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Programma di Lingua Spagnola (Lettorato) LICOM/LCC a.a. 2015-16
Lettrice: Nora Liliana Sigman
Durata: Annuale.
Orario: 2 incontri settimanali di 1 ora e mezza.
Frequenza: E’ necessario un 70% di frequenza durante tutto il corso per presentarsi all’esame
come frequentante.
Obiettivi: Il corso si prefigge di far raggiungere allo studente un livello di conoscenza della lingua
spagnola equiparabile al LIVELLO C1 del QUADRO COMUNE EUROPEO DI RIFERIMENTO
PER LE LINGUE. Alla fine del corso, lo studente dovrà aver acquisito le seguenti competenze:
Comprensione orale: Comprendere senza difficoltà qualsiasi tipo di lingua parlata, sia dal vivo che
trasmessa. Comprendere presentazioni, interviste, dibattiti e discorsi estesi.
Comprensione scritta:Comprendere praticamente tutte le forme di lingua scritta, inclusi testi teorici
e specialistici anche se non appartengono al proprio settore. Riuscire a fare inferenze e capire
sfumature e implicature. Riconoscere e valutare le caratteristiche di un testo letterario.
Produzione orale- Interazione: Partecipare senza sforzo a qualsiasi discussione o conversazione,
rendendo con precisione anche sfumature di significato. Riformulare il discorso in caso di difficoltà.
Gestire i turni di parola mettendo in rapporto le proprie osservazioni con quelle degli interlocutori
in modo scorrevole e senza evidenti difficoltà. Inoltre, lo studente dovrà essere in grado di
presentare descrizioni e argomentazioni chiare e articolate su argomenti complessi.
Produzione scritta: Scrivere testi narrativi e argomentativi chiari e scorrevoli, e stilisticamente
appropriati. Scrivere riassunti e recensioni di film, di opere letterarie e di testi specialistici., testi
umoristici, testi di opinione.
Contenidos gramaticales:
-
Perifrasis verbales de infinitivo, gerundio y participio.
Verbos con preposición.
El presente histórico.
El imperativo.
Indicadores de probabilidad
Contraste indicativo/subjuntivo
Oraciones de relativo. Pronombres y adverbios relativos.
Las oraciones subordinadas sustantivas, relativas, temporales, causales, modales ,
concesivas, condicionales y consecutivas.
Contraste “causa” “finalidad”
Nexos, marcadores y conectores del discorso. Los elementos de la cohesión
La oración pasiva
Costrucciones con “lo”.
Avverbi e locuzioni di dubbio.
El uso y el órden de los pronombres.
Usos y funciones de “se”
-
Locuciones adverbiales
El discurso referido: estilo indiretto.
La oración pasiva
“Ser” y “estar”
Contenidos lexicales:
- Humor.
- Espectáculos (cine y teatro).
- La memoria.
- El medioambiente.
- Empresa, trabajo, capacitación académica y profesional.
- Léxico científico.
- Salud, cuerpo y mundo onírico
Tipo de textos:
-
Humorístico
Críticas y reseñas
Anuncio publicitario
Artículos periodísticos
Entrevista
Carta formal
Materiales:
- Documentarios, películas en lengua original, textos originales.
- Material en la Página personal de la Dra Nora Sigman (algunos temas gramaticales, guías y
textos originales)
- Nuevos Prisma C1. Curso de español para extranjeros, Edinumen, 2011 + Libro de
Ejercicios.
- Gramática aconsejada: Julio Borrego Nieto, José J. Gómez Asencio y Emilio Prieto de los
Mozos, Aspectos de sintaxis de español, Santillana.
- www.modelo-carta.com/modelo-carta-formal.html.
- Jorge Luis Borges, Funes el memorioso.
- Laura Esquivel, Malinche.
- Almudena Grandes, El corazón helado.
Evaluación in itinere:
1) Semana del 16 al 20 de marzo: entrega trabajo escrito con crítica cinematográfica (una
película a elegir). Discusión oral individual antes del 25 de marzo. Planificación de los
encuentros.
2) Mediados de mayo: Producción escrita en clase vinculada al tema de la memoria.
Una o dos preguntas sobre la obra literaria elegida por el/la estudiante. Las posibilidades: a)
Jorge Luis Borges, Funes el memorioso ; b) Almudena Grandes, El corazón helado. Se requieren
respuestas razonadas de 5/6 líneas. No se puede utilizar el diccionario. El/la alumno/a tiene que
comunicar con anticipación la elección de la lectura a la responsable del curso de lectorado.
3) Fines de mayo: Evaluación sobre temas gramaticales y lexicales y comprensión auditiva
4) Discusión oral sobre Laura Esquivel, La Malinche para aquellos alumnos que no hayan
superado la primera prueba oral.
Gli studenti non frequentanti:
-
Prova scritta
Esercizio di comprensione scritta + articolo di opinione.
Esercizi su grammatica, lessico e verbi in contesto.
Lettera formale + tema su un argomento di attualità.
Comprensione auditiva.
- Prova orale:
Descrizione di fotografie che rappresentino situazioni di contrasto e in seguito, dibattito con la
lettrice.
Esposizione di un libro di lettura tra quelli sopracitati (Funes el memorioso; Malinche; El corazón
helado). Dibattito con la lettrice.