Download El ABC del cambio climático. (2009) - Cambio climático y gestión del

Despacho Superior del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales
Dr. Luis Alberto Ferraté Felice
Ministro de Ambiente y Recursos Naturales
Licda. Enma Leticia Díaz Lara
Vice ministra de Recursos Naturales
Dr. Luis Armando Zurita Tablada
Vice ministro de Ambiente
Ciencia de Cambio Climático
Adaptación al Cambio Climático
Mitigación al Cambio Climático
Calidad de aire
Economía y Cambio Climático
Socialización
Edición Final
Asistente Técnico
Consultores y Expertos
Ing. Carlos Mansilla M.
Br. Enrique Castro conde
Br. Werner Ramirez
Sra. Jenny Vásquez
Energía:
Ing. Jose Coti
Cambio y Uso de la Tierra: Inga. Lorena Córdova
Ing. Marcel Oseida
Ing. Abelardo Pérez Zamora
Ing. Julio Campos
Br. Ericka Lucero
Licda. Justa de monney
Licda. Julia Flores España
Licda. Vilma Ovalle
Revisión y Edición
Ing. Carlos Enrique Mansilla Mejía
Br. Enrique Antonio Castro conde Pac
Este informe fue elaborado en el marco del Proyecto PNUD No. 42487: “PIMS 3432
Segunda Comunicación Nacional sobre Cambio Climático”, ejecutado por el Ministerio de
Ambiente y Recursos Naturales y financiado por el Fondo Mundial del Medio Ambiente
(GEF, por sus siglas en inglés). Los resultados previstos en el desarrollo del Proyecto
persiguen reforzar la formación de capacidades institucionales e individuales para
contribuir a enfrentar los impactos negativos que la variabilidad y el cambio climático
afectan a Guatemala.
Índice
Contenido
I. Ciencia del Cambio Climático ...................................................................................... 1
1.1. La atmósfera ......................................................................................................... 1
1.2. Ciclo del agua ........................................................................................................ 2
1.3. Ciclo Hidrológico.................................................................................................... 2
1.4. Ciclo del Carbono .................................................................................................. 3
1.5. Ciclo del Metano .................................................................................................... 4
1.6. Ciclo del Nitrógeno ................................................................................................ 6
1.7. ¿Qué es el Calentamiento Global? ....................................................................... 7
II. Inventarios de Gases de Efecto Invernadero ............................................................. 12
2.1. Emisiones globales.............................................................................................. 13
2.2. Emisiones Nacionales ......................................................................................... 13
III. Vulnerabilidad al Cambio Climático ............................................................................ 15
3.1. Efectos del incremento de la concentración de los GEI en la atmósfera ............. 15
3.2. Impactos del Cambio Climático en Guatemala: ................................................... 18
3.3. Adaptación al Cambio Climático: ......................................................................... 21
IV. ¿Qué es Mitigación al Cambio Climático?.................................................................. 22
4.1. ¿Qué Podemos Hacer para Mitigar los Efectos del Cambio Climático? .............. 22
4.2. Calidad de Aire .................................................................................................... 24
V. Economía y Cambio Climático ................................................................................... 25
VI. Bibliografía ................................................................................................................. 28
ACRONIMOS
Abreviatura
C6H12O6
CCAD
CO2
CH4
EDA
ENOS
GEI
H2O
HFC
IPCC
IRA
JICA
MARN
MINAET
N2
NH3
NH4+
NO
NO2NO3+
O2
O3
PFC
SEMARNAT
SF6
SICA
UICN
Significado
Molécula de Glucosa
Comisión Centroamericana de Ambiente y Desarrollo
Dióxido de Carbono
Metano
Enfermedad Diarreicas Agudas
El Niño-Oscilación del Sur
Gases de Efecto Invernadero
Moléculas de Agua
Hidrofluorocarbonos
Panel Intergubernamental de Cambio Climático (siglas en ingles IPCC)
Infecciones Respiratorias Agudas
Agencia de Cooperación Internacional del Gobierno del Japón (siglas en
Ingles JICA)
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales
Ministerio de Ambiente, Energía y Telecomunicaciones
Nitrógeno
Amoniaco
Ion de Amonio
Óxido Nitroso
Iones de Nitrito
Iones de Nitrato
Oxigeno
Ozono
Perfluorocarbonos
Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales
Hexafluoruro de Azufre
Sistema de la Integración Centroamericana
Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza
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Dirección General de Formación, Organización y Participación Social
Programa Nacional de Cambio Climático
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I. Ciencia del Cambio Climático
¿Qué es el cambio Climático?
Un cambio en el clima debido, directa o indirectamente a las actividades humanas que
altera la composición global de la atmósfera y que se suma a la observada variabilidad
natural del clima durante periodos de tiempo comparables. Importante variación
estadística en el estado medio del clima o en su variabilidad, que persiste durante un
período prolongado (normalmente decenios o incluso más). (IPCC, 2007).
Procesos que conllevan al Cambio Climático. Conceptos básicos:
1.1.
La atmósfera:
Es la capa de aire que rodea la superficie sólida y líquida de la tierra, constituyendo la
parte más externa del planeta (IPCC, 2007). La atmósfera seca está formada casi en su
integridad por nitrógeno (78.1 %) y por oxígeno (20.9 %) junto con una serie de pequeñas
cantidades de otros gases como argón (0.93 %, el helio, y gases radiativos de efecto
invernadero como el dióxido de carbono (0.035 %) y ozono. Además, la atmósfera
contiene vapor de agua, con una cantidad variable, pero que es normalmente de un 1 por
ciento del volumen de mezcla. La atmósfera también contiene nubes y aerosoles (IPCC,
2007).
La atmosfera es la gran capsula de aire que rodea la tierra y que permite que haya vida
en este planeta. La atmosfera permite servir como filtro para la luz solar y así evitar que
la energía solar llegue directamente a la tierra, también permite mantener un equilibrio de
la temperatura óptima para hacer posible la vida, así también la existencia de fenómenos
tales como las lluvias, vientos, etc.
Aproximadamente el 80% de su parte
inferior está en la tropósfera, la cual inicia
desde la superficie de la tierra hacia arriba
unos 17 Km, en los trópicos y subtrópicos,
pero solo 10 Km en latitudes más altas. En
esta capa ocurre la mayor parte de la
circulación global de gases, localizándose
allí casi todo el vapor de agua presente en
la atmósfera (Manahan, 1994).
La siguiente capa de la atmósfera es la
estratósfera, la cual se extiende hacia arriba
desde el límite de la troposfera hasta unos
50 Km por encima de la superficie terrestre.
En ella se encuentra aproximadamente el
99% de la masa remanente de la atmósfera
aunque es muy seca.
1
Divisiones de la Atmósfera.
Fuente: IPCC, 2007
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Esta capa contiene el ozono (O3) el cual absorbe la mayor parte de la radiación
ultravioleta de onda corta que proviene del sol. La capa de ozono funciona como un
escudo protector que permite la vida en la Tierra.
El siguiente estrato es llamado mesósfera, que va desde los 50 a los 80 km; se
caracteriza por un marcado descenso de la temperatura al ir aumentando la altura
llegando hasta los -92ºC. (Manahan, 1994)
Después de la mesósfera se encuentra la termósfera, llamada así a causa de las altas
temperaturas; en torno a los 400 km alcanzan unos 1,200 C. Debido a la concentración
relativamente elevada de iones por encima de los 80 km, que se extiende hasta los
640 km, a esta zona se le denomina ionósfera. La región que hay más allá de la ionosfera
recibe el nombre de exósfera y se extiende hasta los 9,600km, lo que constituye el límite
exterior de la atmósfera. La atmósfera contiene el mayor reservorio de nitrógeno del
planeta y grandes cantidades de oxígeno.
1.2.
Ciclo del agua
El agua es una molécula compuesta por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno, y se
encuentra en tres formas o estados. Líquido, lo encontramos en los ríos, lagos, mares y
lluvia. Sólido en forma de hielo, el granizo y la nieve. Gaseoso, en el vapor y las nubes.
1.3.
Ciclo Hidrológico
La lluvia, al caer sobre la tierra, es absorbida a través de sus poros y raíces de las
plantas, lo cual proporciona el agua a los nacimientos y ríos, que al final de su recorrido
alimentan otros ríos, lagos y mares. Una porción de todos los cuerpos de agua
(evaporación), y del agua presente en los organismos (transpiración), por la acción del
calor se evapora, alcanzando el estado gaseoso. El vapor de agua producido sube a la
atmósfera.
Debido a cambios bruscos en la
temperatura, provocados por corrientes
de aire frío en la atmósfera, el vapor se
convierte
nuevamente
en
agua
(condensación), cayendo a la tierra en
forma de lluvia (precipitación), o bien en
forma de granizo o de nieve. (MARN
JICA, 2008)
Ciclo Hidrológico.
Fuente: Smith, Smith. 2001
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1.4.
Ciclo del Carbono
Término utilizado para describir el flujo de carbono (en varias formas, por ejemplo el
dióxido de carbono) a través de la atmósfera, océanos, biosfera terrestre, y litosfera
(IPCC, 2007). El Ciclo del Carbono está basado en el gas dióxido de carbono, que
supone solo el 0.035% del volumen de la troposfera y también está disuelto en el agua.
Como gas atrapa el calor reflejado por la superficie de la tierra.
El dióxido de carbono es un componente fundamental del termostato de la naturaleza. Si
se retira demasiado dióxido de carbono (CO2) de la atmosfera, la Tierra se enfriará; por
el contrario, si el ciclo genera demasiado CO2 la tierra se hará más cálida. Así pues,
incluso los cambios leves en el ciclo del carbono pueden afectar al clima y en último
término, a los tipos de vida que puedan existir en distintas partes del planeta (Miller,
2002).
Otro elemento importante es el del metano (CH4), el cual se produce de forma natural por
procesos de fermentación tanto en el aparato digestivo de los animales como en el
intestino grueso en los humanos, como por la descomposición de materia orgánica
(restos de comida, fruta y verdura) por la acción de algunas bacterias.
Sumideros y fuentes de dióxido de carbono y Metano
Un sumidero es todo proceso, actividad o mecanismo que toma o sustrae de la atmósfera
un gas, un aerosol o un precursor de cualquiera de ellos (IPCC, 2007).
En el caso del dióxido de carbono (CO2) hay varios sumideros que eliminan el carbono de
la atmósfera; también existen actividades humanas o procesos naturales que lo envían a
la atmósfera, por ejemplo:


Las plantas consumen dióxido de carbono durante el proceso de fotosíntesis.
La combustión de combustibles fósiles y biomásicos (madera, leña, residuos
vegetales, etc.)
Los océanos son tanto una fuente como sumideros de CO 2. Esto se debe a que el CO2
en el aire, que está en contacto con la superficie del océano, se disuelve en el agua; una
parte es consumida por el fitoplancton, a través del proceso de fotosíntesis, y otra es
acumulada en los fondos oceánicos. Al mismo tiempo, el CO2 liberado por los organismos
acuáticos es disuelto y liberado a la atmósfera.
El equilibrio entre estos dos procesos depende de muchos factores y cambia con el
tiempo. Actualmente hay más CO2 disolviéndose en los océanos que el que está siendo
liberado. Esto significa que precisamente ahora los océanos son un sumidero de CO 2.
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Ciclo de Carbono
Fuente: MARN, 2008
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1.5.
Ciclo del Metano
En el caso del Metano, el principal sumidero, se encuentra en la atmósfera en donde se
pierde un 90% de éste en el aire debido a reacciones químicas. Los otros sumideros son
la pérdida de CH4 en la estratósfera y la reacción con el suelo; la vida promedio del CH4
en la atmósfera es de 10 a 15 años.
Recuadro 1. LA FOTOSÍNTESIS
Es el proceso por el cual los vegetales utilizan la energía de la luz del sol para llevar a cabo una
serie de reacciones químicas, por las cuales se transforma CO 2 en azúcares simples y se libera
oxigeno (O2). La fotosíntesis es responsable no solo de la producción de los compuestos orgánicos
de carbono que consumen los animales, sino también del oxigeno que respiramos.
La ecuación química de la fotosíntesis es la siguiente:
6 + 12 H2O+ LUZ
C6H12O6 + 6 O2 + 6 H2O
Esta expresión significa que se necesitan 6 moléculas de dióxido de carbono (CO 2) más 12
moléculas de agua (H2O) más energía solar para producir una molécula de glucosa (C 6 H12 O6),
más 6 de oxígeno (O2) y 6 moléculas de agua (H2O) el cual es liberado al aire o al agua para
posteriormente ser utilizado en la respiración de las mismas plantas y otros seres vivos.
La glucosa es un carbohidrato perteneciente a los azúcares, siendo muy común en las frutas. A
partir de este compuesto químico, se produce la sacarosa, el almidón, la celulosa, la lignina o
madera y otros compuestos que constituyen la base de los alimentos para las mismas plantas y
para los herbívoros.
En conclusión, sin las plantas no sería posible la existencia de los animales incluyendo al ser
humano, así como la existencia de las fuentes de energía orgánica (carbón, petróleo, gas natural y
leña) que no son otra cosa que energía solar acumulada y liberada en los procesos de combustión,
mediante la cual se mueve en gran parte la sociedad moderna (vehículos, cocinas, fábricas, etc.).
Fuente: Smith, Smith. 2001
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1.6.
Ciclo del Nitrógeno
Aunque el gas nitrógeno (N2), no reactivo químicamente, supone el 78% del volumen de
la tropósfera no puede ser absorbido y utilizado directamente como nutrimento por las
plantas o animales. Los relámpagos y ciertas bacterias convierten el gas nitrógeno en
compuestos que entran en las redes de alimentación como parte del ciclo del nitrógeno.
Ciclo del Nitrógeno; Fuente: Miller, 2002
El primer pasó del ciclo del nitrógeno, llamado fijación del nitrógeno, bacterias convierten
el nitrógeno gaseoso (N2) en amoniaco (NH3) que puede ser utilizado por las plantas.
Esto se realiza principalmente por las cianobacterias del suelo y del agua y por las
bacterias Rhizobium que viven en pequeños nódulos en la raíces de una amplia variedad
de especies de plantas como la soya, alfalfa y trébol.
En un proceso de dos pasos, denominado nitrificación, la mayor parte del amoniaco del
suelo es convertido por bacterias aeróbicas en iones de nitrito (NO2-) y después en iones
de nitrato (NO3+) que las plantas toman fácilmente como nutrimento. Después que el
nitrógeno ha sido utilizado por los organismos vivos, enormes ejércitos de bacterias de
descomposición convierten los compuestos ricos en nitrógeno presentes en los residuos,
en partículas desechadas y cuerpos muertos de organismos en compuestos más
sencillos del nitrógeno.
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Este proceso se conoce como amonificación. En un proceso denominado desnitrificación,
otras bacterias convierten entonces estas formas de nitrógeno en gas que se suelta a la
atmosfera para volver a comenzar el ciclo. Los animales, como producto de su
metabolismo, producen el ión amonio (NH4+) el cual es muy tóxico y tiene que ser
eliminado. Esto se hace en forma de amoniaco como es el caso de algunos peces y
organismos acuáticos; en forma de urea como en el ser humano y otros mamíferos; o, en
forma de ácido úrico como en las aves y otros animales de zonas secas.
Los humanos intervenimos en el ciclo de nitrógeno de varias maneras; primero emitimos
grandes cantidades de óxido nítrico (NO) a la atmosfera cuando quemamos cualquier
combustible. Segundo, retiramos nitrógeno de la corteza terrestre cuando explotamos los
depósitos minerales que contienen nitrógeno para hacer fertilizantes o cuando reducimos
la cantidad de nitrógeno del suelo cosechando plantas ricas en nitrógeno. Tercero,
retiramos el nitrógeno de la capa superior del suelo cuando quemamos pastizales y
talamos bosques antes de plantar las cosechas. Al mismo tiempo también emitimos
óxidos de nitrógeno a la atmósfera (Miller, 2002).
1.7.
¿Qué es el Calentamiento Global?
Se llama así al incremento de la temperatura en la tierra, producido por los gases de
efecto invernadero asociados con la actividad humana (IPCC, 2007). También puede
entenderse como el incremento observado o proyectado en la temperatura media
mundial (IPCC, 2001). Para comprender el proceso de calentamiento del planeta se
deben conocer los factores implicados en dicho proceso:
Radiación solar
Es la radiación emitida por el Sol en forma de onda corta. La radiación solar tiene una
gama específica de longitudes de onda (espectro) determinado por la temperatura del
Sol.
Fenómeno del Niño
En condiciones normales, en la zona oeste del océano Pacífico, específicamente en la
franja tropical cerca de Australia, existe una masa superficial de agua cálida, mientras
que en el área cercana a las costas de América del Sur, el agua superficial es más fría.
Este patrón de distribución en la temperatura del agua se debe a que los vientos que
dominan en esta zona del océano circulan de este a oeste (o sea de América a Australia)
arrastrando en esa misma dirección el agua caliente.
Dicho desplazamiento de agua permite que salga a la superficie de las costas de América
del Sur agua profunda y fría, la cual es llamada corriente de Humboldt, arrastrando
nutrientes del fondo, lo que hace posible el crecimiento de poblaciones de peces,
beneficiando las pesquerías de dicha zona. Sin embargo, en un período de 2 a 7 años el
régimen de los vientos cambia, debilitándose, haciendo que una masa de agua, unos 3
ºC a 7 oC más caliente de lo normal, se haga más extensa, trasladándose hacia el este
del Pacífico tocando en algunas ocasiones las costas del Perú.
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A este fenómeno se le llama El Niño, nombre que
utilizaron los pescadores de Perú al notar que
algunos años en la época navideña subía la
temperatura del agua. Una de las consecuencias
de este fenómeno es que entre 12 y 15 meses, los
cambios en las corrientes marinas impiden que
salgan a la superficie las corrientes frías que
arrastran los nutrientes del fondo, afectando el
crecimiento de los peces por falta de alimento, y
por ende, a los pescadores de la zona.
Inundaciones Alta Verapaz
Fuente: Prensa Libre, 14 de agosto de 2007
También en este período de tiempo, existe una alteración de las corrientes atmosféricas,
causando fuertes precipitaciones (lluvias), y en consecuencia, inundaciones. Entre 1990 y
mediados de 1995 la fase de calentamiento constante del fenómeno de El NiñoOscilación del Sur (ENOS) que causa sequias e inundaciones en numerosas zonas, fue
excepcional respecto a la acostumbrada en los últimos 120 años (MARN, 2008).
Fenómeno de la Niña
En este caso, al contrario de El Niño, los
vientos son fuertes y empujan el agua
caliente superficial hacia Asia. El agua fría
de las profundidades (en el Pacífico
Oriental) sale a la superficie a lo largo de
las costas americanas produciendo una
franja de agua fría, también llamada
“lengua
fría”,
que
se
extiende
aproximadamente, 5000 kilómetros a lo
largo del ecuador.
Esto da lugar a la presencia de una mayor
cantidad de nutrientes y una reducción de Fenómeno de la niña
la evaporación de las aguas oceánicas, Fuente: Prensa Libre, 5 de abril de 2009
con la consiguiente disminución en la
formación de nubes de lluvia en la región, produciéndose sequías. Paradójicamente, al
Oeste del Pacífico, la gran cantidad de agua caliente que fluye desde el este, provoca
lluvias más abundantes de lo normal, principalmente en las áreas cercanas a Asia y
Australia (Gómez, 2007).
Efecto Invernadero
El Sol activa el clima de la Tierra, irradiando energía en longitud de ondas cortas
predominantemente en la parte visible o casi visible del espectro. Aproximadamente una
tercera parte de la energía solar que alcanza la zona superior de la atmosfera terrestre se
refleja directamente de nuevo al espacio.
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Para equilibrar la energía entrante
absorbida, la Tierra debe, como
promedio erradicar la misma cantidad de
energía al espacio. Como la Tierra es
mucho más fría que el Sol, ésta irradia
en longitudes de onda mucho más
largas, sobre todo en la parte infrarroja
del espectro.
Los gases de efecto invernadero
absorben la radiación infrarroja reflejada
o emitida por la superficie de la Tierra,
por la propia atmósfera debido a los
mismos gases o, por las nubes. Los
gases de efecto invernadero, entonces,
atrapan el calor reflejado dentro de la
troposfera; a este fenómeno se le
denomina “efecto invernadero natural”.
Un aumento en la concentración de
gases de efecto invernadero produce un
aumento de la temperatura en la parte
baja de la atmósfera. Esto causa un
forzamiento radiativo, un desequilibrio
que sólo puede ser compensado con un
aumento de la temperatura del sistema
superficie–troposfera.
A
esto
se
denomina
“efecto
invernadero
aumentado”.
Es un fenómeno natural, el cual se
produce porque la atmósfera retiene en
la troposfera parte del calor generado en
la superficie del planeta por la radiación
solar debido a la presencia de gases
atmosféricos.
Esquema de efecto invernadero: Proceso en el que la radiación
solar ingresa a la tierra y luego parte de esa radiación queda
atrapada en la atmósfera. Fuente: IPCC, 2007
Gracias a este fenómeno, el cual se ha producido durante miles de millones de años,
pudieron surgir y evolucionar las distintas especies animales y vegetales, incluyendo al
ser humano. Si no existiera dicho fenómeno, la temperatura de la tierra sería de
aproximadamente -18oC.
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Concentraciones importantes de gases de efecto invernadero de larga vida en los últimos 2000 años. Los incrementos experimentados desde
aproximadamente el año 1750 se atribuyen a las actividades humanas de la era industrial. Las unidades de concentración se miden en partes por
millones (ppm) o partes por miles de millones (pp.), indicando la cantidad de moléculas de gases de efecto invernadero por millones o miles de millones
de moléculas de aire, respectivamente, en una muestra de la atmósfera. Fuente: IPCC, 2007
Fuente: IPCC,de
2007.
Gases
Efecto Invernadero
Son los gases integrantes de la atmósfera, de origen natural y antropogénico (humano)
que absorben y emiten radiación reflejada por la superficie de la Tierra, la atmósfera, y
las nubes. Esta propiedad causa el efecto invernadero.
El vapor de agua (H2O), dióxido de carbono (CO2), óxido nitroso (N2O), metano(CH4), y
ozono (O3) son los principales gases de efecto invernadero en la atmósfera terrestre.
También existen en la atmósfera una serie de gases de efecto invernadero totalmente
producidos por el hombre, como los halocarbonos y otras sustancias que contienen cloro
y bromuro las cuales se ocupa el Protocolo de Montreal.
Además del CO2, N2O, y CH4, el Protocolo de Kioto aborda otros GEI, como el
hexafluoruro de azufre -SF6-, los hidrofluorocarbonos-HFC, y los perfluorocarbonos –
PFC- (IPCC, 2007). Estos gases se acumulan en la atmósfera, provocando un
incremento de sus concentraciones con el paso del tiempo (IPCC, 2007).
¿Por qué se incrementan los Gases de Efecto Invernadero?
Las emisiones de gases contaminantes y material particulado al aire, en términos
prácticos están íntimamente ligadas a la quema de combustibles fósiles como son el
petróleo y sus derivados. Las actividades humanas realizadas durante el último siglo,
asociadas con la revolución industrial, han producido un incremento en la concentración
de gases de efecto invernadero.
El CO2 ha aumentado en la atmósfera debido al uso de combustibles para el transporte,
en la producción de energía eléctrica utilizando derivados del petróleo y, en la producción
de cemento y otros bienes.
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También con la deforestación se libera CO2 y se reduce la absorción de CO2 de las
plantas. El CO2 se libera también en procesos naturales como la respiración y la
descomposición de la materia vegetal (IPCC, 2007).
En el caso del CH4, existen emisiones naturales como por ejemplo en los humedales.
(IPCC, 2007).
Otras fuentes naturales de emisión de CH4 son las termitas, que producen metano en su
digestión, por lo que algunos científicos asocian la destrucción de las selvas tropicales
con el incremento de este gas. Al ser talados los bosques, existe una mayor posibilidad
de ser atacados por las termitas y por ende un incremento en su producción (Ministerio
de Ambiente de España, 2007).
Dentro de las emisiones de metano, resultado de las actividades humanas, tenemos las
relacionadas con la agricultura, específicamente los cultivos de arroz, en donde los tallos
funcionan como pequeños tubos de escape de este gas producido en los suelos
encharcados (Ministerio de Ambiente de España, 2007).
Otra actividad humana, muy importante en la producción de metano, es la cría de
ganado; a través del proceso de digestión de los alimentos, las bacterias presentes en el
intestino de estos animales liberan grandes cantidades de éste gas.
Según estudios realizados, se ha demostrado que una vaca puede eructar a un ritmo de
dos veces por minuto, liberándose un promedio de 908 gramos de gas por vaca al día
(IPCC, 2007).
Por último, y no menos importante, son las emisiones de metano producidas por los
vertederos municipales y clandestinos de desechos (IPCC, 2007).
Otro resultado de las actividades humanas es la emisión de N2O con el uso de
fertilizantes y la quema de combustibles fósiles. Los procesos naturales de los suelos y
los océanos también liberan N2O (IPCC, 2007).
Las concentraciones de halocarbonos han aumentado debido a las actividades humanas,
aunque también existen pequeñas concentraciones como producto de procesos
naturales. Entre los halocarbonos principales se incluyen los Clorofluorocarbonos, que
se utilizaban extensivamente como agentes de refrigeración y en otros procesos
industriales, antes de que se conociese que su presencia en la atmósfera causara el
agotamiento de la capa de ozono en estratosfera (IPCC, 2007).
Potencial de Calentamiento Global
Se refiere a un índice que describe las características radiativas de los gases de efecto
invernadero y que representa el efecto combinado de los diferentes tiempos que estos
gases permanecen en la atmósfera y su eficiencia en la absorción de radiación infrarroja.
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Este índice representa el efecto del calentamiento de una masa–unidad de gas de efecto
invernadero con relación con una unidad de dióxido de carbono (IPCC, 2007).
Los potenciales de calentamiento de los principales GEI se muestran a continuación:
Gas
Dióxido de Carbono
Metano
Óxido Nitroso
Potencial de Calentamiento
1
21
310
Fuente: IPCC, 2007
Relación de Temperatura con el Incremento de los Gases de Efecto Invernadero
Según observaciones hechas por los científicos en cuanto al Cambio Climático reciente,
existe un aumento de temperaturas medias del aire y del océano. Se cree que la
mayoría de los aumentos observados desde la mitad del siglo pasado (siglo XX) se
deben al aumento en las concentraciones de Gases de Efecto Invernadero producidas
por actividades humanas. El aumento promedio de la temperatura sobre la superficie del
planeta varía entre 0.4 y 0.8 ºC (IPCC, 2007).
En la siguiente gráfica se puede observar el incremento de la temperatura superficial del
planeta de los últimos 1000 años relacionados con el aumento de concentración de CO2.
II.
Inventarios de Gases de Efecto Invernadero
Comportamiento de la temperatura superficial. Fuente: IPCC,
2001
Fuente: IPCC, 2001
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2.1.
Emisiones globales
Las diferentes actividades humanas (antropogénicas) han provocado un incremento
considerable de los Gases de Efecto Invernadero, siendo el dióxido de carbono (CO2) el
Gas de Efecto Invernadero más importante por ser el que se emite en mayor cantidad, y
por su período de permanencia en la atmósfera que varía entre 5 y 200 años
(SEMARNAT, 2008).
El incremento de la concentración mundial de CO2 está directamente relacionado con el
consumo de combustibles fósiles, y tan solo en un año (2004) se emitieron
aproximadamente 27 mil millones de toneladas (SEMARNAT, 2008). Dichas emisiones
son variables de un país a otro, en donde según datos del período 1990-1999 un 80 %
fue emitida por los países industrializados. Entre éstos se pueden mencionar en primer
lugar a Estados Unidos con un 30.3%, seguido de Europa 27.7%, la Unión soviética
13.7%, los países de Asia en desarrollo, China e India 12.2% y la región latinoamericana
(México, Centroamérica y Sudamérica) un 3.8% del total mundial (SEMARNAT, 2008).
El nivel actual de gases invernadero en la atmósfera equivale a unas 430 partes por
millón (ppm) de CO2 1, en comparación con 280ppm solamente con anterioridad a la
Revolución Industrial. Estas concentraciones han llevado ya a un calentamiento del
planeta de más de medio grado Celsius y resultará en otro medio grado de calentamiento
durante las próximas décadas, como resultado de la inercia en el sistema climático
(Stern, 2007).
Aun en el caso de que el ritmo anual de las emisiones no aumentará por encima de su
índice actual, el nivel de gases invernadero en la atmósfera alcanzaría el doble de su
nivel preindustrial (550 ppm CO2e) para el año 2050, para seguir aumentando (Stern,
2007).
¿Qué se está Haciendo para Reducir la Emisión de GEI a Nivel Internacional?
El esfuerzo más importante realizado a nivel internacional, se realizó el 11 de diciembre
de 1997 cuando los países industrializados se comprometieron, en la ciudad de Kyoto,
(Japón) a reducir las emisiones de gases de efecto invernadero. Los gobiernos que
firmaron y ratificaron el “Protocolo de Kyoto” pactaron reducir en un 5% las emisiones
contaminantes entre los años 2008 y 2012, tomando como referencia los niveles emitidos
en 1990 (Naciones Unidas, 1998). Dicho acuerdo entró en vigor el 16 de febrero de
2005, después de la ratificación hecha por Rusia el 18 de noviembre de 2004 (Naciones
Unidas, 2009).
2.2.
Emisiones Nacionales
Aunque en pequeña escala, Guatemala emite gases de efecto invernadero; las
principales fuentes de emisión incluyen a la producción de energía (eléctrica, combustión
de motores, etc.), la agricultura, procesos industriales, los residuos (agua y basura) y el
cambio del uso de la tierra (MARN, 2007c).
13
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__________________________________________________________
Emisiones Nacionales de Gases de Efecto Invernadero 1990-2000
Gigagramos (miles de toneladas)
CO2
Año
CO2
CH4
NOx
CO
COVDM
SO2
Dióxido
de Azufre
Emisiones
Remociones
-42, 903.73
199.56
20.71
43.79
961.66
105.95
74.50
2000
7, 489.62
21, 320.82
-37,460.17
230.29
55.33
89.72
1, 651.45
3, 256.85
75.15
Diferencia
13, 831.20
-16, 185.71
30.74
34.62
45.93
689.80
3, 150.90
0.65
1990
Metano
N2O
Óxido Óxidos de Monóxido de Compuestos
Nitroso Nitrógeno
Carbono
Volátiles
Los valores con signo negativo (y en rojo) significan que son absorciones de CO2
Fuente: MARN, 2007c
Proyectos de Energía Renovable
Según los inventario de Gases de Efecto
Invernadero para los años 1990 y 2000,
elaborados por el Ministerio de Ambiente y
Recursos Naturales, todas las actividades
realizadas por el ser humano (antropogénicas),
durante el período 1990-2000 (10 años), han
incrementado las concentraciones de éstos
gases. Sin embargo, dicho incremento no fue
uniforme para todos los casos, siendo el CO2 el
gas más abundante, el cual aumentó su
concentración en un 184% (13.8 millones de
toneladas).
¿Qué esfuerzos se están realizando a Nivel Nacional?
Actualmente Guatemala no es un país con emisiones relevantes de Gases de Efecto
Invernadero; no está incluida en el Anexo 1 de Protocolo de Kyoto y por lo tanto está
excluida de compromisos de reducción de GEI. Sin embargo, si se adquirió el
compromiso de unirse a los esfuerzos globales de mitigación (reducción de efectos), con
iniciativas que alcancen un desarrollo limpio (CCAD-SICA, 2008).
Dentro de las iniciativas nacionales se encuentran la implementación de proyectos que se
basan en la sustitución de energías provenientes de combustibles fósiles por energías
renovables producidas en condiciones sostenibles, en la adopción de actividades
eficiencia energética en el sector industrial, comercial residencial y de transporte.
Otros proyectos importantes se basan en la conservación del ambiente, con el fin de
mantener la capacidad de los sumideros de Gases de Efecto Invernadero. También se
han identificado actividades que se orientan hacia la fijación de gases de efecto
invernadero mediante la protección de los ecosistemas forestales en donde se hacen
esfuerzos para generar los mecanismos que permitan su conservación tanto para la vida
como por el potencial significativo de fijación que éstos tienen (CCAD-SICA, 2008).
También existe un potencial de reducción en el sector agropecuario, en el manejo de
desechos sólidos y en otros sectores que todavía no están siendo aprovechados (CCADSICA, 2008).
14
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III.
Vulnerabilidad al Cambio Climático
3.1.
Efectos del incremento de la concentración de los GEI en la atmósfera
Deshielos e Incremento en el Nivel del Mar
Uno de los efectos del calentamiento del planeta
puede ser observado en regiones como los polos. En
aproximadamente 30 años se ha podido observar la
desaparición de la capa de hielo del Ártico en
aproximadamente un 20 por ciento de su superficie.
1979
En el polo sur la parte Antártica ha ocurrido un
desprendimiento en la plataforma de Larsen B,
deshaciendo
una
superficie
de
hielo
de
aproximadamente
240
kilómetros
cuadrados
(SEMARNAT, 2008).
2003
Estos deshielos no solo han afectado las áreas
polares, sino también a las zonas frías con hielos
perpetuos de las altas montañas y volcanes. Es el
caso de los Alpes suizos, los cuales han perdido un
tercio de su superficie y aproximadamente la mitad de
su masa durante el período 1850-1980. Además,
durante el verano del año 2003 perdieron un 10% de
la masa glaciar permanente (SEMARNAT, 2008).
Hielo que cubre el Ártico
Fuente: NASA
El derretimiento de las masas polares ha
provocado que gran cantidad de agua dulce
ingrese a los océanos.
Según estimaciones en los últimos 100
años, el nivel del mar ha subido entre 2 y 5
centímetros a causa de éste ingreso de agua
y de 2 a 7 centímetros por la expansión
térmica provocada por el calentamiento
atmosférico (IPCC. 2007).
Proyectos de Energía Renovable
15
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Aunque este incremento parezca poco es de
suma preocupación para muchos países del
mundo por la existencia de varias ciudades
ubicadas en zonas costeras bajas. Hay que
recordar que, inclusive, muchas se
encuentran bajo el nivel del mar como es el
caso de Ámsterdam (Holanda) y Nueva
Orleans (Estados Unidos).
San Lucas Toliman, 2005
Fuente: MARN, 2007 a
Esta situación hace vulnerable a miles de
personas de sufrir inundaciones por la
invasión del mar. En Guatemala, basta
recordar los impactos negativos del Huracán
Mitch (1998) y de la Tormenta Tropical Stan
(2005).
Fuente: NASA
Precipitación Huracanes más intensos
La circulación en la atmósfera hace
que el aire más caliente de las zonas
tropicales ascienda hasta las capas
altas y se mueva hacia las regiones
polares donde desciende, en donde el
exceso
de
calor
tropical
es
transportado hacia esas zonas frías
del planeta (IPCC. 2007). Este calor
tropical es llevado a las capas altas de
la atmósfera por medio de ciclones y
huracanes.
Por tal razón si la temperatura media
del planeta aumenta, la intensidad de
los
huracanes
automáticamente
aumenta por tener que transportar
más calor.
Cambios en el nivel del mar 1800-2100
Fuente: IPCC, 2007
16
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Esta situación se presentó en los años 1998
y 2005 que han sido los años más cálidos en
los últimos 100 años y que coincidieron con
la formación de fenómenos como el Huracán
Mitch y la Tormenta Tropical Stan.
El aumento de la temperatura del planeta
también aumenta la evaporación de agua,
con la consiguiente formación de una mayor
cantidad de nubes de lluvia, por lo que el
ciclo del agua es uno de los más alterados
por este proceso (IPCC, 2007).
Carretera Interamericana, Guatemala
Fuente: MARN, 2007 a
Inundaciones
En muchas regiones del mundo este
incremento en las lluvias, aunado a la
deforestación, ha provocado que la
escorrentía sea mayor y se produzcan con
mayor frecuencia inundaciones (IPCC,
2007).
Estas situaciones también se han
presentado en Guatemala, en los últimos
años, durante la estación lluviosa.
Daños de STAN, 2005
Fuente: MARN, 2007 a
Deslizamientos de tierra
La deforestación erosiona los suelos y laderas que al combinarse con las lluvias
torrenciales, además de incrementar la escorrentía, provoca inestabilidad en los terrenos
en donde se ha producido deslizamientos. Estos fenómenos incrementan la
vulnerabilidad y el riesgo de las poblaciones (IPCC, 2007).
Aumento de sequías:
Algunos de los procesos derivados de la
intensificación de los sistemas meteorológicos,
afecta a otras regiones con escasez de
precipitación
(lluvias)
produciendo
graves
consecuencias para la agricultura.
De continuar las tendencias actuales y no hacer
nada, se estima que, en un futuro, los suelos
agrícolas se convertirán en desiertos provocando
grandes cambios en los ecosistemas terrestres
(IPCC, 2007).
17
Sequia
Fuente: MARN, 2007 a
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Como un dato relevante se puede mencionar a la región amazónica, en donde la
deforestación ya ha producido una reducción del 20% en las lluvias de toda la región
(IPCC, 2007).
En Guatemala se puede citar las hambrunas registradas en el
departamento de Chiquimula, donde se registraron varias muertes por hambre, así como
la de La Unión Zacapa en 2007.
Temperatura
Aumento de días con temperaturas extremas
Con el incremento de la temperatura global, los veranos cada
vez se tornan más calientes y lo inviernos más fríos. Las
altas temperaturas han provocado olas de calor que han
afectado a personas hipertensas y de padecimientos
similares en donde muchos casos les han provocado la
muerte
Tal es el caso de las muertes registradas en el sur de Europa
en 1998 en donde murieron varias personas debido a las olas
de calor producidas en el verano de dicho año. En estudios
realizados en Guatemala también se ha registrado un
incremento en la temperatura, lo cual ha provocado
variaciones climáticas que ha generado impactos a diversos
sectores (MARN, 2001).
Fuente: Prensa
Agosto de 2009
3.2.
Libre,
25
de
Impactos del Cambio Climático en Guatemala:
En el Sector Salud
Este fenómeno también ha producido un
incremento de enfermedades, entre ellas las
infecciones respiratorias agudas (IRA), las
Diarreicas Agudas (EDA) por las lluvias y otras
transmitidas por vectores (insectos que
transmiten enfermedades como la malaria y el
dengue).
El aumento de las temperaturas hace posible
que las poblaciones de estos se distribuyan en
lugares en donde antes no habitaban. También
los incrementos en la temperatura hace posible
la resistencia y sobrevivencia de otros
organismos como gérmenes, bacterias y
esporas (MARN, 2001).
18
Más niños en El Progreso padecen de desnutrición.
Fuente: Prensa Libre, 25 de agosto de 2009
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En el caso de las sequías, la falta de
alimentos ha generado problemas de
desnutrición en las poblaciones afectadas.
Producción de Granos Básicos
Los granos básicos (maíz, fríjol, trigo, arroz y
sorgo) tienen una gran importancia en el país
por
sus
implicaciones
culturales,
socioeconómicas
y
alimenticias.
Un
porcentaje
alto
de
la
población,
especialmente la del área rural que cubre con
éstos
sus
requerimientos
alimenticios
energéticos y proteicos (MARN, 2007b).
Fuente: MARN, 2007 b
Los desastres provocados por la escasez de agua (sequías) o por incrementos en la
temperatura, y en otros casos los excesos de agua (inundaciones) afectan sensiblemente
al sector agropecuario, hidrobiológico y forestal, especialmente en el medio rural. El
cultivo del maíz no es la excepción y es uno de los más afectados por este tipo de
eventos (MARN, 2007a).
Recursos Hídricos
Las variaciones en el clima afectan al ciclo
hidrológico (precipitación, evaporación y
transpiración) y los parámetros climáticos
(radiación
solar,
viento,
temperatura,
humedad y nubosidad). Los cambios en el
ciclo cambian la escorrentía superficial y
subterránea lo que conlleva a un aumento o
disminución de los niveles de los cuerpos de
agua (ríos, lagos y mares) (MARN, 2001).
Planta tratamiento de aguas residuales del lago de
Amatitlán Visita de campo, Fuente: MARN, 2007a
El Cambio climático también afecta la calidad del agua
que está directamente relacionado con los impactos
en la salud humana y animal.
Fuente: MARN, 2007a
Por ejemplo, si llueve poco existe una menor dilución
de las descargas de aguas residuales municipales
(proveniente de las áreas residenciales y la industria)
al alcantarillado público. Entonces, se presenta una
reducción en la cantidad de oxígeno presente en el
agua y una disminución en las poblaciones de fauna
acuática.
19
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También las aguas de riego de los cultivos
se ven afectadas por un incremento en la
contaminación de los cuerpos de agua
(MARN, 2001). La reducción de las lluvias
también se traduce en una reducción de la
disponibilidad del agua para consumo
humano, industrial y actividades agrícolas
(MARN, 2001).
Impactos en los Recursos Forestales y
Biodiversidad:
En general este fenómeno puede traer
modificaciones en la distribución de
algunas especies, lo que resulta en
cambios de la biodiversidad (MARN,
2001).
En varios estudios realizados se
determinó que el Cambio Climático
provocará una disminución de los
productos
maderables
y
no
maderables,
cambios
en
la
distribución y tipo de plagas y
enfermedades
así
como
una
disminución del crecimiento en
volumen por unidad de área de los
bosques, así como pérdida de los
mismos por deforestación (MARN,
2001).
Fuerte escasez de agua potable.
Fuente: Prensa Libre, 16 de Marzo de 2003
San Lucas Toliman, Guatemala. Fuente: MARN, 2007a
b
En el ámbito Socioeconómico
El Cambio Climático tiene fuertes implicaciones
sociales, económicas y políticas sobre el
desarrollo de los países, lo cual se traduce en el
aumento de riesgos y vulnerabilidades sobre los
medios de vida de un amplio sector de la
población (UICN, 2007).
Las inundaciones, sequías, el aumento del nivel
del mar, el cambio de los patrones de las lluvias
con las consiguientes pérdidas de las cosechas,
son problemas que las personas pobres de los
20
Cambio Climático y Biodiversidad,
Fuente; IPCC, 2002
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países en desarrollo deben enfrentar.
Este fenómeno representa la principal amenaza para el desarrollo humano, por lo que es
necesario llegar a acuerdos políticos para lograr la adaptación y en cierta medida la
mitigación de sus efectos a través de la erradicación de la pobreza (Oxfam, 2008).
El Panel Intergubernamental de Cambio Climático ha enfatizado que “el cambio climático
impactará de manera diferenciada las regiones del mundo, las generaciones, los grupos
etarios, los grupos socioeconómicos y los géneros” (UICN, 2007).
3.3. Adaptación al Cambio Climático:
La adaptación es el proceso en el cual se realiza un ajuste en respuesta a condiciones
cambiantes en el entorno. En los sistemas naturales ésta es espontánea o reactiva en
los sistemas humanos ésta puede ser planificada o proactiva (IPCC, 2007).
“La adaptación al Cambio Climático tiene el potencial de reducir sustancialmente muchos
de los impactos adversos del cambio climático y reforzar los impactos beneficiosos”
(IPCC, 2007)
¿A qué tenemos que Adaptarnos?
A las pérdidas agrícolas, al incremento de las enfermedades y a la destrucción de la
infraestructura debido a los fenómenos naturales que están en gran medida asociadas a
eventos atmosféricos extremos provocados por el calentamiento global.
Una forma prudente de adaptación ante la amenaza del Cambio Climático que nos
espera y las circunstancias derivadas del mismo, puede ser mejorar la adaptación al
clima actual y a su variabilidad.
¿Cómo
Puede
Producirse
la
Adaptación?
La mayoría de las formas de adaptación
podrían darse a nivel local dependiendo de
las necesidades individuales y de las
capacidades de un determinado sector de
la economía.
Existen, sin embargo,
algunos sectores estratégicos en los que
media la inversión pública y privada a gran
escala (como acueductos, represas
hidroeléctricas, sistemas de riego, etc.)
que requiere de políticas nacionales y
medidas pro-activas de adaptación (Marn,
2007a).
Métodos de adaptación al Cambio Climático
Fuente; MARN, 2007 a
21
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IV. ¿Qué es Mitigación al Cambio Climático?
Son los cambios y reemplazos tecnológicos que reducen el insumo de recursos y las
emisiones por unidad de producción. Aunque hay varias políticas sociales, económicas y
tecnológicas que reducirían las emisiones, la mitigación, referida al cambio climático, es
la aplicación de políticas destinadas a reducir las emisiones de gases de efecto
invernadero y a potenciar los sumideros. (IPCC, 2007)
4.1.
¿Qué Podemos hacer para Mitigar los Efectos del Cambio Climático?
a.
Energía
Apoyar iniciativas para disminuir la dependencia de derivados del petróleo, como
combustibles fósiles (gasolina, diesel, butano, etc.). Algunos ejemplos de iniciativas son:



Utilizar la bicicleta o caminar si necesitamos ir a lugares cercanos
Utilizar el transporte colectivo o compartir el automóvil para distancias más lejanas
Inflar bien los neumáticos, para forzar menos el motor y ahorrar combustible
b.





Uso de Energías Renovables
Utilización de paneles solares
Realizar proyectos de estufas solares o mejoradas
Bombas de Agua alimentadas con Energía Solar
Hornos solares
Aprovechamiento de los recursos naturales renovables para generar electricidad
tales como hidroelectricidad, geotermia, energía eólica
La centralización de algunas actividades que implican múltiples desplazamientos.
Identificar el consumo actual de los combustibles, por medio de registros históricos
de facturación, midiendo o estimando la cantidad de combustible consumido.
Adquirir vehículos de bajo consumo, llevando control de gastos de combustibles y
control de kilometraje de los vehículos.
Capacitar a los choferes sobre políticas de ahorro energético y medio ambiente.
Mantener los vehículos en buen estado para minimizar tanto el consumo de
combustible como la correspondiente generación de emisiones.





c.
Ahorro de energía
 Utilizar electrodomésticos con bajo consumo de energía
 Encender las bombillas (focos) solo cuando sea necesario
 Instalar bombillas ahorradoras de energía
22
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__________________________________________________________
d.
Recursos Forestales
Apoyar iniciativas de reforestación en zonas de riesgo y
de recuperación (áreas montañosas, barrancos y
quebradas).
Según estudios de la Escuela Universitaria Politécnica
de Valladolid en España, se requiere un promedio de
155 árboles para capturar una tonelada de CO2. Para
lograr ser “Carbono Neutral”, es importante conocer la
cantidad de emisiones de CO2 generadas por la
entidad, para lo cual puede usarse el siguiente cuadro.
Combustible
Gasolina
Diesel
Bunker
LPG
Kg de emisiones de
CO2 por litro
consumido
2.22
2.68
3
1.65
Bosques de Guatemala
Emisiones equivalentes de CO2 por fuente emisora,
Fuente; Guía Práctica para la Reducción de Emisiones en el Sector Publico Costarricense, 2008
Esto evitará que ocurran deslizamientos de tierra o que se forme escorrentía con el agua
de lluvia que provocan inundaciones, además de los beneficios que los bosques ofrecen.
(MINAET, Embajada Británica, 2008)
Recuadro 3: Importancia de los Bosques
Los bosques realizan diversas funciones las cuales son de vital importancia:




Son fijadores de carbono, ya que absorben
el CO2 presente en la atmósfera por ser
organismos autótrofos, o sea que realizan
fotosíntesis en donde se produce azucares
y oxigeno a partir de CO2, agua y energía
solar.
Tienen la función de “cultivar” el agua, ya
que durante el ciclo hidrológico.
Son los responsables de absorber el agua
de la lluvia y que luego pase a formar parte
de las aguas subterráneas, las cuales son
“cosechadas” a través de los riachuelos que
van alimentando ríos y lagos, o de la
extracción del agua por medio de pozos.
Proporcionan sombra y protegen los suelos de la erosión y la escorrentía. Son fuente de
alimento, medicinas, energía (leña) y recreación. Resguardan a innumerable cantidad de
especies de flora y fauna.
Fuente: MARN, 2006
23
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__________________________________________________________
e.
f.







4.2.
Manejo de Desechos Implementar programas de manejo de desechos sólidos
(basura) tanto en las escuelas como
en la casa. Promover la instalación de
rellenos sanitarios
Uso racional del agua
Al momento de lavarse los dientes,
mantener cerrado el chorro mientras se
realiza el cepillado o utilizar un vaso
con agua.
Reparar las fugas de los grifos.
Reutilizar el agua, por ejemplo el agua
con que se lavan las frutas y vegetales
puede servir para regar las plantas.
Optimizar el uso de la lavadora
utilizando la carga completa.
Colocar un envase de doble litro relleno
de arena en el depósito del inodoro, así
se utilizará menos agua en cada
descarga.
No enfriar alimentos utilizando el agua
corriente.
Utilizar la ducha no la tina.
Fuente: Panorama de la tendencia de la gestión del
riesgo de desastre en Centroamérica, 2008
Calidad de Aire
Entre otros estudios realizado en el
monitoreo de la calidad del aire, se tiene el
informe Perfil del Monitoreo y Análisis de la
Profundidad Óptica de Aerosoles sobre el
Territorio Nacional, 2008 (MARN 2009), que
fue elaborado basándose en Imágenes
generados por el Satélite Terra de la NASA.
Entre sus resultados señala que hay
presencia de aerosoles (partículas solidas y
liquidas) sobre el territorio nacional.
Según el estudio la concentración o espesor
de aerosoles se incrementa en la época
seca debido a la quema de sabanas,
incendios forestales e inicio de la zafra en
Guatemala (Fuente: MARN, 2008).
24
Profundidad Óptica de Aerosoles, imagen del Satélite
Terra (NASA). Fuente: Perfil del Monitoreo y Análisis
de la Profundidad Óptica de Aerosoles sobre el
Territorio Nacional, 2008,
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¿Por qué es importante disminuir las emisiones al aire?
La contaminación del aire es un tema común, ya que lo podemos ver, sentir y respirar los
resultados de las emisiones cuando transitamos por una calle de una ciudad o por la
carretera, también cuando miramos una chimenea de un hospital o fabrica.
V.
Economía y Cambio Climático
El cambio climático afectará los elementos básicos de la
vida de personas de todas partes del mundo como se ha
mencionada con anterioridad; el acceso al agua, la
producción de alimentos, la sanidad, y el medio ambiente.
Millones de personas sufrir en hambre, escasez de agua e
inundaciones costeras a medida que se calienta el planeta.
Como resultado de las actividades humanas, el nivel de
gases invernadero en la atmósfera (con inclusión del
anhídrido carbónico, metano, óxidos nitrosos y otros gases
resultantes de los procesos industriales) va en aumento.
Lamentablemente, el ritmo anual de las emisiones se está
acelerando, a medida que las economías en rápido
crecimiento invierten en infraestructura alta en carbono y la
demanda energética y de transporte va incrementándose
en todo el mundo, siendo posible que se alcance un nivel
de 550ppm CO2e para el 2035.
Contaminación ambiental
A dicho nivel, existe una probabilidad mínima del 77% (y
aun quizá de hasta el 99%, dependiendo del modelo climático utilizado) de que la
temperatura media global experimente un aumento superior a 2°C. (Stern, 2007).
Utilizando los resultados de modelos económicos se estima que si no actuamos, los
costes globales y los riesgos del cambio climático equivaldrán a la pérdida de al menos
un 5% del PIB global anual, ahora y siempre. Las estimaciones de los daños podrían
alcanzar un 20% o más del Producto Interno Bruto (PIB). Por contra, los costes de
acciones pertinentes - reduciendo las emisiones de gases de efecto invernadero para
evitar los peores impactos del cambio climático – pueden limitarse a alrededor de un 1%
del PIB global anual. (Stern, 2007).
Las inversiones que se hagan en los próximos 10 a 20 años tendrán profundos efectos
en el clima durante la segunda mitad de este siglo y en el siguiente. Lo que hagamos
ahora y a lo largo de las próximas décadas podría plantear riesgos de grandes
alteraciones en la actividad económica y social, a un nivel similar a los riesgos asociados
con las grandes guerras y la depresión económica de la primera mitad del siglo XX. Y
será difícil o imposible invertir estos cambios.
25
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Las pruebas científicas son hoy día incuestionables: el cambio climático constituye una
seria amenaza mundial, que exige urgentemente una respuesta asimismo mundial.
Los beneficios de la adopción de medidas
prontas y firmes sobre el cambio climático
superarán con creces los costes
Las consecuencias de nuestras acciones presentes
sobre los futuros cambios climáticos poseen largos
tiempos de espera. Lo que hagamos ahora
solamente tendrá un impacto limitado sobre el clima
de los próximos 40 ó 50 años.
Por otra parte, las medidas que se adopten en los
próximos 10 ó 20 años influirán profundamente sobre
el clima de la segunda mitad del siglo actual y del
siguiente.
Efectos del Cambio Climático
Las pruebas científicas apuntan a la existencia de un riesgo cada vez mayor de que una
actitud de „mantenimiento del statu quo‟ („business as usual‟ – BAU) con respecto a las
emisiones tenga consecuencias graves e irreversibles.
Se requieren medidas sobre cambio climático en
todos los países, y estas medidas no tienen por qué
frustrar las aspiraciones de crecimiento de países
ricos o pobres.
Los costes de tomar medidas no están distribuidos
igualmente en los sectores o en el mundo. Aun si los
países ricos asumen la responsabilidad de
reducciones absolutas en emisiones de un 60-80%
en 2050, los países en desarrollo deben tomar
medidas importantes también.
Pero no se debería pedir a los países en desarrollo
que asuman la totalidad de los costes de estas
medidas por sí mismos, y no tendrán que hacerlo.
(Stern, 2007).
Energías Renovables: Eólica
Las medidas sobre cambio climático también crearán importantes oportunidades
empresariales, a medida que se crean nuevos mercados de tecnologías bajas en
carbono y de otros bienes y servicios bajos en carbono. Estos mercados podrían llegar a
valer cientos de billones de dólares anuales, y el empleo en estos sectores crecerá en
consecuencia.
26
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El mundo no está obligado a elegir entre evitar el cambio climático o promover el
crecimiento y desarrollo. Los cambios habidos en las tecnologías energéticas y en la
estructura de las economías han creado oportunidades para desvincular el crecimiento
de las emisiones de gases de efecto invernadero. De hecho, el hacer caso omiso del
cambio climático llegará, con el tiempo, a perjudicar el crecimiento económico.
La lucha contra el cambio climático es una estrategia que favorece el crecimiento a más
largo plazo, y se puede hacer de manera que no limite las aspiraciones de crecimiento de
países ricos o pobres.
“Aún queda tiempo para evitar los peores impactos del cambio climático, si
emprendemos acciones enérgicas ahora” (Stern, 2007).
Mientras que el reto y la solución definitiva en el nivel global exigen reducciones rápidas y
significativas de las emisiones de Gases de Efecto Invernadero, el reto para
Centroamérica consiste primordialmente en enfrentar los factores que han generado un
alto nivel de vulnerabilidad subyacente en las áreas socioeconómica y ambiental, así
como resolver los nuevos desafíos de adaptación a los cambios climáticos que ya se
están evidenciando en la región.
Las condiciones socioeconómicas empujan a la población pobre a sobreexplotar sus
ecosistemas o a utilizar ecosistemas frágiles. En suma, tanto la población humana como
el medio ambiente del Istmo Centroamericano enfrentan el cambio climático con alta
sensibilidad a su impacto y una reducida “resiliencia” y capacidad de adaptación.
(Naciones Unidas-Cepal, 2009)
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MINISTERIO DE AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES
Dirección General de Formación, Organización y Participación Social
Programa Nacional de Cambio Climático
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VI.
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