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Investigadores Matemáticos Grado 5 Pre-evaluación, Unidad 4 CONCEPTOS DE FRACCIÓN, FACTOR COMÚN, NÚMERO PRIMO, NÚMERO COMPUESTO Nombre: Maestro/a: Fecha: Sección: 1. Juliana está invitando a algunas amigas a pasar la noche en su casa. Ella prepara bolsas de palomitas de maíz para cada una de sus 12 amigas y para ella. ¿Qué representa mixto? Muestra tu trabajo. escrito como número 17 3 a número 4. Abby duplicó la receta para hacer bizcochos de 3 chocolate. La receta original usaba 4 de taza de leche. Sabe que cuando doble la cantidad de la 6 receta, será 4 de taza. Ella no está segura de cuál será el número mixto, para poder calcular esa cantidad de leche usando su taza para medir. ¿Cuál será el número mixto? Muestra tu trabajo. mixto. 2 5. Cambia 4 8 a una fracción impropia. Explica como obtuviste tu respuesta. 3. Después de una recolección de fondos el PTA tiene 6. Don tiene 2. Resuelve y explica cómo cambiar de pasteles sobrantes. ¿Qué representa como número mixto? Muestra tu trabajo. escrito libras de hamburguesas. El quiere hacer porciones de carne molida de de libra para cada hamburguesa. Sabe que si puede determinar la fracción impropia él podría determinar cuántas hamburguesas puede hacer. ¿Cómo se representaría impropia? como una fracción 7. Usa el diagrama de Venn que está a 10. Lavonya fue voluntaria de una carrera corta continuación para mostrar todos los números enteros que son factores de 18 y 72. Coloca los factores comunes de ambos números en el espacio donde los círculos coinciden. Muestra tu trabajo cerca de su casa. Algunos negocios locales donaron artículos para darlos a los competidores después de la carrera. Lavonya tiene algunos objetos para todos los niños que participaron en la carrera. Ella tiene: 24 cajas de uvas pasas 36 botellas de agua 18 plátanos Lavonya quería dividir los objetos en cantidades iguales para colocarlos en bolsas. A. Además de 1, ¿cuál es un factor común de 24, 36 y 18? B. ¿Cuál es el MÁXIMO común divisor de 24, 36 y 18? 8. Marcy encontró tres números que tienen 14 cómo factor común. ¿Cuáles podrían ser esos tres números? Muestra cómo resolviste el problema. A. 42, 168, y 210 B. 48, 98, y 160 C. 28, 84, y 200 D. 14, 208, y 312 9. ¿Cuáles son TODOS los factores comunes de 64 y 48? Muestra tu trabajo. C. Si otro comerciante dona 6 plátanos más y 48 naranjas, ¿cuál es el MÁXIMO número de bolsas que Lavonya puede hacer con esos artículos? Muestra o explica cómo llegaste a tu respuesta. 11. A continuación se muestra un arreglo de multiplicación para el número 12. 12. A continuación se muestran pares de factores para cuatro números. 12 9 15 19 1 × 12 = 12 1 × 9 = 9 1 × 15 = 15 1 × 19 = 19 2 × 6 = 12 3 × 3 = 9 3 × 5 = 15 A. ¿Hay algún arreglo adicional para el número 12? Si este es el caso, muéstralo. 3 × 4 = 12 ¿Cuál de los números es un número primo? Explica tu respuesta. B. ¿El número 12 es primo o compuesto? Muestra o explica cómo sabes que tu respuesta es correcta. 13. La tarea de matemáticas de Charlotte consistía en sacar tres números diferentes de una bolsa y listar los factores primos de cada uno. 14. ¿Cuáles son los factores primos de 100? Muestra tu trabajo a continuación. Lista los factores primos de cada uno de los números que Charlotte sacó y que están a continuación. A. 24 15. Una ballena asesina puede vivir hasta 90 años. ¿Cuáles son los factores primos de 90? Muestra tu trabajo. B. 52 C. 45 D. Muestra o explica por qué 2 es el único número primo par. 16. ¿Cuáles son los factores primos de 84? Muestra tu trabajo. A. 2 × 2 × 3 × 7 B. 2 × 3 × 3 × 7 C. 2 × 3 × 7 D. 2 × 2 × 2 × 7