
7.4 Inversión en comparativos
7.5 Inversión después de frases preposicionales.
0
El alumno practicará el uso de
inversión verbo/auxiliar seguido de un
sujeto en distintas estructuras
correspondientes al nivel avanzado y
redactará textos cortos utilizándolas.
16 8. Temas culturales relacionados con países de habla
inglesa
El alumno analizará, discutirá y
formulará sus propias conclusiones
con respecto a temas culturales
relacionados con países de habla
inglesa.
8.1 Vacaciones y ocio
8.2 La vida en familia
8.3 Educación
8.4 Hábitos alimenticios
8.5 Dinero
TOTAL:
0 128
128
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Eastwood, John. (2009). Oxford Learners’ Grammar. Reino Unido, Oxford University Press
Hewings, Martin. (2009). Advanced Grammar in Use – 2nd Edition. Reino Unido, Cambridge University Press
Moore, Julie. (2008). Common mistakes at Proficiency and how to avoid them. Reino Unido, Cambridge
University Press
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Phillips, Terry. (2008). English for Language and Linguistics in Higher Education Studies - Course Book. Reino
Unido, Garnet Publishing.
Phillips, Terry. (2008).English for Academic Study: Speaking - Course Book. Reino Unido,Garnet Publishing.
Phillips, Terry. (2008).English for Academic Study: Vocabulary - Course Book. Reino Unido,Garnet Publishing.
Phillips, Terry. (2008).English for Academic Study: Reading - Course Book. Reino Unido,Garnet Publishing.
Phillips, Terry. (2008).English for Academic Study: Pronunciation - Course Book. Reino Unido,Garnet
Publishing.
Phillips, Terry. (2008).English for Academic Study: Writing - Course Book. Reino Unido,Garnet Publishing.
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SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
Análisis de textos en inglés
Exposición docente
Diálogos en inglés
Investigación documental
Elaboración de mapas conceptuales, síntesis,
Lecturas comentadas
resúmenes
Preguntas y debates
Escenificaciones
Presentaciones audiovisuales
Escucha de materiales en inglés
Producción de textos en inglés
MECANISMOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
Análisis de textos
Exámenes orales o escritos
Autoevaluación
Participación en clase
Ejercicios
Reportes de lectura
Evidencias de aprendizaje
PERFIL PROFESIOGRÁFICO
Licenciado en Enseñanza de Inglés, Lengua y Literatura Inglesas ó profesores de inglés como lengua
extranjera con alguna de las siguientes constancias: Examen de Comisión Técnica de la UNAM, COEL o
Comisión Especial de Lenguas Extranjeras (COELE).Con experiencia docente y preferentemente estudios de
posgrado.
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