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UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS
PROGRAMA DE ECONOMIA
ESPACIO ACADEMICO: DOCTRINAS ECONÓMÍCAS
1. IDENTIFICACION
AREA
CODIGO
SEMESTRE
NUMERO DE CREDITOS
CAMPO DE FORMACION
NATURALEZA DEL ESPACIO ACADEMICO
ECONÓMICA
130410202
II
3
BÁSICO
TEÓRICO
2. JUSTIFICACION:
Las Doctrinas Económicas, o historia del pensamiento económico,
corresponden tanto a la evolución de la filosofía política como de la ciencia
económica desde los orígenes de la humanidad, como a sus desarrollos en
cada periodo histórico y al surgimiento de la ciencia económica como tal en el
siglo XVIII, con la aparición de la Escuela Clásica.
Es por ello que conocer, analizar e interpretar las principales corrientes del
pensamiento económico (Doctrinas Económicas) que han existido a través de
la historia es fundamental para la formación del Economista, por cuanto dicho
ejercicio se constituye en su fundamento teórico y metodológico dentro de su
proceso de preparación académica y profesional.
El conocimiento de las bases teóricas fundamentales de cada escuela de
pensamiento económico, le permite al Economista asumir una posición crítica
con respecto a los planteamientos que se han venido presentando en nuestro
país y en el mundo a lo largo de la historia.
3. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
o Capacidad para diferenciar las diferentes doctrinas económicas que
tratan de explicar el funcionamiento y características del sistema
económico.
o Interpretar los diferentes aportes teóricos de las distintas corrientes del
pensamiento económico a nivel mundial.
1
o Contrastar los enfoques teóricos generados a nivel mundial con la
escuela del pensamiento económico latinoamericano.
o Analizar en forma crítica el desarrollo de la economía latinoamericana a
la luz de los principales postulados teóricos de las distintas doctrinas
económicas.
o Determinar qué elementos de las diferentes doctrinas se encuentran en
nuestra economía colombiana y regional y que influyen directamente
sobre nuestro desarrollo económico y social.
4. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Conocer las principales doctrinas económicas que se han generado a lo largo
de las historia de la humanidad, con sus aportes más significativos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
o Conocer y analizar los principales aportes teóricos y características del
Mercantilismo.
o Conocer y analizar los principales aportes teóricos de la Fisiocracia.
o Conocer y analizar los principales aportes de la Escuela Clásica como
escuela en que se fundamenta la economía de mercado.
o Conocer y analizar los principales aportes del sistema Marxista.
o Conocer y analizar los principales aportes de la revolución marginalista.
o Conocer y analizar los principales aportes del análisis Keynesiano.
o Conocer y analizar los principales desarrollos contemporáneos.
o Conocer y analizar los principales aportes del pensamiento económico
latinoamericano.
o Comparar las diferentes contribuciones de las distintas doctrinas
económicas para definir sus fortalezas, debilidades y potencialidades.
5. FORTALECIMIENTO A LA INVESTIGACION DESDE EL DESARROLLO
DEL CURSO ACADEMICO:
La asignatura trabajará la investigación formativa en el aula a través de:
o Trabajos dirigidos, en los que los estudiantes deben analizar la
información escrita en periódicos, revistas e Internet, y contrastarla con
sus propios conocimientos y los de otras personas.
o Tópicos generativos, es decir, preguntas abiertas en las que existen
varias respuestas y cuyo procedimiento para encontrarlas demanda de
2
los estudiantes un esfuerzo significativo en consultas, lecturas, charlas,
entrevistas y otros instrumentos para la búsqueda de la información.
6. APORTE A LA PROYECCION SOCIAL
La asignatura de Doctrinas Económicas le permitirá a los estudiantes disponer
de los conceptos necesarios para conocer los diferentes enfoque e
interpretaciones sobre la economía y asumir una posición crítica en su relación
con el entorno.
7. CONTENIDOS
UNIDAD 1: EL MERCANTILISMO
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
o Conocer y analizar los principales aportes teóricos del Mercantilismo.
PRESENCIAL
CM SE LD
-El Mercantilismo y el nacimiento del 2
2
capitalismo. El capitalismo comercial
(siglos XVI-XVIII).
-La aparición de los Estados Nacionales y
el
surgimiento
del
nacionalismo
económico.
-Las
formas
del
Mercantilismo:
metalismo, industrialismo, comercialismo.
-El mercantilismo como concepción de la
sociedad.
-Objetivos e instrumentos de los
programas mercantilistas.
-El comercio exterior en el Mercantilismo.
-Autores: Mun, Bodin, Hornigk, Sully,
Colbert, de Uztariz, de Ulloa.
TOTAL HORAS
4
EL MERCANTILISMO
CM: CLASE MAGISTRAL
SE: SOLUCION EJERCICIOS
LD: LECTURAS DIRIGIDAS
INDEPENDIENTE
BI
LR
TA
2
2
4
BI: CONSULTA BIBLIOGRÁFICA
LR: LECTURAS RECOMENDADAS
TA: TALLERES
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:
3
-El estudiante
mercantilismo.
conoce
y
comprende
los
planteamientos
básicos
del
BIBLIOGRAFÍA:
Ferguson, J.M. Historia de la economía. México. FCE, 1979. Capítulo III, El
mercantilismo. pp. 32-48.
UNIDAD 2: LA FISIOCRACIA
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
o Conocer y analizar los principales aportes teóricos de la Fisiocracia.
PRESENCIAL
CM SE LD
-Precursores de los fisiócratas: Vauban y 2
2
otros autores.
-Principios de orden natural, la propiedad,
la libre concurrencia y la noción de
riqueza.
-El Tableau Economique como precursor
del cuadro de relaciones intersectoriales.
-El produit net y el Impuesto único.
-Expositores del pensamiento fisiócrata:
Quesnay, Mirabeau, Turgot y Condillac.
-Valoración de la Fisiocracia.
TOTAL HORAS
4
LA FISIOCRACIA
CM: CLASE MAGISTRAL
SE: SOLUCION EJERCICIOS
LD: LECTURAS DIRIGIDAS
INDEPENDIENTE
BI
LR
TA
2
2
4
BI: CONSULTA BIBLIOGRÁFICA
LR: LECTURAS RECOMENDADAS
TA: TALLERES
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:
- El estudiante está en capacidad de identificar los principales postulados de los
fisiócratas y analizarlos en forma crítica.
BIBLIOGRAFÍA:
Ferguson, J.M. Historia de la economía. México. FCE, 1979. Capítulo IV,
Reacción contra el mercantilismo. pp. 49-58.
UNIDAD 3: EL SISTEMA CLÁSICO
4
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
o Conocer y analizar los principales aportes de la Escuela Clásica.
PRESENCIAL
CM SE LD
3
3
EL SISTEMA CLÁSICO
-Smith y la riqueza de las naciones
-Malthus, el principio de la población y
sus ideas sobre la frugalidad y el ahorro. -Ricardo y los Principios de Economía
Política y Tributación.
-Teoría del valor, renta de la tierra,
salarios y teoría de los costos
comparados.
-Bentham y el utilitarismo clásico.
-J. Stuart Mill.
- Say y la ley de los Mercados.
-Von Thünen. El Estado aislado como
método de razonamiento.
-Aportaciones específicas y decadencia
de la escuela clásica.
TOTAL HORAS
6
CM: CLASE MAGISTRAL
SE: SOLUCION EJERCICIOS
LD: LECTURAS DIRIGIDAS
INDEPENDIENTE
BI
LR
TA
6
6
12
BI: CONSULTA BIBLIOGRÁFICA
LR: LECTURAS RECOMENDADAS
TA: TALLERES
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:
-El estudante conoce y comprende los principales aportes de los clásicos al
pensamiento económico y es capaz de analizarlos en el contexto actual.
BIBLIOGRAFÍA:
Dobb, M. (1976). Teorías del valor y de la distribución desde Adam Smith.
Ideología y teoría económica. Buenos Aires : Siglo Veintiuno Editores. 2ª ed.
Karataev, et. al. (1964). Historia de las doctrinas económicas, Volumen I.
México : Ed. Grijalbo.
Mill, J. S. (sfe). Principios de economía política. Con algunas de sus
aplicaciones a la filosofía social. México-Buenos Aires : FCE. 896 p.
UNIDAD 4: EL SISTEMA MARXISTA
5
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
o Conocer y analizar los principales aportes del sistema Marxista.
PRESENCIAL
CM SE LD
-Marx: vida Y obra. Raíces y desarrollo de 3
3
su pensamiento. El socialismo científico.
Materialismo histórico y materialismo
dialéctico.
-El Capital: ideas fundamentales. Trabajo
y creación de valor. Tiempo de trabajo,
trabajo simple, social, socialmente
necesario,
abstracto.
-El problema de la transformación: breve
síntesis de las posiciones enunciadas al
respecto.
-Leyes
del movimiento
capitalista.
Esquemas de reproducción simple y
ampliada. El futuro del capitalismo.
-Modos de producción: esclavista, feudal,
capitalista, asiático. El socialismo.
-Legado de Marx. Desarrollo del
pensamiento marxista.
TOTAL HORAS
6
EL SISTEMA MARXISTA
CM: CLASE MAGISTRAL
SE: SOLUCION EJERCICIOS
LD: LECTURAS DIRIGIDAS
INDEPENDIENTE
BI
LR
TA
6
6
12
BI: CONSULTA BIBLIOGRÁFICA
LR: LECTURAS RECOMENDADAS
TA: TALLERES
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD
-El estudiante está en capacidad de identificar los principales aportes de la
escuela marxista al pensamiento económico.
BIBLIOGRAFÍA:
Marx, Carl. El capital. Fondo de Cultura Económica. Bogotá, 1976.
Ricardo, David. Principios de economía política y tributación. Fondo de Cultura
Económica. México D.F., 1973.
Sabogal Tamayo, Julián. Economía política, una propuesta metodológica.
Bogotá. Plaza & Janés, 1996.
UNIDAD 5: LA ECONOMÍA NEOCLÁSICA
6
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
o Conocer y analizar los principales aportes de la revolución marginalista.
PRESENCIAL
CM SE LD
-Características del método neoclásico: 6
2
individualismo
metodológico,
subjetivismo. Abstracción de la relatividad
histórico - espacial. Las matemáticas en
la economía.
-Precursores del enfoque marginalista:
Cournot, Von Thünen, Dupuit, Gossen,
Von Mangoldt, etc.
Los llamados Fundadores: Menger
(Austria), Jevons (Inglaterra) y Walras
(Suiza).
-Escuela de Viena: Menger, Von Wieser y
E. Böhm-Bawerk. Teoría subjetiva del
valor. Teoría de la imputación. Teoría de
la distribución. Teoría del interés.
-Escuela de Lausanne: El método
matemático. La teoría del equilibrio
general. Walras: economía pura, teoría
del precio. Pareto: Teoría del consumo y
el llamado óptimo paretiano.
-Escuela de Cambridge: Marshall y el
desarrollo del equilibrio parcial. Los
Principios de Economía: principales
aportaciones. El equilibrio competitivo.
Formación de los precios. Imperfecciones
del mercado. La era marshalliana:
Edgeworth, Wicksteed, Bowley, Cannan,
Hobson y Jenkin.
-La escuela sueca: Wicksell y Cassel.
Teorías del interés.
-La escuela norteamericana: J. B. Clark,
Fisher y Taussig.
TOTAL HORAS
8
LA REVOLUCIÓN MARGINALISTA
CM: CLASE MAGISTRAL
SE: SOLUCION EJERCICIOS
LD: LECTURAS DIRIGIDAS
INDEPENDIENTE
BI
LR
TA
12
6
18
BI: CONSULTA BIBLIOGRÁFICA
LR: LECTURAS RECOMENDADAS
TA: TALLERES
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:
7
-El estudiante está en capacidad de identificar los principales aportes de la
escuela neoclásica al pensamiento económico.
BIBLIOGRAFÍA:
Menger, C. (1983). Principios de Economía Política. Madrid : Unión Editorial.
Schumpeter, J. (1971). Capitalismo, socialismo y democracia. Madrid : Aguilar.
Weber, M. (1995). La ética protestante y el espíritu del capitalismo. Barcelona :
Ed. Península.
Schumpeter, J. (1976). Teoría del desenvolvimiento económico. México, FCE.
Schumpeter, J. (1971). Historia del análisis económico. Madrid : Editorial Ariel.
UNIDAD 6: EL ANÁLISIS KEYNESIANO
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
o Conocer y analizar los principales aportes del análisis Keynesiano.
PRESENCIAL
CM SE LD
-La
crisis
económica
de
1929. 6
2
Imposibilidad de su superación mediante
mecanismos tradicionales. El New Deal
del Presidente Roosevelt. Las soluciones
totalitarias a la crisis.
-Vida y obra de Keynes. Contribuciones al
Método
inductivo,
la
teoría
de
probabilidades y la teoría monetaria
(Treatise on Money).
-La Teoría General (1936) de Keynes.
Plan de la obra y contenido de la misma.
Influencia de esta obra en el pensamiento
económico posterior, y en la política
económica a partir de l945.
-Los keynesianos: Harrod, Domar,
Hansen y Tobin.
TOTAL HORAS
8
EL ANÁLISIS KEYNESIANO
CM: CLASE MAGISTRAL
SE: SOLUCION EJERCICIOS
LD: LECTURAS DIRIGIDAS
INDEPENDIENTE
BI
LR
TA
12
6
18
BI: CONSULTA BIBLIOGRÁFICA
LR: LECTURAS RECOMENDADAS
TA: TALLERES
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:
8
-El estudiante analiza y comprende claramente los principales aportes de
Keynes a la teoría económica.
BIBLIOGRAFÍA:
Keynes, J. M. Teoría general de la ocupación, el interés y el dinero. Bogotá.
Fondo de Cultura Económica, 1992.
UNIDAD 7: DESARROLLOS CONTEMPORÁNEOS
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
o Conocer y analizar los principales desarrollos contemporáneos.
PRESENCIAL
CM SE LD
contemporáneo: 3
3
DESARROLLOS CONTEMPORÁNEOS
-El Institucionalismo
Veblen y Galbraith.
-Teoría de los Juegos. Von Neumann,
Kantorovich, Wald y la revisión de la
teoría del equilibrio.
-La teoría de la planificación económica.
La experiencia soviética. La llamada
planificación indicativa en las economías
occidentales.
-Desarrollo del pensamiento económico
socialista.
-Schumpeter y el papel del empresario en
el desarrollo económico.
-La nueva economía del bienestar.
Principales exponentes. Los temas que la
misma considera.
-La madurez del neoclasicismo: Hicks.
Utilidad, valor y lógica del consumidor.
-La
microeconomía
contemporánea:
Nuevas visiones del consumo (Becker) y
de la empresa (Simon).
TOTAL HORAS
6
CM: CLASE MAGISTRAL
SE: SOLUCION EJERCICIOS
LD: LECTURAS DIRIGIDAS
INDEPENDIENTE
BI
LR
TA
8
6
14
BI: CONSULTA BIBLIOGRÁFICA
LR: LECTURAS RECOMENDADAS
TA: TALLERES
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:
9
-El estudiante está en capacidad de identificar los desarrollos contemporáneos
más importantes en el área de doctrinas económicas.
BIBLIOGRAFÍA:
Veblen, Thorstein. Fundamentos de economía evolutiva. Bogotá, D.C.
Universidad Externado de Colombia, 2002.
UNIDAD 8: PENSAMIENTO ECONÓMICO LATINOAMERICANO
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
o Conocer y analizar los principales aportes del pensamiento económico
latinoamericano.
PENSAMIENTO ECONÓMICO
LATINOAMERICANO
-Inserción de América Latina en el
mercado mundial.
-La crisis de 1929. El Estado y la
economía.
-Industrialización
substitutiva
de
importaciones (ISI)
-Pensamiento latinoamericano sobre
desarrollo económico (Sunkel, Paz,
Furtado, Consuegra, Cacua Prada).
-Pensamiento latinoamericano sobre
integración económica.
-Estructuralismo e inflación (Olivera y
otros autores).
-Vulnerabilidad externa de las economías
latinoamericanas.
-Últimas tendencias: Reforma del Estado,
desregulación, privatizaciones.
TOTAL HORAS
CM: CLASE MAGISTRAL
SE: SOLUCION EJERCICIOS
LD: LECTURAS DIRIGIDAS
PRESENCIAL
CM SE LD
3
3
INDEPENDIENTE
BI
LR
TA
8
6
6
14
BI: CONSULTA BIBLIOGRÁFICA
LR: LECTURAS RECOMENDADAS
TA: TALLERES
COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:
-El estudiantes está en capacidad de analizar y comprender los principales
aportes de los economistas latinoamericanos más importantes al pensamiento
económico.
BIBLIOGRAFÍA:
10
Brand, S. (1998). Diccionario de Economía. Bogotá : Plaza & Janés, 4ª ed.
Consuegra, José. Apuntes de economía política. Bogotá, D.C. Grijalbo, 2001.
Sabogal Tamayo, Julián. Historia del pensamiento económico colombiano.
Bogotá. Plaza & Janés, 1995.
8. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
8.1 CRITERIOS DE EVALUACION
Para la evaluación del aprendizaje del estudiante se tendrá en cuenta:
o
o
o
o
Asistencia y participación en clases presenciales.
Desarrollo de ejercicios y quizzes en clase.
Control de lecturas asignadas.
Elaboración y sustentación de trabajos escritos.
8.2 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
o Orales: sustentaciones, exposiciones,
participación en clase, entre otros.
lectura
de
periódico
y
o Escritas: presentación de pruebas escritas, elaboración de ensayos
cortos y protocolos de clase, entre otros
o Prácticas: solución de casos prácticos en los que el estudiante aplica
sus conocimientos a un caso real.
9. MATERIAL DE TRABAJO
o Talleres preparados por el docente
o Guías de trabajo.
o Lecturas complementarias.
10. BIBLIOGRAFÍA
11
Brand, S. (1998). Diccionario de Economía. Bogotá : Plaza & Janés, 4ª ed. 841
p.
Consuegra, José. Apuntes de economía política. Bogotá, D.C. Grijalbo, 2001.
Dobb, M. (1976). Teorías del valor y de la distribución desde Adam Smith.
Ideología y teoría económica. Buenos Aires : Siglo Veintiuno Editores. 2ª ed.
329 p.
Dopfer, K. (2007). “The pillars of Schumpeter`s economics: micro, meso,
macro”. En: Hanusch, H. y Pyka, A. (Ed) (2007). Elgar Companion to NeoSchumpeterian Economics. Edgard Elgar, Cheltenham, UK. pp. 65-77.
Ferguson, J. (1979). Historia de la economía. México : FCE. 286 p.
Galbraith, J. K. (1992). Historia de la economía. Editorial Ariel. Bogotá. 331 p.
Grebel, T. (2007). “Neo-Schumpeterian perspectives in entrepreneurship
research”. En: Hanusch, H. y Pyka, A. (Ed) (2007). Elgar Companion to NeoSchumpeterian Economics. Edgard Elgar, Cheltenham, UK. pp.147-158.
Hanusch, H. y Pyka, A. (2007). “Shcumpeter, Joseph Alois (1883-1950). En: :
Hanusch, H. y Pyka, A. (Ed) (2007). Elgar Companion to Neo-Schumpeterian
Economics. Edgard Elgar, Cheltenham, UK. pp. 19-26.
James, E. (2002). Historia del pensamiento económico en el siglo XX. México :
FCE. 4ª reimpresión. 587 p.
Karataev, et. al. (1964). Historia de las doctrinas económicas, Volumen I.
México : Ed. Grijalbo. 653 p.
Keynes, J. M. Teoría general de la ocupación, el interés y el dinero. Bogotá.
Fondo de Cultura Económica, 1992.
Marx, Carl. El capital. Fondo de Cultura Económica. Bogotá, 1976.
Menger, C. (1983). Principios de Economía Política. Madrid : Unión Editorial.
Mill, J. S. (sfe). Principios de economía política. Con algunas de sus
aplicaciones a la filosofía social. México-Buenos Aires : FCE. 896 p.
Napoleoni, C. (1968). El pensamiento económico en el siglo XX. . Barcelona :
Oikos-Tau Ediciones
Newman, P. (1963). Historia de las doctrinas económicas. Barcelona : Ed.
Juventud. 558 p.
Peukert, H. (2003) “The Missing Chapter Schumpeter´s The Theory of
Economic Development”. En: Backhaus, J. (Ed) (2003). Joseph Alois
Schumpeter. Entrepreneurship, Style and Vision. Dordrecht, The Netherlands,
Kluwer Academic Publishers. pp. 221-232.
Ricardo, David. Principios de economía política y tributación. Fondo de Cultura
Económica. México D.F., 1973.
12
Sabogal Tamayo, Julián. Economía política, una propuesta metodológica.
Bogotá. Plaza & Janés, 1996.
Sabogal Tamayo, Julián. Historia del pensamiento económico colombiano.
Bogotá. Plaza & Janés, 1995.
Schumpeter, J. (1971). Capitalismo, socialismo y democracia. Madrid : Aguilar.
512 p.
Schumpeter, J. (1971). Historia del análisis económico. Madrid : Editorial Ariel.
1371 p.
Schumpeter, J. (1976). Teoría del desenvolvimiento económico. México, FCE.
Taylor, O. (1965). Historia del pensamiento económico. Buenos Aires :
Tipografía Editora Argentina S.A. 609 p.
Veblen, Thorstein. Fundamentos de economía evolutiva. Bogotá, D.C.
Universidad Externado de Colombia, 2002.
Weber, M. (1995). La ética protestante y el espíritu del capitalismo. Barcelona :
Ed. Península.
13