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INSTITUTO DE FORMACIÓN DE EDUCADORES DE JÓVENES, ADOLESCENTES Y
NIÑOS YTRABAJADORES PARA LATINOAMÉRICA Y EL CARIBE
MONS. GERMAN SCHMITZ
SILABO
I.
DATOS GENERALES
Nombre del Módulo
Código
Horas Teóricas
Horas Prácticas
Periodo
Fecha de Inicio
Fecha de Finalización
Docentes responsables
:
:
:
:
:
:
:
:
Herramientas para Gestionar
CVI004
3 horas
3 horas
2010
09 de agosto del 2010
22 de octubre del 2010
Mag. Sandra Lozano R.
Prof. Neiser Nuñez.
SUMILLA
Es un curso teórico práctico orientado al desarrollo de capacidades gerenciales por
parte de los colaboradores y colaboradoras de grupos de niños, niñas y adolescentes.
Los contenidos giran en torno a las diversas etapas de los procesos de gestión, con
énfasis en el manejo de técnicas e instrumentos útiles para gestionar proyectos
sociales; y de esta manera contribuir al despliegue de capacidades de colaboradores y
colaboradoras para la gestión organizativa e institucional, una gestión para el
desarrollo.
El curso retoma las tendencias contemporáneas en la gestión social; el módulo es
pensado desde la perspectiva de la gestión estratégica y por ende pone énfasis en la
planificación estratégica, el diseño de proyectos sociales, y el monitoreo y evaluación
de las experiencias.
Los contenidos temáticos y unidades de aprendizaje han sido establecidos teniendo en
cuenta que la gestión social puede ser desarrollada por profesionales, pero también
por técnicos e integrantes de movimientos sociales, estos contenidos cobran
importancia en la medida que pueden ser del uso del especialista que acompaña
grupos de niños, niñas y adolescentes, pero también en la medida que pueden ser
transferidos a los propios niños, niñas y adolescentes para uso y manejo desde la
agenda social propia de la infancia y adolescencia.
El curso integra un conjunto de lecturas obligatorias y complementarias sugeridas
para un adecuado proceso de aprendizaje y profundización de los contenidos, las
clases en estricto están constituidas por las guías conceptuales, documentos en los
cuales se sintetizan los conceptos y elementos importantes de cada tema. El proceso
es personalizado en la medida que son los y las participantes quienes organizan su
desarrollo del módulo en comunicación con su docente asesor.
II.
OBJETIVOS
1.
Conocer conceptos básicos y herramientas para la gestión social con grupos de
niños, niñas y adolescentes teniendo como horizonte la gestión del desarrollo y la
formulación, implementación y puesta en marcha de las políticas sociales.
2.
Comprender el proceso de la gestión social y las etapas de formulación,
implementación, ejecución y monitoreo – evaluación de los proyectos sociales de
desarrollo.
UNIDADES DE APRENDIZAJE
III.
UNIDAD 1. GESTIÓN ESTRATÉGICA
Competencia:

Al término de la unidad los y las participantes serán capaces de proponer
alternativas para la flexibilización de la gestión en sus instituciones u
organizaciones, afrontando los cambios y superando los obstáculos que se
presentan.
Contenido:
1.1 Gestión
1.2 Planeamiento estratégico
1.3 Fases del planeamiento estratégico
Actividades:
a.
b.
c.
d.
Lecturas obligatorias
Foros de discusión
Asesorías docentes
Elaboración de trabajos individuales
UNIDAD 2. GESTIÓN DEL DESARROLLO Y LA HERRAMIENTA DE LOS
PROYECTOS
Competencia:

Al término de la unidad los y las participantes serán capaces de identificar y
manejar los conocimientos y metodologías para el diseño y la ejecución de
proyectos sociales, acorde con enfoques de desarrollo específicamente en el
tema de infancia.
Contenido:
2.1
2.2
2.3
2.4
Los enfoques de desarrollo y los proyectos sociales
Metodología para el diseño de proyectos
Planificación operativa
Importancia del monitoreo y evaluación
Actividades:
a.
b.
c.
d.
IV.
Lecturas obligatorias
Foros de discusión
Asesorías docentes
Elaboración de trabajos individuales
METODOLOGÍA
El proceso de avance en la atención de los temas de cada unidad será realizado por los
participantes teniendo como base el cronograma de desarrollo de contenidos por un
lado y por otro lado a las indicaciones de sus asesores docentes.
La responsabilidad del avance en el desarrollo del módulo recaerá en el propio
participante, quien ha de cumplir con desarrollar a la semana seis horas pedagógicas
a través de la lectura de la bibliografía obligatoria, la participación en los foros y la
elaboración – presentación de las tareas establecidas en el marco del modulo. Los
medios y materiales indispensables para el efectivo desarrollo del módulo estarán
disponibles en el aula virtual incluye lecturas, guías conceptuales, explicación de
trabajos prácticos, etc.
Se recomienda que los materiales disponibles en el aula virtual sean grabados en CDs
para que sean utilizados en las computadoras portátiles de cada participante o bajo su
responsabilidad.
V.
EVALUACIÓN
El derecho a la calificación final del desempeño en el módulo se obtiene con el mínimo
de 70% de asistencia al aula virtual y cumplimiento en los trabajos prácticos. La
evaluación de rendimiento de los participantes será integral y permanente (de proceso
y al final). La nota aprobatoria mínima es 11 (según los parámetros de calificación de
la educación peruana las notas o calificaciones van desde 0 hasta el 20).
El procedimiento y ponderación de la evaluación en el módulo será el siguiente:
ACTIVIDADES
PRIMERA UNIDAD
Participación en foros
Trabajo individual final
TOTAL PRIMERA UNIDAD
SEGUNDA UNIDAD
Participación en foros
Trabajo individual final
TOTAL SEGUNDA UNIDAD
VI.
PONDERACIÓN
50%
50%
100%
50%
50%
100%
BIBLIOGRAFÍA
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