Download derivativos y flexivos/flexionales

Capítulo 6
Las palabras y su significado
(pp. 133-141)
La palabra
1. ¿Cómo se define la palabra? Dé un ejemplo.
2. ¿Cuál sería la diferencia entre una palabra
ortográfica y una palabra morfológica (piensa en
las palabras del y al – ¿Cuántas palabras
tenemos? ¿Por qué?)
El concepto de ‘palabra’
*La palabra es la unidad mínima con significado
que se puede pronunciar/existir de manera
aislada/independiente (e.g., un morfema libre).
*Problemas que enfrentamos en español:
¿Cuántas palabras tenemos?
 Se lo quiere vender
 Quiere vendérselo
 Se lo quiere vender (4 palabras
ortográficas)
 Quiere vendérselo (2 palabras ortográficas;
4 morfológicas)
El concepto de ‘palabra’
*Contracciones: del y al
del una palabra desde el punto de vista fonológico y
ortográfico
del dos palabras desde el punto de vista sintáctico
y morfológico: de + el
al una palabra desde el punto de vista fonológico y
ortográfico
al dos palabras desde el punto de vista sintáctico y
morfológico: a + el
Las clases léxicas o partes de la oración
Con otra persona, definan y den ejemplos de
cada término abajo:
◦
◦
◦
◦
◦
◦
◦
Sustantivo
Verbo
Adjetivo
Adverbio
Pronombre
Conjunción
Preposición
Las clases léxicas o partes de la oración
*Sustantivo (o nombre): Persona, animal o cosa
-La parte de la oración que puede aparecer
detrás de los artículos el, la.
E.g., El perro es pequeño.
-Pero obviamente existen sustantivos que no
siguen los artículos mencionados.
E.g., Juan estudia mucho.
Las clases léxicas o partes de la oración
¿Cuál es el sustantivo de la oración?
Bailar es muy divertido.
◦ (el)Bailar es muy divertido.
Las clases léxicas o partes de la oración
Verbo: la parte de la oración que podemos
conjugar para indicar tiempo y aspecto (cómo se
realiza la acción)


*Destrucción  no es un verbo porque no
podemos decir *destruccioné
Cuántos verbos tenemos:
 Es muy importante llegar temprano y no
textear en la clase.
 Voy a ir a ver una película en la tarde.
Las clases léxicas o partes de la oración
*Adjetivos:
Modifican a un sustantivo. Son aquellas
palabras que pueden aparecer detrás de muy y
al mismo tiempo pueden cambiar de género y
número.
◦ La palabra rápido es un adjetivo porque
podemos decir muy rápido, muy rápida, muy
rápidos o muy rápidas
◦ Enamoramiento no es un adjetivo porque no
podemos decir *muy enamoramiento
Las clases léxicas o partes de la oración
*Adverbios: Modifican al verbo (camino mucho),
a un adjetivo (camino muy rápido) o a otros
adverbios (camino muy rápidamente).
Pueden ir precedidos por la palabra muy pero
no presentan variación de género y número.
Las clases léxicas o partes de la oración
*Rápidamente y cerca son adverbios
Podemos decir: muy rápidamente, muy cerca,
pero no* (muy) rápidamenta o muy
rápidamentes
Clasificación de los adverbios







de lugar: ¿dónde?: aquí, lejos, arriba, afuera, acá, encima, ahí,
delante, atrás, etc.
de tiempo: ¿cuándo?: ahora, hoy, recién, tarde, temprano, luego,
mañana, ayer, etc.
de cantidad: ¿cuánto?: mucho, más, poco, nada, menos, tanto,
casi, algo, etc.
de modo: ¿cómo?: bien, mal, así, mejor, peor, de prisa, despacio,
etc.
de duda: acaso, quizás, tal vez, posiblemente, probablemente,
dudosamente, etc.
de afirmación: sí, seguro, cierto, también, claro, seguramente,
etc.
de negación: no, nunca, jamás, tampoco.
Las clases léxicas o partes de la oración
Pronombre: Son las partes de la oración que van
en lugar del nombre:







Personales (yo, tú, él, ella, etc.)
Posesivos (mío, tuyo, suyo, etc.)
Demostrativos (este, esa, aquel, etc.)
Indefinidos (algo, alguien, algún)
Interrogativos (quién, qué)
Reflexivos (me, te, se, nos, os, etc.)
Relativos (el que, la que, cuyo, etc.)
Las clases léxicas o partes de la oración
*Preposición: Une o introduce elementos de la
oración que no aparecen solos.
Ejemplos:
a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hasta,
hacia, para, por, según, sin, sobre, tras, mediante y
durante.
•
Miguel corrió con los otros chicos.
• Sr. Thoms salío por la ventana.
• Ella siempre deja las llaves sobre la mesa.
Las clases léxicas o partes de la oración
*Conjunciones: son palabras que enlazan palabras u
oraciones completas, por lo tanto, sirven de nexo o
elemento de unión.
◦ y, e, ni, que, ya, bien, pero, pues, así que,
aunque, etc.
Morfemas: raíces/radicales y afijos
Morfema: la unidad mínima con significado
◦ Papel, veloz, quien  puede consistir en un
único morfema, la raíz
◦ Papeles, papelera, veloces, velocidad, quienes
 tienen una estructura más compleja
◦ Papeles, papelera  además de la raíz /papel/
contienen la secuencia /es/ y /era/
 /es/ y /era/  son afijos que se llaman
morfemas ligados (i.e., tienen que aparecer
unidos a la raíz de la palabra/a un morfema
libre)
Morfemas: raíces/radicales y afijos

Sufijos después de la raíz

Prefijos antes de la raíz

Hay palabras que tienen ambos: entristecer
Sufijos derivativos y flexivos/flexionales
Muchos sufijos cumplen la función de crear o
derivar una palabra a partir de otra

Dos tipos: derivativos y flexivos/flexionales

Derivativos: Pueden dar lugar a una palabra
de la misma clase gramatical pero a veces se
altera el significado:
 De papel podemos derivar papelera
-ve Ejercicios 2, 3 (describe composición), y 4 (en la p. 137)-
Sufijos derivativos y flexivos/flexionales

Flexivos/flexionales: No crean palabras a
partir de otras, sino que contribuyen a formar
el paradigma de una palabra:
◦ canto, cantábamos, cantarías  constituyen
parte del paradigma flexivo cuya raíz es
cant y /-o/, /-ábamos/, /arías/ son sufijos
flexivos/flexionales
Sufijos derivativos y flexivos/flexionales

Palabras relacionadas por derivación:
◦ libro  librería
◦ niño  niñez
◦ blanco  blancura
◦ nación  nacional

Palabras relacionadas por flexión:
◦ perr-o, perr-o-s
◦ niñ-o, niñ-a, niñ-o-s, niñ-a-s
◦ llor-o, llor-a-mos, llor-a-se-n, llor-a-ba-is
Sufijos derivativos y flexivos/flexionales
*Significado: En las derivativas puede cambiar el
significado: higo (‘fig’) higuera (‘fig tree’)
◦ higuera: hace referencia a al árbol, no a la fruta
*En las palabras relacionadas por flexión, el
referente básico no cambia.
*Con la palabra perros decimos que hay más de un
perro.
*En la derivación podemos tener un cambio de clase
gramatical:
◦ Gota (sustantivo)  gotear (verbo)
Sufijos derivativos y flexivos/flexionales
*La morfología flexiva/flexional es de aplicación
mucho más general que las derivativas
◦ Si el significado lo permite, el sustantivo
puede modificarse a un plural
◦ El adjetivo tiene formas que permiten la
concordancia con sustantivos masculinos o
femeninos
◦ El verbo tiene diferentes conjugaciones
según el tiempo y el modo
*La derivativa tiene muchas restricciones:
◦ Alto  altura; gordo  gordura; pero no
delgado  *delgadura
Sufijos derivativos y flexivos/flexionales
*La morfología flexiva/flexional tiene relevancia
sintáctica mientras que la derivativa no
◦ Las casas son blancas
◦ La morfología del artículo las y el adjetivo
blancas es impuesta por la concordancia de
género y número, obligatoria en español, con
el sustantivo casas
Sufijos derivativos y flexivos/flexionales

La morfología derivativa no da lugar a ninguna
concordancia; debilidades impone la misma
concordancia que casas sin importar que
venga, por derivación de débil
Sufijos derivativos y flexivos/flexionales:
Conclusiones

Flexivos/flexionales: No
crean palabras a partir de
otras, sino que contribuyen
a formar el paradigma de
una palabra:
◦ canto, cantábamos,
cantarías  constituyen
parte del paradigma
flexivo cuya raíz es cant y
/-o/, /-ábamos/, /arías/
son sufijos flexivos

Derivativos: Pueden
dar lugar a una palabra
de la misma clase
gramatical pero a
veces se altera el
significado:
 De papel podemos
derivar papelera
 De niño podemos
derivar niñez
Sufijos derivativos y flexivos/flexionales:
Conclusiones

Flexivos/flexionales:
todas las formas
verbales, plurales,
femeninos/ masculinos/
diminutivos

Niño  Niña, Niños,
Niñas

Gotear,  goteo, goteas,
etc.

Derivativo
Niño, niñez, niñera
Gota  gotear

Morfemas libres y ligados: Conclusiones

Morfemas libres: Pueden aparecer aislado
◦ Hombre, papel, quién, por

Morfemas ligados: no pueden pronunciarse
aislado. (e.g., todos los afijos—los prefijos y
sufijos).
En español, la mayoría de las raíces no pueden
ocurrir sin morfema de flexión: formas verbales
◦ *vend, vendo
◦ Excepto algunos imperativos irregulares: sal,
ven, pon
En inglés, la mayoría de las raíces aparecen como
formas independientes


Flexión nominal género y número
-Haz la actividad del sitio del libro aquí-

En español, los nombres o sustantivos y sus
modificadores (i.e., artículos, adjetivos)
concuerdan en género y número

Género: femenino/masculino

Número: plural/singular
Género y sufijos flexivos

(i) Los sustantivos terminados en (-o) son casi
todos masculinos. Excepciones:
◦ mano, foto (fotografía) moto (motocicleta)
Género y sufijos flexivos

(ii) Los sustantivos terminados en (-a) son casi
todos femeninos. Excepciones:
◦ día, poeta, mapa, tema, etc. (i.e., las
palabras de origen griego)
◦ Los sustantivos en –ista pueden tener ambos
géneros
 El/la modista, dentista, materialista,
idealista, comunista
Género y sufijos flexivos

Con palabras derivadas podemos generalizar. Todas las
derivadas terminadas en (-ez, -ción, (i)dad, -tud) son
femeninas: niñez, canción, ciudad, quietud
Género y sufijos flexivos: otros casos

En casos de sustantivo con referente humano o
animal podemos encontrar los dos géneros:
E.g., el norteamericano vs. la norteamericana

Excepciones:
◦ Víctima/persona  solo femenino aunque se
refieran al masculino:
 Juan era la víctima en este caso
 Juan es una buena persona