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Nombre: _________________________________ DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DE FREMONT Núm. Estudiante __________________________ BOLETA DE CALIFICACIONES PARA Fecha de Nacimiento _______________________ EL KINDER TRANSICIONAL ‐ AÑO ESCOLAR _______________ Escuela ____________ Maestro(a) ____________ PROGRAMAS PARTICIPANTES Estudiante de Inglés Clase de Recursos Clase de Día Especial Título 1 Habla/Lenguaje Otro: EXPLICACIÓN DE LAS CALIFICACIONES TRIMESTRE 1 2 3 DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL Escucha en clase Sigue instrucciones Obedece las reglas del salón y del patio Trabaja independientemente Trabaja con nitidez Acepta responsabilidad Respeta a sus compañeros Respeta autoridad Usa su tiempo inteligentemente Trabaja cooperativamente Muestra responsabilidad de su propiedad y propias acciones Muestra control de impulsos y autorregulación LENGUAJE Y ALFABETIZACIÓN Audición y Expresión Oral Entiende y sigue las instrucciones orales de dos pasos Usa el lenguaje para comunicar sus necesidades y deseos Nombra objetos en lugar de señalar Expresa ideas en oraciones completas Proporciona respuestas relevantes cuando se le hace una pregunta Dice su información personal (nombre, sexo, edad, nombre de sus padres) Lectura Conceptos de lo impreso Demuestra conocimiento de los libros Demuestra que la letra impresa va de izquierda a derecha Identifica su nombre escrito Conciencia Fonológica Reconoce las palabras que riman Identifica palabras que empiezan con el mismo sonido TRIMESTRE 1 2 3 MATEMÁTICAS Sentido de los Números
Cuenta oralmente del 1 al 30 Cuenta objetos del 1 al 10 usando la correspondencia de uno por uno Escribe números hasta el 10 Reconoce números al azar hasta el 30 Identifica ocho colores básicos por su nombre Álgebra y sus Funciones (Clasificación y Patrones)
Clasifica y agrupa objetos en un conjunto Completa y continúa patrones simples Medición y Geometría Identifica y nombra figuras geométricas básicas
(círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo) Demuestra conocimiento de las relaciones espaciales entre sí mismo y los objetos (detrás, debajo, arriba, etc.) Entiende los conceptos de comparación (corto/largo, más/menos) DESARROLLO FÍSICO Demuestra destrezas del motor grande (marcha, brinca, salta, cacha, avienta) Demuestra destrezas del motor chico (control del uso de las tijeras y los instrumentos de escritura, agarra correctamente el lápiz) y de arriba hacia abajo Demuestra entendimiento y habilidad para aplicar el conocimiento y destrezas asociadas con el contenido a la fecha 3
2 1
Adecuadamente
Parcialmente Mínimamente
3 = Cumple con los estándares/expectativas del nivel de grado
Reconocimiento del Alfabeto y de la Palabra Impresa Dibuja una persona con una cara, cuerpo, brazos y piernas ASISTENCIA Ausencias Justificadas
Ausencias Injustificadas
Retardos
Ausencias/Retardos afectan el aprendizaje (Y = sí)
Reconoce las mayúsculas (de 26) Reconoce las minúsculas (de 26) Identifica diez o más sonidos de letras Comprensión y Análisis del Texto Apropiado a la Edad Usa dibujos para obtener significado Place parent signature sticker here Predice los acontecimientos en una historia Vuelve a contar o actúa historias Escritura Usa letras conocidas o símbolos que parecen letras para representar el lenguaje escrito Escribe su nombre 10/27/14 Asignación para Otoño _______________ COMENTARIOS Tri 1: Todos los estudiantes reciben instrucción adicional en las áreas de Ciencias, Ciencias Sociales, Salud, Arte y Música. La instrucción en estas materias se ha integrado dentro de las áreas de Lenguaje y Alfabetización, Matemáticas, Desarrollo Socio‐
Emocional y Físico. Tri 2: Tri 3: