Download criterios de autoevaluación del indicador

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA I.E
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
CÓDIGO MODULAR:
NIVEL EDUCATIVO DONDE
SE APLICA EL
INSTRUMENTO:
NOMBRE Y APELLIDO DE
RESPONSABLE:
I.E.P.I MARÍA GUÍA
1074087
INICIAL
PRIMARIA
SECUNDARIA
X
CARGO
Úrsula Cisneros P.
Tutora
CRITERIOS DE AUTOEVALUACIÓN DEL INDICADOR
N°
1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
ELEMENTOS DIVERSIFICADOS DE LA
MAT
MATRIZCURRICULAR NIVEL INICIAL
SI NO
Las capacidades y conocimientos diversificados
tomaron en cuenta:
Los lineamientos curriculares regionales
x
Los lineamientos curriculares locales
x
La realidad social de la localidad
x
La realidad lingüística de la localidad
x
La realidad económica – productiva de la localidad
x
La realidad geográfica de la localidad
x
La realidad cultural de la localidad
x
Necesidades de aprendizaje de los estudiantes
x
Las Actitudes diversificadas tomaron en cuenta:
Los lineamientos curriculares regionales
x
Los lineamientos curriculares locales
x
La realidad social de la localidad
x
La realidad lingüística de la localidad
x
La realidad económica – productiva de la localidad
x
La realidad geográfica de la localidad
x
La realidad cultural de la localidad
x
Necesidades de aprendizaje de los estudiantes
x
0
PUNTAJE TOTAL 16
100
PORCENTAJE TOTAL
COM
SI NO
PS
SI NO
C yA
SI NO
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
16
x
x
x
x
x
x
x
x
16
x
x
x
x
x
x
x
x
16
100
0
100
0
100
0
NIDO MONTESSORI “MARÍA GUÍA”
CURRICULA ANUAL DEL II NIVEL INICIAL
ESCUELA MONTESSORI – 5 AÑOS - 2014
ÁREA
COMPONENTE
CAPACIDAD
Adquiere confianza en
sí mismo mediante el
uso de materiales que
propician la iniciativa e
Cuidado de sí independencia
mismo
Desarrolla su higiene
personal
Maneja los útiles de aseo
adecuadamente
Demuestra destreza
para cambiarse
Se atiende solo en el
baño
VIDA PRÁCTICA
CONOCIMIENTOS
su entorno y
del material
Ordena y limpia su área
de trabajo personal
ACTIVIDADES
Se lava la cara, manos y
dientes.
Se peina solo
Arregla sus cosas y
Disfruta hacer las cosas mochila
solo.
Se cambia solo
Disfruta de sus logros.
Se amarra los pasadores
Inst. de
Evaluación
Demuestra respeto
hacia sí mismo.
Observación
directa
Lista de cotejo
entrada
Uso de SSHH
Descubre la importancia de Busca privacidad al
mantenerse limpio
usar el baño
Desarrolla el orden y la
limpieza de su medio
Cuidado de
ACTITUDES
Asume
responsabilidades
sencillas
Muestra orden y
cuidado dentro del aula
Se atiende solo en sus
esfínteres.
Enrollar alfombra
Llevar una silla
Limpia la mesa
Vierte agua a diferentes
envases con marcas.
Trasvasija con
cucharón, cuchara,
pinzas de diferentes
tamaños.
Transfieren semillas de
diferentes tamaños.
Colabora en actividades Verter líquido de una
Elabora acuerdos con sus
de limpieza en el aula.
botella hacia frascos
amigos y la guía para
con embudo
mantener ordenado el salón
Barre el piso
Trapea el piso
Uso del
material
Situaciones
creadas
Láminas y
diálogos
Uso y manejo
Ordena, limpia y
colabora con el cuidado
del ambiente Colectivo
Aporta ideas para
mantener limpio y
ordenado el ambiente.
Cuidado de
su entorno y
Sacude estantes
Lava las ventanas
Pule objetos
Encera el piso
Cuida de los más
pequeños (salidas)
del material
Observación
permanente
del material
Identifica situaciones,
objetos y personas
peligrosas.
Gracia y
cortesía
Se relaciona con
libertad con adultos y
niños.
Demuestra destreza
para servirse a si mismo
Toma acciones de
prevención ante posibles
accidentes.
Reconoce objetos
peligrosos.
Reconoce a un extraño y se
aleja de él.
Forma equipos de
brigadas (simulacros)
Se muestra sociable
con los demás.
Aprecia la compañía de
Reconoce normas de
sus amigos.
convivencia
Demuestra actitudes
solidarias ayudando a
sus compañeros
Es respetuoso con los
demás.
Reconoce características
Se muestra tolerante en
de personas diferentes a él. diferentes situaciones y
personas.
Saluda y se despide
Pide por favor
Pide disculpas
Agradece
Toca el hombro de la
guía y sus compañeros
Espera su turno
Respeta las reglas de
convivencia
Es tolerante ante
situaciones difíciles
Sigue una secuencia
ordenada.
Se sirve el snack solo
Usa la servilleta
Dobla servilletas
Deja limpios los
recipientes que usó
Deshecha los
desperdicios al tacho.
Lava una fruta o
Uso y manejo
del material
Utiliza con cuidado el
martillo, cuchillo y
material de vidrio.
Elige alimentos de su
preferencia.
Observación y
diálogos libres
Convivencia
Recreo
Snack
Cocina
Alimentación Invita los alimentos que
preparó a sus amigos.
Reconoce una diversidad
de alimentos sanos lácteos,
carnes, frutas y verduras.
Conoce la preparación
de algunos alimentos
Compara alimentos
sanos y dañinos.
MOVIMIENTO
Descubre información
de su cuerpo
Identifica y nombra las
partes de su cuerpo.
Conoce alimentos dañinos
para su salud.
Conoce las características
físicas de su cuerpo: talla,
peso, rasgos físicos.
Disfruta del área de
cocina.
verdura
Cierne
Unta pan o galletas
Muele con mortero
Corta frutas o verduras
Bate claras o yemas
Exprime cítricos
Prepara limonada
Hace pequeños
bocaditos.
Alimentos
reales
Prepara algunos
Uso y manejo
alimentos
del material
Comparte con agrado lo Vierte líquidos de una
que preparó.
jarra a vasos con marcas
Vierte líquido de una
botella hacia frascos
Observación
Procura alimentarse
con embudo.
sanamente.
Evita productos que
puedan perjudicar su
salud.
Se emociona
descubriendo
información de las
características de su
cuerpo
Se mide, se pesa y
observa con
detenimiento
Anota sus datos
Balanza,
tallímetro,
Tabla de
registro de
datos.
Realiza movimientos con Actividades
psicomotoras
las partes que se
mencionan.
dirigidas
Camina, corre, salta con
ambos pies y con uno
solo, alterna un pie con
Manejo de su
Identifica las partes
gruesas y finas de su
cuerpo.
Le gusta trabajar con
su cuerpo al aire libre.
otro. Realiza circuitos.
Cuerpo
Repta, baila, Rueda,
realiza volantines, trepa, Láminas
escala, camina sobre un
riel de altura, sobre
Ejercicios
zancos, sortea
dirigidos
obstáculos, salta dentro
de un costal, carga al
Conocimiento
compañero, hace
Hojas de
pirámides.
aplicación
de su cuerpo
Desarrolla su lateralidad
definida.
Tiene buena disposición
para realizar diferentes
ejercicios corporales
Utiliza correctamente
su lateralidad.
Sabe cuál es su derecha e
izquierda.
Le agrada que celebren
sus avances.
Reconoce el lado
derecho e izquierdo de
su cuerpo.
Crea movimientos con
todo su cuerpo.
Reconoce la derecha e
izquierda en materia
gráfico
Conoce los segmentos de
su cuerpo: tronco y
extremidades.
Se desplaza hacia la
derecha o izquierda
según consignas.
Maneja objetos
trasladándolos en el
espacio según la
indicación.
Observación
permanente
Marca, pinta, identifica
el lado derecho o
izquierdo en una hoja de
aplicación.
Se siente libre al utilizar
su cuerpo.
Se muestra más seguro
en sus acciones.
Desarrolla mayor agilidad.
Patea pelotas con su pie
dominante.
Lanza pelotas con su
mano dominante.
Desplazamiento
Pinta, recorta y traza
con su mano dominante. s dirigidos
Inventa movimientos
con todo su cuerpo
experimentando otras
posiciones: Camina con
soltura, en diferentes
posiciones (boca arriba,
boca abajo)
Psicomotricidad
Control y
manejo del
Vivencia las distintas
formas en como se
desplaza su cuerpo.
Reconoce relaciones
espaciales: Cerca - lejos;
Sigue las indicaciones
que se le da
arriba - abajo; dentro fuera; delante - detrás;
movimiento
encima - debajo; en medio
de - al lado; a la izquierda,
a la derecha (refuerzo)
Nuevas: Alrededor, al
borde, a través, esquina,
rincón, en medio de…
Trabaja con diferentes
velocidades
Control y
manejo del
movimiento
Reafirma velocidades: más
lento, lento, rápido, más
rápido.
Evidencia equilibrio
postural al ejercitar su
cuerpo.
Se desplaza con agrado
libremente o con
indicaciones
Camina sobre una línea
ondulada trazada en el
piso, con agilidad y
destreza
Salta lateralmente, Salta
alternando ambos pies,
Salta sobre un
obstáculo con los pies
juntos,
Camina de puntas y
talón manteniendo
equilibrio,
Camina sobre una línea
ondulada y zigzag,
Evaluaciones
escritas
periódicas
Ejercicios
motores
Sesiones de
Trabaja con circuitos de
psicomotricida
7 puntos.
d
Camina, trota y corre
con diferentes
velocidades.
Da palmadas según la
velocidad que indique la
guía. Utiliza instrument.
musicales para marcar
diferentes velocidades
Camina con bolsas de
peso sobre la cabeza.
Corre esquivando
obstáculos, camina
hacia atrás mirando lo
menos posible, salta con
un solo pie, salta hacia
adelante y hacia atrás
sobre una línea
Observación de
destrezas
motoras
horizontal.
Sube y baja escaleras
con seguridad.
Traslada una pelota
rebotándola en el suelo
mientras camina hacia
adelante,
Ejercita su coordinación
óculo podal.
Coordinación
Adquiere mayor
coordinación con sus
movimientos
Trabaja con entusiasmo
formando equipos
Se esfuerza al realizar
cada actividad
Visomotora
Ejercita su coordinación
óculo manual.
Disfruta realizar
diferentes actividades
gráficas
Se siente más seguro al
lograr actividades
sencillas de casa
Logra rotación de muñeca
Desarrollo de Desarrolla destreza
manual
la motricidad
fina
dirigidas en el
jardín
Traslada en una cuchara
objetos pequeños,
Observación
traslada una jarra
permanente
pequeña con agua,
camina con una
campana sin hacerla
sonar.
Carga cubos de espuma.
Traslada bandejas con
materiales de vidrio.
Traslada vasos con agua
de colores
Fortalece el trabajo de
pinza.
Actividades
Trabaja con rasgado de
siluetas, punzado,
modelado, amasado,
embolillado, diseños.
Cose botones, borda
pequeños modelos
Recorta con tijeras de
líneas rectas, curvas,
zig-zag y mixtas, etc.
Trabaja con trazos de
Registro de
logros
Área de arte
Uso de
materiales de
vida práctica
Hojas de
trabajo
Act. Gráficas
Desarrolla mayor precisión
en el trazo.
Demuestra iniciativa al
realizar sus dibujos
pre-escritura, delineado
Hojas de
de formas, dibujo libre
aplicación, uso
y/o dirigido;
de cuadernos y
escritura de numerales y libros de
grafías.
SENSORIAL
Explora y discrimina
demostrando destreza
utilizando todos sus
sentidos.
Reconoce sus sentidos y los
órganos que forman parte
de ellos.
Vista: Identifica
Colores: Primarios,
Secundarios y neutros.
Formas: Círculo, cuadrado,
Triángulo, Ovalo, Rombo y
Rectángulo.
Sólidos Geométricos:
Esfera, cubo, cilindro,
cono, prisma de base
cuadrada, prisma de base
triangular, pirámide de base
cuadrada, pirámide de base
triangular, elipsoide,
ovoide.
Muestra autonomía y
confianza al trabajar.
Disfruta el poder
trabajar con todos sus
Ordena y compara
formas, Sólidos
Geométricos por
tamaño, forma,
volúmenes y colores.
trabajo
Uso del
material
concreto
Realiza seriaciones
ascendentes y
descendentes.
sentidos.
Experiencias
Respeta y cuida el
material con el que
trabaja.
Muestra curiosidad al
Dimensiones: Más grande al
trabajar con diferentes
más pequeño
elementos de su medio.
Más largo al más corto
Más alto al más bajo,
Manipula, compara y
verbaliza sus
características.
directas en la
Trabaja con la torre
rosa.
Usa las barras rojas
Observación
línea
permanente
Uso del
Volúmenes: Más grueso al
mas delgado.
Disfruta construyendo
con el material
Usa la escalera café
Tacto: Distingue
Texturas: Suave-
Se entusiasma al
descubrir objetos
Discrimina texturas,
temperaturas y percibe
las diferencias de
material
concreto
Diálogos libres
Desarrollo de
los sentidos
Temperaturas: Frío-tibiocaliente.
Consistencia: Duro-blando
escondidos.
Oído: Discrimina sonidos:
intensidad: fuerte-suave;
largos-cortos
Ritmo: rápidos-lentos
Tonos: agudos-graves
Experimenta en grupos
pequeños
características del
sonido.
Degusta, clasifica y
Gusto: Discrimina sabores: compara sabores.
Dulce-amargo-ácido-saladoumami.
Olfato: Discrimina olores
agradables y desagradables
identificando de donde
Proceden.
Esterognóstico: Descubre
objetos a través del tacto y
sus músculos
Organiza objetos por
sus características.
Observación
Reconoce las semejanzas y
Científica
diferencias por
comparación.
Describe diferentes
elementos observables.
formas.
Diferencia consistencias
duro-blando.
Observación
Emite con su cuerpo
permanente
sonidos fuertes y suaves
(palmadas, zapateos,
gritos).
Identifica intensidad,
ritmo y tono con
diferentes instrumentos
musicales.
Prueban
Come frutas, verduras y alimentos
carnes en el aula.
Demuestra curiosidad y
asombro por trabajar
con la caja de olores
Reconoce variados
olores con distintos
objetos.
Reconoce objetos con
los ojos cerrados.
Utiliza la bolsa
misteriosa.
Muestra curiosidad por
buscar patrones.
Compara y selecciona
objetos.
Clasifica objetos según
requerimientos.
Trabaja silenciosamente
Evaluaciones
escritas
periódicas
Observación
permanente
Observación
logrando concentrase.
Demuestra autonomía y
Realiza seriaciones
simples y dobles en mat.
Uso y
creatividad para la
concreto y tarjetas.
manipulación
determinación de
del material
Inventa
seriaciones
secuencias y seriaciones.
dobles estableciendo sus
Diálogos
propios criterios de
asociación
Discrimina, analiza
diferentes elementos
concretos y gráficos.
Usa cuadros y barras para
Respeta el material con
ordenar información
el que trabaja.
Registra e interpreta el
Disfruta de sus logros al
conteo de elementos
realizar las actividades.
Ubica tarjetas en
cuadros de doble
entrada y los interpreta.
Hojas de
aplicación
Observación y
Utiliza todas las
Se relaciona a través del posibilidades de
lenguaje con sus amigos comunicarse verbalmente:
y guías
Diálogo en grupos,
preguntas abiertas y
directas, opinión
Demuestra interés por
escuchar, atender y
entender cuando hablan
sus amigos con él.
Conversa en la línea.
Expresa su opinión,
discute con respeto.
Escucha y entiende lo
que los demás
comparten.
Completa oraciones de
manera coherente.
diálogos
Laminas de
secuencias
Palabras y
textos escritos
Tarjetas
LENGUAJE
elaboradas
Mejora su
pronunciación a través
Utiliza el lenguaje para
de diferentes ejercicios. expresar sus sentimientos,
emociones y preferencias
Iniciación a la
expresión,
pronunciación
y
comprensión
oral
Desarrolla su
discriminación auditiva
como preparación para
la lectura
Hace repeticiones con
empeño.
Evaluaciones
Muestra interés y
entusiasmo al utilizar
Describe láminas.
materiales concretos y/o Interpreta escenas e
gráficos.
imágenes.
Ordena secuencias
temporales y las
verbaliza.
Disfruta el aprender
textos cortos nuevos.
Aprende rimas, poesías
cortas, trabalenguas y
canciones.
Asocia imagen-palabra
Relaciona imagen con
escritas
periódicas
Cuentos
inventados
Diálogos en la
línea
Materiales del
aula
texto.
Interviene aportando
nuevas creaciones.
Disfruta inventando
historias y personajes
nuevos.
Aumenta su vocabulario
formando oraciones más
complejas
Le emociona conocer
nuevos términos.
Introducción
a la lectura y
escritura
Se prepara para el
descubrimiento de la
lectura
Realiza análisis fónico de
Observación
permanente
Trabaja con sinónimos y
antónimos a partir de
láminas en la línea.
Hace entrevistas.
Crea cuentos e historias
cortas.
Diálogos en
Encuentra semejanzas y
diferencias en
materiales del aula.
Trabaja con:
Figuras y sombras
Partes de un todo
Figura-fondo
Siluetas, laberintos
Material
Encuentra el objeto o
figura que no
corresponde.
Término excluído
Uso de códigos
Objet.
Se esfuerza por realizar
correctamente cada
actividad.
Constancia perceptual
Busca figuras
escondidas
Descubre absurdos
visuales.
Observa con atención
los iguales y diferentes
Desarrolla su
discriminación visual a
través de ejercicios con
diferentes materiales
Desarrolla juego de
roles imitando a
miembros de su casa.
Pregunta algo que no
entendió.
Atiende a detalles para
mencionarlos.
Representa
creativamente sílabas
línea
Uso de tarjetas
de asociación.
concreto
Tarjetas
elaboradas
Diálogos y
preguntas
abiertas
Concretos.
Tarjetas
Discrimina figuras y
escenas diferentes
Trabaja con figuras
incompletas.
Uso y manejo
Descomposición
fonética
Desarrollo de
del material
hojas de
palabras cortas.
con su cuerpo u objetos Sílaba inicial –
intermedia - final
aplicación
Disfruta con dibujar lo
Dibuja con libertad y
explica su significado
Descubre la posibilidad
de comunicarse a través
de un lenguaje escrito.
Reconoce la 5 vocales:
fonema y grafema
Usa los materiales de
arte y se expresa
Le entusiasma descubrir creativamente.
palabras formadas por
ellos mismos.
que más le agrada.
Completa palabras con
vocales
Observación
Uso y manejo
del material
Letras de lija
Libros de
Conoce algunas
consonantes:
Desarrollo de
la lectura y
la escritura
Forma sílabas simples
Descubre sílabas trabadas
y licuantes.
Construye con sus amigos
textos sencillos que la guía
deberá copiar.
Realiza pupiletras
Pone empeño en escribir Escribe su nombre y el
copiando un modelo
de sus amigos en letra
cursiva
Escribe textos cortos en
letra cursiva
Uso de mayúscula y
punto final
Desarrolla reglas de
gramática y ortografía
Usa mayúsculas al iniciar
una oración y en un nombre
propio.
Conoce el punto final, la
coma enumerativa y tilde.
Descubre el sustantivo o
nombre.
Alfabeto móvil
Hojas
elaboradas
Evaluaciones
escritas
periódicas
Copiado de
pizarra.
Desarrolla la conciencia
fonológica
Usa tarjetas silábicas
Copia de la pizarra
Reproduce palabras y
textos pequeños.
vocabulario
palabras cortas y textos
pequeños.
Uso de
cuadernos y
pizarra
Conoce el verbo a acción.
Conoce el adjetivo.
Descubre la concordancia
de género y número.
Usa artículos
Compara y establece
Desarrolla
Se concentra
relación entre objetos
correspondencias usando
manipulando y creando
concretos y en material material concreto y gráfico
asociaciones con
gráfico
Manipulación
Logra correspondencias
Simples y dobles
material diferente
de material
concreto
Hojas de
trabajo
MATEMÁTICAS
Recuerda: muchos, pocos,
todos, algunos, uno,
ninguno
Establece relaciones
entre cantidades
utilizando
cuantificadores.
Descubre cuantificadores
nuevos: más que, menos
que, tantos como...
Disfruta clasificando
objetos identificando
Realiza agrupaciones
libres y con selección de
material concreto y
Líneas
gráfico.
criterios.
Material
concreto
Trabaja disfrutando sus
Utiliza sus primeros signos logros.
matemáticos: >, < e = que…
Desarrolla ejercicios en
el cuaderno o libros.
Hojas de
aplicación y
cuadernos
Razonamiento
lógico
Forma conjuntos
Desarrolla la noción de
pertenencia y no
pertenencia.
Forma colecciones con 1 y 2
criterios de selección
Denomina y delimita
Se emociona formando
conjuntos
conjuntos.
Utiliza los signos de
y
Trabaja con materiales
concretos.
concreto
Trabaja en cuaderno u
hojas de aplicación
Descubre con interés el
uso de los signos
y
Material
Hojas de
trabajo y libros.
Organiza numerales en
la recta numérica.
Ordena ascendente y
descendentemente
numerales.
Muestra predisposición
por el uso del lenguaje
simbólico y gráfico.
Ubica los numerales en
Lista de cotejo
la recta Numérica.
Completa numerales que
faltan
Uso del
material: tabla
Desarrolla secuencias
numéricas discontinuas
Descubre nuevos
numerales 0 al 50
Desarrolla consistencia de
cantidad.
de Seguin I y II
Se concentra contando
materiales concretos
Noción de
Compara, agrupa y
clasifica diferentes
elementos.
Número
Evaluaciones
escritas
periódicas
Ejercita la destreza
para la escritura del
numeral.
Corresponde cantidad con
numeral.
Trabaja con disposición
al contar y escribir
numerales
Completa cantidades
según indique el numeral
Escribe los numerales
naturales de manera
secuencial.
Materiales del
área
Ejercicios en
Hojas de
aplicación
Uso y
comprensión
del numeral
Resuelve problemas que
implican la noción de
Desarrolla la noción de
doble y mitad de
doble y Mitad.
números naturales hasta
el 20.
Tiene curiosidad por
encontrar el doble o la
mitad de una cantidad o
numeral
Identifica los números
ordinales hasta el 10°
Conoce los números de
1º al 10º
Ejecuta operaciones
simples.
Aprende a Sumar con 1
dígito
Inicia el aprendizaje de
restar
Muestra curiosidad por
actividades de agregar y
quitar.
Uso de material
concreto
Hojas de
aplicación
Evaluaciones
escritas
periódicas
Desarrolla operaciones
matemáticas sencillas de
suma y resta con
cantidades pequeñas.
Uso y manejo
de materiales
como la
presentación
de la unidad,
decena y
Conoce el Sistema
decimal con
material concreto.
Descubre la noción de
unidad, decena,
centena y millar.
Realiza ejercicios con
materiales concretos
Descubre el valor
posicional en números:
unidad, decena, centena y
mil.
Trabaja con interés en
el tablero posicional.
Representa
gráficamente
cantidades diversas
Realiza operaciones con
el sistema decimal.
Trabaja con diagrama
Representa e interpreta
Razonamiento de barras.
cantidades con barras
Silogístico
Analiza adecuadamente comparativas.
los valores encontrados.
CIENCIAS
CIENCIAS
Medición
Ubica en el tablero
posicional diferentes
numerales
centena,
el juego del
banco, la
serpiente
dorada,
Disfruta y se esfuerza al Cuenta cantidades y las
contar elementos.
representa en un
diagrama de barras
Hojas de
aplicación
Uso de
cuaderno de
trabajo
Conoce las unidades
Identifica aquellas
arbitrarias de: cuarta, pies,
situaciones en las que
Valora la utilidad de los
se hace necesario medir. codos y uso de elementos
concretos (clips)
números en la vida
Conoce las unidades de
cotidiana.
medida convencionales:
Longitud (m. cm.)
Masa (kg.)
Volumen (lt.)
Observación
Compara objetos con
Uso de material
instrumentos adecuados concreto
para cada situación.
Conoce la balanza, el
Diferencia los seres
vivos e inertes.
Identifica plantas y
animales de su entorno.
Caracteriza plantas y
animales por sus
hábitats.
Vida no vida.
Germinación.
Mesa de observación.
Parean tarjetas de
nomenclatura.
Aplica técnicas de
cuidado y protección a
las plantas de su
Biología: Seres Vivos:
Hombre, animales y plantas.
Ciclo de vida, utilidad e
importancia. Seres Inertes.
Minerales
Funciones del cuerpo
humano. Sistemas y
Órganos. Identidad sexual.
Valora la importancia
de los seres vivos.
Respeta y protege a los
seres vivos.
Zoología: Animales.
Clasificación y hábitats
Vertebrados e
invertebrados
Practica hábitos de
conservación en
animales.
metro, etc.
Líneas
Elaboración de
experimentos
Tarjetas
elaboradas
Líneas.
Exposiciones.
Cuidado de una
mascota.
Evaluaciones
escritas
Naturaleza
entorno.
Reconoce la
biodiversidad de su
país.
Los peces
Los anfibios
Los reptiles
Las aves
Los mamíferos
Descubre las diferentes Botánica: Germinación de
formas de utilizar una
la Planta. Alimentos.
planta: industrial,
Clases. Por su utilidad.
medicinal, ornamental.
Descubre las fuerzas
naturales que lo rodean
Identifica y reconoce
nociones temporales
básicas.
Química: Experimentos
Científicos.
Realiza diferentes mezclas.
Recursos Naturales: Agua,
tierra y aire.
Medidas de cuidado y
conservación del medio
ambiente
Historia personal y familiar
(cumpleaños). Hechos
significativos.
Disfruta practicando
hábitos de conservación
en plantas.
Se interesa por
conocer la utilidad de
las plantas.
Muestra respeto por su
medio ambiente.
Estima y conoce la
historia de su familia.
Ama a los miembros de
su familia.
Lee la hora y la
representa
gráficamente
Organiza sus actividades
por horas dentro del salón
Identifica y valora la
historia del Perú.
Identifica y aprecia
personajes
representativos de la
historia del Perú.
Personajes representativos
de la historia del Perú:
Manco Cápac,
Pachacútec, Don José de
San Martín y Simón Bolívar
Fundación del
Tahuantinsuyo
Proclamación de la
Tarjetas de
nomenclatura.
Elaboración de álbumes
de animales
(clasificaciones)
periódicas
Elaboración de álbumes
de plantas (raíces, hojas,
tallos, flores, semillas,
frutos)
Observación
del trabajo con
apoyo de la
familia
Experimentos sencillos
(fotosíntesis).
Explora directamente
con agua, aire y tierra.
Promoción de reciclaje
(campaña).
Desarrollo de
cada
experimento
Presenta en fotos a su
familia al grupo.
Cuenta historias
familiares significativas
Celebra su cumpleaños
en el nido.
Disfruta aprender a leer Usa material concreto
la hora y escribirla
Elabora un reloj de
cartulina
Líneas
Tarjetas de
nomenclatura
Diálogos y
preguntas
Hojas de
aplicación
(coloreo)
Historia
Líneas
Expresa su aprecio por
los personajes más
representativos de la
historia.
preparadas.
Exposiciones.
Láminas
Proyección de
videos
Material
Independencia. Aniversario
Patrio
Reconoce los símbolos
patrios como expresión
de nuestra identidad
nacional.
Símbolos Patrios.
Significado e importancia.
Creación de la Bandera
Nacional.
Valora y respeta los
símbolos patrios.
Identifica y utiliza
puntos de referencia
espacial.
Identifica la ubicación
geográfica de su país.
Sistema planetario solar.
Planeta Tierra.
Continentes. América del
Sur. Perú. Lima.
Admira el universo.
Reconoce como se
Comunidad:
conforma su comunidad Instituciones, servidores,
(instituciones y sujetos) medios de comunicación,
medios de transporte.
Geografía
elaborado en
Describe las regiones
naturales del Perú.
Identifica las
manifestaciones
culturales de cada
región.
Conoce los accidentes
geográficos.
Conoce los fenómenos
naturales de su área
geográfica.
Reconoce la belleza del
Perú.
Valora las instituciones
de su comunidad.
Respeta el trabajo de
cada servidor de la
comunidad.
Señales de tránsito
Respeta las señales de
tránsito.
Regiones Naturales del
Perú: mar peruano, costa,
sierra,
Amazonía. Flora y fauna de
cada región.
Principales tradiciones y
costumbres de cada región.
Isla-lago.
Península-bahía.
Estrecho-istmo.
Se interesa y valora las
diferentes
características y
costumbres de cada
región.
Fenómenos atmosféricos:
Precipitaciones. Lluvias,
tormentas, rayos,
relámpago, trueno, granizo
y nieve.
Proyecto “tipos de
banderas”
Desfile patriótico
Canta el Himno
Nacional y lo valora
Líneas.
Manejo de láminas.
Videos.
Exposiciones.
casa por cada
familia.
Líneas
Diálogos
dirigidos.
Líneas
Material
concreto
Tarjetas de
nomenclatura
Salidas educativas.
Juego de roles.
Observación
permanente
Líneas.
Video-fórum.
Muestra interés por
conocerlos.
Se cuida de exponerse a
fenómenos
Diálogos dirigidos
atmosféricos.
Hojas de
aplicación
Participación
en las líneas.
Hojas de
aplicación
Señala lugares de
seguridad en el nido en
casos de emergencias.
Desastres naturales.
Temblor, terremoto,
huayco, aluvión y sunhami.
Comparte su historia
personal.
Construye su Identidad
personal.
ESPIRITUALIDAD
Decide actividades en
función a sus
preferencias
Acepta sus cualidades
(positivas y negativas)
Simulacros de
evacuación
Formación de brigadas
Se siente una persona
valiosa
Dice sus datos
personales.
Dice los nombres de sus
padres.
Desarrolla su autoestima.
Fortalece su autonomía e
independencia.
Relación
consigo mismo
Identifica sus
sentimientos y
emociones.
Hace uso responsable
de los lugares de
seguridad en el nido.
Da nombre a sus
sentimientos.
Se reconoce tal y como es
Demuestra comodidad
eligiendo un área de
trabajo, un material, el
lugar que ocupa y el
tiempo que trabaja.
Evaluaciones
periódicas
Diálogos,
preguntas
Toma decisiones dentro
del aula.
Observación
permanente
Tiene iniciativa propia al
Disfruta dar lecciones a ayudar a alguien.
los más pequeños
Trabaja y juega con sus
amigos.
Se siente seguro al
expresar lo que piensa y
siente
Verbaliza sus
sentimientos y
emociones.
Supera la equivocación
durante un proceso de
aprendizaje.
Colabora en encontrar
consecuencias a malas
decisiones, las asume
con responsabilidad
Observación de
la conducta.
Inicia el aprendizaje de
la convivencia y la
asertividad en relación
con el bien común.
Relación con
los demás
Expresa sentimientos,
intereses y emociones
positivasen en
situaciones cotidianas
en el aula.
Desarrolla normas de
convivencia dentro y fuera
del salón.
Acepta con agrado las
normas de convivencia.
Valora el trabajo de sus
pares y los alienta.
Observación
directa
Practica l el respeto a los
demás.
valora el trabajo propio y
de los demás
Se esfuerza por
comprender, cuidar y
ayudar a sus amigos
Manifiesta agrado al
ayudar.
Saluda al llegar a sus
guías y amigos, pide por
favor, agradece, pide
permiso.
Colabora
desinteresadamente.
Actividades
diarias grupales
Se esfuerza por ser
tolerante
Juega y se relaciona con Juegos libres en
todos por igual
el jardín
Valora y demuestra una
actitud adecuada ante
las demostraciones de
afecto de los demás.
Sonríe en respuesta a
una demostración de
afecto.
Es cariñoso (a)
Alerta y/o protege a sus
amigos en situaciones de
desventaja
Observación
permanente
Se siente mal después
lastimar a una persona
física o verbalmente
Pide disculpas sinceras.
Situaciones en
el salón o de
juego
Muestra interés en
comunicarse con las
personas que están a su
alrededor.
Alienta a los demás.
Escucha con interés a
quien le habla.
Observación
Respeta las diferencias de
los otros evitando
discriminaciones.
Valora la amistad de sus
compañeros
Puede identificar una
adecuada o inadecuada
conducta y su
consecuencia.
Relaciona a Dios en su
vida diaria.
Relación con
Dios
Practica relaciones de
agradecimiento con los
demás y con Dios.
Habla con Dios en
oraciones propias.
Conoce a Jesús como su
Salvador y mejor amigo, a
Admira y valora la obra
Dios como Padre y creador creadora de Dios.
y a María como madre y
ejemplo de sencillez.
Busca lo bueno en
situaciones
desagradables
Convivencia
diaria
Líneas
Historias
bíblicas
Tarjetas
elaboradas
Incrementa su
vocabulario.
IDIOMAS
Inglés
Aprende comandos
sencillos
Escucha y aprende
variadas canciones
Muestra agradado al
Conoce de una lengua
extranjera.
pronunciar y repetir
este idioma.
Aprende nuevas
palabras
Responde preguntas.
Saluda y se despide en
este idioma.
Canta canciones
variadas
Material
concreto
Flash cards
Consignas
verbales
Material
Quechua
Incrementa su
vocabulario.
Conoce de una lengua
nativa materna.
escuchar y pronunciar
Escucha y apr4ende
pequeñas rimas
ARTE
Música
Muestra capacidad de
expresión y
concentración.
Muestra agradado al
este idioma.
Responde preguntas.
Saluda y se despide en
este idioma.
Sigue comandos.
concreto
Láminas
Consignas
verbales
Actuaciones
Psicomotricidad
Disfruta de expresarse
a través de la música
Identifica algunos
instrumentos musicales.
Canta y se expresa
corporalmente usando
diferente
ritmo y velocidad
Logra expresarse
mediante la pintura o
escultura.
Se ubica adecuadamente
dentro de un espacio
gráfico.
Goza utilizando diversos Identifica líneas rectas,
materiales de expresión curvas, abiertas y
plástica.
cerradas en material
gráfico.
Colorea dentro de una
superficie delimitando
bordes.
Plástica
Adquiere conocimiento Experimenta con
de materiales y técnicas. diferentes técnicas
gráfico-plásticas.
Conoce el cajón
peruano, la quena y la
zampoña
Palo de lluvia,
pandereta
Observación
Uso material
variado
Dibuja el cuerpo
Aporta ideas para el uso humano completo.
Hojas de
de otros recursos de sus Usa témperas haciendo: aplicación
medios.
dáctilo pintura,
moteado, estarcido, con
pincel, hisopo, con
Desarrolla atención y
concentración mediante
la pintura o modelado
con técnicas que
marquen tiempos y
secuencias.
Se expresa con diferentes
posibilidades artísticas
desarrollando su espíritu
creador.
Desarrolla su
creatividad.
Es expresivo y creativo.
Desarrolla su creatividad y
expresión a través de
diferentes actividades
artísticas.
Crea historias respetando
una secuencia temporal.
Disfruta imitando roles.
Inventa personajes con
creatividad.
Dramática
Establece relaciones
témporo-espaciales
Danza
Desarrolla destrezas en
los movimientos
Movimientos rítmicos.
individuales y colectivos
con ritmo.
Bailes preparados con
Adquiere
coreografía:
conocimientos de
Danzas peruanas.
algunas danzas.
Danzas modernas.
Goza de poder
expresarse libremente.
Experimenta placer al
realizar diferentes
movimientos con su
cuerpo.
Desarrolla el amor hacia
sus raíces.
pasador, con cañita.
Tiza: con agua, con agua Uso material
de colores, con rodillo.
variado
Repujado. Vitrales.
Embolillado. Punzado.
Cerámica en frío.
Arcilla. Collage.
Juegos dramáticos.
Actuación.
Teatro.
Juego de roles
Talleres por la
tarde
Ballet.
Karate.
Psicomotricidad.
Psicomotricidad
Actuación
PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE LA CURRÍCULA “MARIA GUÍA”
Todos los años, en el mes de Febrero, el personal docente revisa la Currícula de nuestra Institución a fin de hacer las
modificaciones y reajustes de acuerdo a la última evaluación anual.