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lunes 4 noviembre -viernes 8 de noviembre de 2013
ESPA 3295: Gramática española - UPR Mayagüez - Otoño 2013
Profesor Melvin González Rivera
Lección 4 - Sintaxis
1. Representación de constituyentes
• Los constituyentes se pueden representar de muchas formas: corchetes, representación arbórea,
etc.
• Lo importante es reconocer que representar los constituyentes no equivale a definir las
relaciones que contraen.
• Si adoptamos una representación arbórea (en realidad, no se limita a la representación
arbórea), entonces hay dos relaciones configuracionales sumamente importantes: (1) la
relación de dominio, y (2) la relación de precedencia.
A
2
B
•
•
•
•
•
•
•
•
•
C
En la representación arbórea anterior, A domina a B dom (A, B), A domina a C dom (A, C),
y B precede a C prec (B, C).
Las relaciones de dominio y precedencia son transitivas, asimétricas e irreflexivas.
Desde un punto de vista configuracional, un constituyente de X es un segmento dominado por
X.
Un constituyente inmediato será un constituyente dominado inmediatamente, es decir, sin que
intervenga un segmento intermedio. Podemos definir formalmente esta relación del modo
siguiente:
 X DOMINA INMEDIATAMENTE a Y si X domina a Y y no existe un constituyente Z,
distinto de X y de Y, tal que Z domine a Y.
 Y es un CONSTITUYENTE INMEDIATO de X si X domina inmediatamente a Y.
Los constituyentes que no dominan a ningún otro se llaman nudos terminales.
El nudo que no es dominado por ningún otro se llama radical o raíz.
Los constituyentes que dominan a otros y son dominados a su vez por otros se llaman nudos
mediales o intermedios.
En otras palabras, una representación arbórea consta de un nudo radical y de varios nudos
mediales y terminales. El nudo radical domina sin ser dominado; los nudos terminales son
dominados sin dominar, y los mediales poseen ambas propiedades.
Con esta información podemos representar algunos sintagmas que vimos en la clase anterior
de la forma siguiente.
SN
2
Det
SP
2
N
P
SN
EJERCICIOS:
1.
Represente a través de una diagrama arbóreo los constituyentes siguientes.
a.
b.
[SN algunos estudiantes]
[SP de Arecibo]
1
c.
d.
e.
f.
g.
2.
[SN el estudiante de Madrid]
[SV compre varios libros]
[SAdj muy alto]
[SP para Miguel]
[SV puso el jarrón de porcelana sobre la mesa]
Represente a través de una diagrama arbóreo la oración siguiente:
a.
Los hijos de Miguel compraron una vajilla de porcelana en Bilbao.
2. X-con-barra (X’): motivación
• Los sintagmas tienen una estructura interna semejante. Todos se articulan en torno al núcleo
(escrito como X0 o simplemente X), que da nombre al sintagma. Los sintagmas son, por lo
tanto, categorías endocéntricas, es decir, categorías con núcleo.
• Los núcleos se proyectan, esto es, se expanden y forman proyecciones (i.e., expansiones)
sucesivas en las que aceptan complementos, es decir, proyecciones seleccionadas en función
de su significado; adjuntos o proyecciones admitidas, pero no exigidas; y especificadores,
esto es, proyecciones que cuantifican al núcleo y sus complementos o establecen otras
relaciones similares.
• El núcleo se proyecta en varias proyecciones intermedias que culminan en la proyección
máxima (SX).
• Las categorías que funcionan como complemento, adjunto y especificador son también
proyecciones máximas, por lo que a cada una de ellas corresponde una estructura articulada
según los principios de la X’.
SX
2
Especificador X’
2
X’ Adjunto
2
X0
•
•
•
Complemento
El especificador de una proyección SX es el constituyente SY que tiene como padre a SX
(por lo tanto, está inmediatamente dominado por ese constituyente) y como hermano al nudo
X’.
El complemento del núcleo X de una proyección SX es el constituyente SY que aparece
como nudo hermano de X.
El adjunto del nudo X’ en una proyección SX es el constituyente SY que tiene como nudos
padre y hermano a nudos de la categoría X’.
2
EJEMPLOS (SINTAGMAS)
Sintagma nominal (SN)
SN
2
¿?
SN
2
Det
N’
¡ 2
el
N
¡
Sintagma determinante (SD)
SD
2
N’
2
(SP)
D’
2
N
2
coche
Det
¡
N
¡
el
coche
D
¡
SN
2
el
N’
2
N
¡
(SP)
coche
Sintagma verbal (SV)
SV
2
Sintagma preposicional (SP)
SP
2
V’
2
V
¡
Sintagma adjetival (SAdj)
SAdj
2
P’
2
(SN)
camina
compra
P
¡
SN
@
de
Pepe
Adj’
2
(SAdv)
Adj
¡
alto
3. Tipos de oraciones: oraciones simples
• Las oraciones simples son aquellas que tienen un solo sujeto y predicado (verbo).
• Pueden clasificarse según su modalidad significativa:
(a) declarativas
(b) interrogativas
(c) exclamativas
(d) dubitativas (extensión)
(e) desiderativas (extensión)
4. Oraciones declarativas
• Las oraciones declarativas son las que expresan un hecho; es decir, reportan o describen las
relaciones que surgen en el mundo exterior e informan objetivamente un pensamiento. A estas
oraciones podemos asignarle usualmente un valor de verdad, esto es, podemos decir si son
verdaderas o falsas.
3
(a) El sábado hubo un partido de fútbol entre el Madrid y el Barcelona.
(b) Ayer nevó en la mañana.
(c) Juana es boliviana.
•
Las oraciones declarativas pueden ser afirmativas o negativas.
(a) Pepe (no) lee el periódico todos los días.
(b) Vicente (no) vio la película.
(c) Ellos (no) viajan en primera clase.
•
Las oraciones declarativas negativas se caracterizan por llevar alguna marca léxica de
negación (adverbio): no, nunca, nadie, jamás.
EJERCICIO:
1.
Indicar si las oraciones declarativas que siguen son afirmativas o negativas:
a.
b.
c.
d.
e.
No viajaré contigo nunca más.
No lo hubiera hecho sin tu ayuda.
A mi hermano le importaban un bledo los sermones de mi padre.
Ya no fumaba en los lugares públicos.
Sin esfuerzo alguno hizo mi sobrina los problemas de matemáticas.
5. Oraciones interrogativas
• Las oraciones interrogativas se utilizan para preguntar algo o reclamar sobre aquello que
desconocemos total o parcialmente.
(a) ¿Cómo te llamas?
(b) ¿Qué hora es?
(c) ¿Vives en Mayagüez?
•
Las oraciones interrogativas pueden ser directas o indirectas.
(a) ¿Qué tienes en esa mano?
(b) Pregúntale a Pepe cuántas asignaturas ha suspendido.
(c) No sé cómo se llama la profesora de francés.
•
Las preguntas interrogativas pueden ser también totales o parciales.


Una interrogativa total es aquella en la que preguntamos sobre todo el contenido
interrogativo, e.g. ¿Ha llamado alguien?
Una interrogativa parcial es aquella en la que se pregunta solamente una parte del
enunciado, e.g. ¿Quién ha llamado? Estas oraciones llevan una partícula
interrogativa: qué, cuál, dónde, cómo, etc.
EJERCICIO:
1.
Indicar cuáles de los siguientes enunciados contienen oraciones interrogativas indirectas.
a.
Creo que estamos solos en casa.
4
b.
c.
d.
e.
Todos sabemos qué nos va a regalar.
Espero que para mañana te sepas bien toda la lección.
Pregúntales a tus amigos si van a venir con nosotros.
No sé si sabes tú, Pepe, cuándo acaba el plazo de matrícula.
6. Oraciones exclamativas
• Las oraciones exclamativas son aquellas que utiliza el hablante para expresar sus sentimientos
o emociones.
(a) ¡Qué inteligente que es Pepe!
(b) ¡Qué bonito es vivir en paz!
(c) ¡Bien que la jodiste, hermano!
EJERCICIO:
1.
Convertir en exclamativas las oraciones declarativas que siguen:
a.
b.
c.
d.
e.
Todos tienen buenos coches.
Esta casa está muy deteriorada.
El Colegio juega muy mal al baloncesto últimamente.
Ayer llevaba tu amiga un vestido muy elegante.
Esta clase es aburrida.
7. Oraciones imperativas
• Las oraciones imperativas expresan un ruego o un mandato.
(a) Hagan la tarea.
(b) No vayan a la discoteca hoy.
(c) No me llamen a estas horas de la noche.
•
Además de las formas en imperativo estudiadas en los cursos básicos de español, existen otras
formas de expresar un mandato.





Con a + infinitivo: A correr inmediatamente, chicos.
Con gerundio: Caminando todos.
Con verbos en futuro de indicativo: No matarás.
Con verbos en presente de indicativo: Tú haces esto ahora.
Con oraciones interrogativas: ¿Quieres callarte?
8. Oraciones dubitativas (extensión)
• Las oraciones dubitativas son aquellas que expresan duda o posibilidad.
(a) Quizá venga a verme mi novia hoy.
(b) Tal vez sean las siete.
(c) Probablemente sean la siete.
EJERCICIO:
1.
Analizar el contenido significativo de las oraciones siguientes e indicar si son declarativas o
dubitativas.
5
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
Acaso tú conoces a Pepe.
Tú conoces a Pepe.
Tal vez conozcas a Pepe.
Quizá conozcas a Pepe.
Tu padre debe de estar en el garaje.
Tu padre debe estar en el garaje.
El libro debe costar cien dólares.
El libro debe de costar cien dólares.
9. Oraciones desiderativas (extensión)
• Las oraciones desiderativas son aquellas que indican deseo.
(a) Ojalá nos toque la lotería.
(b) Deseo que seas feliz.
(c) Ojalá no llueva mañana.
10. El tipo de predicado
• Las oraciones pueden clasificarse en:
(a) oraciones atributivas (copulativas)
(b) oraciones predicativas
11. Oraciones atributivas
• Consisten en la identificación que se hace del sujeto con el atributo a través de un verbo
copulativo (ser y estar, entre otros).
(a) Pepe es inteligente.
(b) Pepe está cansado.
12. Oraciones predicativas
• No indican cualidades del sujeto, sino que expresan acciones o comportamientos en los que el
sujeto participa.
(a) Pepe corre el maratón de Boston.
(b) Pepe trabaja en Selectos.
(c) Pepe ama a la hija del vecino.
•
Las oraciones predicativas se dividen en activas y pasivas:
(a) El policía persigue al ladrón.
(b) El ladrón es perseguido por el policía.
Oración activa
Oración pasiva
13. Oraciones activas
• Según las relaciones significativas y sintácticas que presentan, las oraciones activas pueden
ser:
(a) transitivas: Pepe escribe cartas.
-Las oraciones transitivas se construyen con complemento directo.
(b) intransitivas: Pepe trabaja todos los días.
-Las oraciones intransitivas se expresan sin complemento directo.
(c) reflexivas: Pepe se mira en el espejo.
-El sujeto que realiza la acción y el objeto que la recibe coinciden.
6
(d) recíproca: Pepe y su novia se miran (el uno al otro).
-Se diferencian de las oraciones reflexivas en que son varios los sujetos que actúan y
reciben la acción mutuamente.
(e) impersonal: Hay muchos autobuses aparcados en la acera.
-Las oraciones impersonales carecen de sujeto gramatical, pero tienen un predicado.
-Podemos identificar al menos tres tipos de oraciones impersonales, a saber:
-impersonales de fenómenos meteorológicos: Ayer nevó mucho en Toronto.
-impersonales con haber, hacer y ser: Hay fiestas en el Colegio, Hace frio, Es
tarde ya.
-impersonales reflejas: Se ve a los presos en el patio de la cárcel.
15. Oraciones pasivas
• Las oraciones pasivas son aquellas en las que el sujeto no realiza la acción, sino que la recibe
o la padece.
(a) Los libros son vendidos.
(b) Pepe es amado por María.
(c) Se venden libros.
(d) Los ladrones han sido vistos en la calle.
(e) El autobús fue desviado por un atajo por la policía.
•
Según algunos gramáticos, las oraciones pasivas son oraciones activas transitivas
transformadas, en las que se dan cambios sintácticos y semánticos: a) en los primeros, el
complemento directo de la oración activa pasa a sujeto de la pasiva; el sujeto de la activa pasa
a agente en la pasiva, y el verbo, que adquiere forma pasiva, pasa a concordar con el nuevo
sujeto; b) en los segundos, mientras que la voz activa indica que la significación del verbo es
producida por el sujeto, la pasiva indica que la significación del verbo es recibida por el sujeto.
Importante: No todos los verbos admiten formas en voz pasiva; solamente adquieren voz pasiva aquellos
verbos que pueden usarse como verbos transitivos: *Yo soy existido.
17. Estructura argumental
• Los verbos (y las unidades léxicas en general) pueden clasificarse según el número de
entidades que participan de la situación que denotan en condiciones normales o de forma
prototípica, es decir, según el número de argumentos que requieren normalmente.
a.
Verbos de 0 argumentos: no hay participantes.
∅ Llueve mucho.
∅ Truena siempre en abril.
b.
Verbos de 1 argumento: un participante lleva a cabo la acción.
Pepe duerme mucho.
María vive en Madrid.
c.
Verbos de 2 argumentos: un participante que dirige la situación y otro recibe el efecto.
Pepe compró el pan.
María preparó la comida.
El niño rompió la bandeja de cristal.
d.
Verbos de 3 argumentos: un participante dirige la situación, otro la recibe y otro se
beneficia.
Pepe dio un regalo a María.
7
María vendió el libro a Pepe.
Juan regaló un libro a Pepe.
EJERCICIO:
1.
Determine de qué tipo son los siguientes verbos. Dé un ejemplo:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
entregar
beber
nevar
fabricar
estudiar
andar
18. Estructura temática
• Se llama estructura temática de un predicado a una variante enriquecida de su estructura
argumental –i.e. a una variante que contiene información sobre la naturaleza semántica
de los argumentos que el predicado selecciona.
• Por ejemplo, el verbo ‘dar’ seleccionar tres argumentos: el que da (o el agente), lo que se da
(o el tema), y a quien se da (o el destinatario o receptor). ‘Dar’ podría ser representado así:
dar[A, T, D].
• El concepto de papel temático no designa otra cosa que la interpretación semántica del
argumento de algún predicado. A estas informaciones semánticas corresponden realizaciones
estructurales canónicas o características: SN (y más adelante SD) para A y para T, y SP
(encabezado por a) para N.
• A continuación damos una lista (no exhaustiva) de los roles temáticos:
Papel temático
Agente
Experimentante
Tema
Abreviatura
A
E
T
Destinatario
D
Beneficiario
Origen
Causa
Meta
Vía
Ubicación
Cantidad
Instrumento
B
O
Cs
M
V
U
Cn
I
Definición
El participante que lleva a cabo la acción
El participante que percibe o experimenta el evento o suceso
El participante que resulta afectado por el evento o suceso –i.e.
el que se altera, desplaza, o sufre dicho evento
El término o final del movimiento
El participante que recibe el tema (Receptor)
Participante en cuyo beneficio se realiza el evento
El punto de comienzo del movimiento
El motivo o fuente de la alteración asociada con el evento
Destino del movimiento
Lugar de tránsito del movimiento
Lugar en que tiene lugar el evento
Medida del evento
Herramienta o medio con el que se realiza el evento
EJERCICIO:
1.
Determine la estructura temática de los predicados verbales que siguen a continuación.
a.
b.
sacar
colocar
8
c.
d.
e.
f.
g.
h.
viajar
distar
durar
medir
datar
sorprender
9