Download PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Transcript
DATOS INFORMATIVOS PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE 1. 2. 3. 4. 5. 6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUGAR GRADOS SE4CCIÓN PROFESORA DE AULA FECHA 2º y 3º PLANIFICACIÓN CURRICULAR 7. NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE 8. NOMBRE DE LA SESIÓN COMPRENSIÓN LECTORA 9. TEMA TRANSVERSAL EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANÍA 10. ÁREAS CURRICULARES COMUNICACIÓN 11. ORGANIZADOR (ES) A. COMPRENSIÓN DE TEXTOS B. PRODUCCIÓN DE TEXTOS 12. CONTENIDO RECONOCIENDO LA IDEA PRONCIPAL DEL TEXTO CAPACIDADES DIVERSIFICADAS INDICADORES POR LOGRO GRADO 2º 3º 1.1. Escucha y comprende el mensaje Describe las formas Identifica la idea de un texto informativo. del contagio del virus principal del texto 2.4. Describe imágenes en un afiche AH1N1 al leer mediante el sobre el virus AH1N1. imágenes en un subrayado. 3.3. Escribe palabras con el afiche. Opinas sobre el fonema “V” Escribe palabras y contagio y Escribe frases y oraciones breves. sílabas con el fonema consecuencias del 3º Grado “V” aplicando las virus AH1N1 al 1.2. Escucha y comprende un texto reglas ortográficas. elaborar el resumen informativo. de la lectura. 2.5. Lee oral y fluidamente un texto Escribe oraciones sobre el virus AH1N1. breves al dictado. 3.6. Escribe textos breves referidos a la lectura. INSTRUMENTOS AFICHES Y PRÁCTICAS CALIFICADAS ESTRATEGIAS 13. DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE 14. TÉCNICAS 15. PROCESOS MENTALES Dinámica de socialización. Lectura grupal de imágenes. Lectura individual de un texto. Reconocer la idea principal de un texto. Hacer un resumen de la lectura. Escribir el resumen de la lectura corregida. Trabajo en grupo Observación (x), Comparación ( ), Clasificación ( ), Diferenciación ( x), Análisis, 16. MEDIOS Y MATERIALES 17. TEXTOS DEL MED Síntesis ( ), Codificación ( ), Decodificación ( ), Inferencia lógica ( ), Representación mental ( ), Razonamiento ( ), Abstracción (x) Letras móviles, tarjetas léxicas, papelotes, plumones, afiches, prácticas calificadas, cuadernos. 2º y 3º DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN DEL NUEVO APRENDIZAJE EVALUACIÓN -. METACOGNICIÓN RECUPERACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS ACTIVIDAES DE DESARROLLO ACTIVIDADES DE CIERRE ACTIVIDAEDS DE INICIO FASE ESTARTEGIAS La docente saluda afectuosamente a los estudiantes. Participan de la dinámica “TODOS SE LAVAN LAS MANOS”. Escuchan un relato sobre la gripe AH1N1. Responden a las siguientes interrogantes: ¿Por qué se ampliaron nuestras vacaciones de medio año? ¿Qué es la gripe porcina? ¿A quienes ataca esta enfermedad? ¿Cómo se puede evitar la gripe AH1N1? ¿Cómo debemos cuidarnos? ¿Cuándo tenemos esta enfermedad a dónde hay que acudir? Se organizan en grupos por grados para trabajar en equipo: EN EL GRUPO 1 (2º GRADO) EN EL GRUPO 2 (3º GRADO) Observan un afiche relacionado a Reciben un texto relacionado a la gripe la gripe AH1N1. AH1N1. Leen las imágenes del afiche. Leen por párrafos el texto recibido. Comentan sobre las imágenes Reconocen la idea principal de la observadas en el afiche. lectura. INDIVIDUALMENTE INDIVIDUALMENTE Escriben en sus cuadernos Elaboran el resumen de la lectura. palabras con el fonema “V”. Escriben en sus cuadernos el resumen Escriben textos breves sobre la revisado. prevención de la gripe AH1N1. Observan y evalúan sus trabajos personales (autoevaluación). La docente evalúa los aprendizajes de los niños y niñas mediante una práctica calificada. Se realizan actividades de metacognición. ACTIVIDADES DE REFUERZO: Dibujan y colorean la parte más importante de la lectura. Desarrollan la práctica calificada.
Related documents