Download PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: Fundamentos teóric

UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Titulación:
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: Fundamentos teóricos y
éticos de la Intervención Social, Grupal y Comunitaria
(Troncal, obligatoria o optativa) OBLIGATORIA
ESPECIALIDADES 1 Y 2
(créditos, curso , cuatrimestre): 4; Master; primer cuatrimestre
PROFESOR/A:
Carmen Barranco Expósito (Coordinadora)
Bernardo Hernández Ruiz
Jorge Rodríguez Guerra
HORARIO DE CLASES:
Cronograma: curso 2009-2010
Inicio
28sep2009
5-oct2008
12oct2009
19oct2009
Miércole
s
VIERNES
Hora
Lunes
Martes
16:0018:30
Fund. Teo y Et. ISC
Fund. Teo y Et.
ISC
Fund. Teo
y Et. ISC
18:3021:00
Fund. Teo y Et. ISC
Fund. Teo y Et.
ISC
Fund. Teo
y Et. ISC
16:0018:30
Fund. Teo
y Et. ISC
18:3021:00
Fund. Teo
y Et. ISC
16:0018:30
18:3021:00
16:0018:30
Fund. Teo y Et.
ISC
Fund.
Teo y Et.
ISC
Fund. Teo
y Et. ISC
Fund. Teo y Et. ISC
HORARIO DE TUTORÍAS:
A) Carmen Barranco Expósito.
Martes de 9’30 – 12’30 / miércoles 11’30 – 13’30 – 15’00 – 16’00 H
B) Bernardo Hernández Ruiz:
Primer cuatrimetre: Martes y Miercoles: 10 – 14 hs
Segundo cuatrimestre:
- Permanencias : Martes 9 – 11; Miércoles 13 - 14. Despacho A2-14
Facultad de Psicología
-Tutorias: Miércoles 11-13. Sala de tutorías. Fac. Ciencias Políticas y
Sociales
C) Jorge Rodríguez Guerra: miércoles de 8 a 14hs
DESPACHO:
Carmen Barranco Expósito: Módulo 1. 2 – despacho 2 de Trabajo Social. Facultad de CPS
Bernardo Hernández Ruiz: Despacho A2-14 Facultad de Psicología
Jorge Rodríguez Guerra: Módulo 1.4 – despacho 3 de Sociología. Facultad de CPS
TELÉFONO Y CORREO ELECTRÓNICO:
Carmen Barranco Expósito (Coordinadora) 922317224
Bernardo Hernández Ruiz 922317519
Jorge Rodríguez Guerra 922317325
[email protected]
[email protected]
[email protected]
PÁGINA WEB:
Carmen Barranco Expósito.
Bernardo Hernández Ruiz
Jorge Rodríguez Guerra
http://webpages.ull.es/users/cbarra/
OBJETIVOS:
Conceptuales: Saber
1. Que el alumnado conozca las principales perspectivas paradigmáticas
de la intervención social, grupal y comunitaria.
2. Que el alumnado aprenda a contextualizar los programas de
intervención social.
3. Que el alumnado adquiera los conocimientos sobre la responsabilidad
social de las organizaciones de la comunidad y su relación con la ética
profesional.
4. Que el alumnado conozca las dimensiones e indicadores de la calidad
integrada.
5. Que el alumnado aprenda los elementos claves del estado de
bienestar.
6. Que el alumnado conozca la dimensión política de los conflictos
sociales.
Metodológicos: Saber hacer
1. Que el alumnado aprenda a establecer una correcta articulación en
los procesos de intervención grupal y comunitaria, engarzando la teoría,
con la práctica y con la ética, desde una visión plural y con enfoques
integrados de calidad.
2. Que el alumnado sea capaz de analizar críticamente las
intervenciones psicosociales de alcance micro, medio y macro,
atendiendo a criterios de desarrollo humano, calidad, políticas sociales y
ética de responsabilidad social.
Actitudinales: Saber ser y estar
1. Que el alumnado muestre una conducta ética, responsable,
cooperativa y de compromiso, evidenciándose en el aula y en los
trabajos.
TEMARIO (CONTENIDO):
1. Fundamentos básicos y perspectivas paradigmáticas de la
intervención psicosocial y comunitaria.
1.1. Reflexión conceptual sobre la naturaleza de la intervención.
Ciencia básica vs ciencia aplicada: un falso dilema.
1.2. Teorías y modelos en intervención psicosocial.
1.3. Grupos y comunidades como ámbitos de intervención.
2. Conceptualizaciones, características y análisis de necesidades y
problemas sociales.
2.1. Necesidades y problemas como origen y motivo de la
intervención.
2.2. Nuevos retos y nuevos escenarios en la identificación de las
necesidades y los problemas sociales.
2.3. Identificación y evaluación de necesidades y problemas sociales.
3. Caracterización de la ética profesional y de la responsabilidad social
de las organizaciones de la comunidad.
3.1.Consideraciones preliminares sobre la ética profesional y la
responsabilidad social en las organizaciones públicas, privadas y del
tercer sector.
3.2. El marco común de la ética profesional y de la responsabilidad
social: los Derechos Humanos.
3.3. Marcos referenciales de la ética profesional y de la
responsabilidad social de las organizaciones.
4. Dimensiones e indicadores de la calidad integrada.
4.1. Dimensiones de la calidad integrada: ideas claves y visión sobre
la calidad de vida, calidad de servicio y calidad de vida laboral.
4.2. La construcción participativa en los indicadores de calidad en
organizaciones y
en la comunidad.
4.3. Retos en las organizaciones: generar sistemas integrados de
calidad que incluyan los modelos de gestión y la responsabilidad social.
5. Sociedad y Estado del Bienestar. Cambio y Acción social.
5.1. Génesis y desarrollo del Estado de Bienestar.
5.2. "Crisis" del Estado de Bienestar y reestructuración.
5.3. Perspectivas de futuro del Estado de Bienestar.
6. Dimensión política, conflictos sociales y procesos de negociación.
6.1. Dimensiones del conflicto social: economía, política y cultura.
6.2. Desigualdad y conflicto social.
6.3. Corporativismo y pactos sociales. El problema de la exclusión
social.
METODOLOGÍA:
Se combinará una metodología expositiva-interactiva orientada a que el
alumnado adquiera los contenidos básicos expuestos. Para ello se combinarán
las clases magistrales, en las que se introducirán cuestiones para la reflexión y
el debate con los seminarios, potenciando en el alumnado la participación activa
en la discusión y resolución de casos prácticos sobre la práctica profesional y el
análisis de la realidad.
EVALUACIÓN:
Los objetivos conceptuales (el saber) y los metodológicos (el saber hacer) serán
evaluados a través de un trabajo teórico-práctico que incluya los enfoques
mencionados, con una puntuación máxima de 7. El objetivo actitudinal (el saber
ser y estar) será evaluado a través de la participación del alumnado en el aula y
en las tutorías, con una puntuación máxima de 3.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA :
BARRANCO, C. (2002). La Calidad percibida en Centros de Atención a
Personas con Discapacidad Psíquica de Tenerife. Un enfoque
integrado de la Calidad de Vida, Calidad de Servicio y Calidad de
Vida Laboral. Tenerife: Cabildo de Tenerife.
- BARRANCO, C. (2008). Retos del bienestar en los ámbitos del Trabajo Social:
potenciar la responsabilidad social en las organizaciones públicas, privadas
y del tercer sector. VII Congreso Estatal Escuelas de Trabajo Social.
Granada: EUTSG.
- HERNÁNDEZ, B. Y VALERA, S. (2001). Psicología Social Aplicada e
Intervención Psicosocial. Tenerife, Resma.
- HERNANDEZ, B.; VALERA, S. Y SUÁREZ, E. (2003). Contextos y
procesos en la intervención psicosocial. Tenerife, Resma.
- RODRÍGUEZ CABRERO, G. (2004), El Estado del bienestar en España:
debates, desarrollo y retos, Fundamentos, Madrid.
- RODRÍGUEZ GUERRA, J.(2001), Capitalismo flexible y Estado de
Bienestar, Comares, Granada.