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Problemas sociales del mundo actual.
Principio y fin de la vida humana:
INTRODUCCIÓN ANTROPOLÓGICA
Guía para el alumno
Introducción
La Unidad Didáctica “Introducción antropológica” se incluye dentro del Tema
“Principio y fin de la vida humana” que estimamos incluido en el Bloque de
contenidos “Problemas sociales del mundo actual”.
Objetivos
Los objetivos específicos que debéis alcanzar son:
 Asumir que los problemas relacionados con el “Principio y fin de la vida
humana” se afrontan de un modo u otro en función de cómo se entienda
esa vida humana.
 Reconocer la evolución sufrida en nuestra concepción del ser humano y
el papel jugado por Copérnico, Darwin, Freud, Marx.
 Contrastar las definiciones clásicas con los humanos concretos que nos
rodean.
 Ensayar un acercamiento al ser humano que permita incluir y
comprender a todos los que nos rodean.
 Aceptar la complejidad del ser humano.
 Reflexionar sobre los distintos periodos de su desarrollo y sobre la
muerte como parte de la misma vida.
 Conocer que el derecho a la vida humana es el fundamento de todos los
demás.
 Entender los conflictos de las sociedades concretas que llevan a estas
a establecer discutibles excepciones a ese derecho.
 Conocer los problemas concretos que trataremos en esta Unidad
Didáctica.
Tareas y Proceso de realización de las mismas
Debéis trabajar esta unidad tal y como indique vuestro profesor: de modo
aislado o en el conjunto del tema “Principio y fin de la vida humana”
Si se os indica que debéis hacerlo de modo aislado, tenéis que:

Participar en la 1ª actividad de lluvia de ideas.

Tomar notas en la Presentación del tema en inglés que hará el
profesor/a

Responder oralmente y por escrito a las cuestiones que, a lo largo de la
presentación, vaya formulando el profesor/a.

Formar grupos de 3 o 4 alumnos cada uno de los cuales se encargará,
tras consultar la información que se aporta y tratando de mostrar que
domina los objetivos de esta unidad, de una de las siguientes tareas
que deberá realizar (al menos parcialmente) en inglés.
-
Hacer un esquema de las ideas principales del tema utilizando el
programa Freeemindy
-
Elaborar una película utilizando el programa MovieMaker
-
Componer una entrevista a algún o algunos personajes conocidos
por todos (si no tenéis acceso a ellos, varios alumnos pueden
hacer su papel) utilizando el programa Audácity
-
Elaborar varias canciones (música y letra) que reflejen las ideas
trabajadas, utilizando el programa Audácity
-
Escribir una reflexión personal sobre la especial realidad de la
vida humana (indicando lo que habéis aprendido, lo que más os ha
interesado, las preguntas que se os han planteado y las
conclusiones a las que, por el momento habéis llegado) utilizando
el programa Word.

Exponer y explicar en clase, ante el resto de los compañeros y (al
menos en parte) en inglés, el producto elaborado.

Participar en inglés en el foro que, si disponéis de la ayuda del
profesor/a de TIC o sabéis hacerlo vosotros mismos, podéis crear en
Internet o que, si no disponéis de la misma, también podéis crear
usando el cartel de anuncios del aula.
Recursos
Para la elaboración de las tareas asignadas debéis utilizar:
1) Las presentaciones en inglés que la profesora os dará
2) Los diferentes libros que la profesora os prestará:
 “Ética y ciudadanía” de 4º de ESO y
 “Filosofía y ciudadanía” de 1º BAC
También podéis utilizar todos o sólo algunos de los siguientes recursos de
Internet:
1) Para conocer el transfondo antropológico de los problemas que vamos a
tratar puedes leer qué se entiende por antropología filosófica, cómo se
formula la pregunta acerca de qué somos los seres humanos y hacer una
reflexión acerca de las relaciones entre naturaleza y cultura
2) Para profundizar en los cambios que en el pensamiento moderno se han
producido acerca del hombre se puede investigar:
-
sobre Ptolomeo y sus críticos Copérnico y Galileo
-
sobre Darwin y su teoría de la evolución de las especies
-
sobre Freud y su explicación del inconsciente
-
sobre Marx y su explicación acerca de cómo el ser humano puede
alienarse en el trabajo.
3) También es necesario conocer la definición del ser humano y su desarrollo
según la pirámide de Maslow
4) En la presentación se hace alusión a la idea sartriana del hombre como
proyecto.
5) Puesto que estamos hablando de antropología y de algunos de los
problemas relacionados con la vida, habrá que ver, asimismo, qué pasa con
ellos en Aragón. Para ello puede verse:
-
La campana de Huesca (la crueldad también forma parte de nuestra
historia)
-
El hombre vertiente (la preocupación por la naturaleza y por una de sus
fuentes de vida (el agua) así como la creación artística pudo verse en
la ESPO de Zaragoza)
-
Ibn Gabirol (Intelectual musulman que vivió en Zaragoza en el s. XI y
que tuvo una gran influencia tanto en el pensamiento cristiano como en
el judaico)
-
Biografía de Pedro Laín Entralgo y El hombre, según Laín Entralgo
(Antropólogo e historiador de la medicina nacido en la provincia de
Teruel en 1908)
Evaluación
1) Tanto la profesora como vosotros mismos tendréis que valorar la
Presentación y la exposición oral de la misma. Para ello se tendrán en
cuenta, al menos los siguientes aspectos:








Grado de utilización de los materiales de la unidad para elaborar
la presentación.
Nivel de competencia en la utilización de las TIC.
Claridad y coherencia entre los argumentos utilizados y la
decisión adoptada.
Habilidad de defender argumentadamente la postura ante las
objeciones de los compañeros.
Disposición para aceptar las objeciones de los compañeros si
éstas están bien fundamentadas y para modificar
coherentemente la postura original si ello es necesario.
Capacidad de empatía para ponerse en el lugar de los que
piensan o sienten de modo diferente.
Grado de colaboración en las tareas del grupo.
Esfuerzo por comunicarse, oralmente y por escrito, en inglés.
2) También debéis valorar vuestra participación en los foros.
3) Asimismo, debéis tener en cuenta que, una vez terminadas todas las
exposiciones de esta unidad, la profesora puede pediros la realización de
un ejercicio escrito en el que todos alumnos podáis expresar lo que habéis
aprendido acerca de “Introducción” y lo que más os ha interesado.