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INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA
Unidad de Investigación y Modelos Educativos
Testigo ocular
GUÍA DE APOYO PARA EL DOCENTE
Serie: Testigo ocular
Nombre del programa: Ártico y Antártida
Videocasete: 8
Año de producción: 1996
Tiempo: 27''
Nivel educativo: Primaria y Secundaria
Área: Ciencias Naturales
Asignatura
Grado
Unidad temática
Tema
Subtema
Ciencias Naturales
6º Primaria
Los seres vivos
Los grandes
ecosistemas
- Rasgos de los principales
ecosistemas.
Geografía
1º Secundaria
América
Las regiones polares
Las zonas climáticas
Las regiones naturales
Objetivos del programa.
‰
El alumno conocerá las características de cada una de las regiones polares así como la
forma en que viven sus habitantes.
Vocabulario:
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Antártida
Ártico
Fotosíntesis
Témpano
Sinopsis:
El documental muestra información sobre las diferencias entre el Ártico y la Antártida, así como
de la fauna que existe en cada una de estas regiones polares.
Se ubica el círculo polar y la parte de territorio que encuentra dentro de éste además de hacer
notar que el setenta por ciento del agua dulce del planeta se encuentra en estas regiones.
Unidad de Investigación y Modelos Educativos - ILCE
Propuestas pedagógicas para el aprovechamiento del programa:
La propuesta se divide en antes, durante y después de ver el video, así como otras de
continuidad y refuerzo.
I.- Antes de ver el programa
1.- Los alumnos con orientación del docente, ubicarán en un planisferio, las regiones polares y el
círculo polar.
2.- Los alumnos a manera de participación, mencionarán la fauna y la flora que ellos crean
existe en estas regiones polares que han identificado en el planisferio.
II.- Durante el programa
1.- El docente solicitará a los alumnos que observen, en el segmento que va del minuto 0:00:00
al 0:08:12 la diferencia que hay entre una y otra zona polar, reconociendo ambos mundos de
hielo. Las desventajas y los beneficios de los témpanos de hielo. Qué fauna y flora existe en la
zona norte y en la zona sur.
2.- Concluido el segmento se elaborará un cuadro comparativo con la participación de todo el
grupo.
III.- Después de ver el programa
1.- El docente pedirá a los alumnos que en su cuaderno escriban la respuesta a las preguntas
siguientes:
¾ ¿Qué provocan en los polos la inclinación del eje de la tierra?
¾ ¿En qué parte del planeta se encuentra la reserva más importante de agua dulce?
IV.- Actividades de refuerzo / continuidad
1.- El docente solicitará a los alumnos que en pequeños equipos elaboren un dibujo, en un
pliego grande dividido en dos partes; en la primera representarán las características climáticas
del Artico y en la otra las del Antártico.
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