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GUÍA DOCENTE DE LA
ASIGNATURA
2014
13/06/15
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Vicerrectorado de Ordenación Académica
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Grado/Máster en:
Centro:
Asignatura:
Código:
Tipo:
Materia:
Módulo:
Experimentalidad:
Idioma en el que se imparte:
Curso:
Semestre:
Nº Créditos
Nº Horas de dedicación del estudiante:
Nº Horas presenciales:
Tamaño del Grupo Grande:
Tamaño del Grupo Reducido:
Página web de la asignatura:
Graduado/a en Trabajo Social por la Universidad de Málaga
Facultad de Estudios Sociales y del Trabajo
Investigación, diagnóstico y evaluación en Trabajo Social
202
Obligatoria
Investigación, diagnóstico y evaluación en trabajo social
El trabajo social: conceptos, métodos, teorías y aplicación
74 % teórica y 26 % práctica
Castellano
2
1
6
150
45
72
30
EQUIPO DOCENTE
Departamento: PSICOLOGÍA SOCIAL, ANTROPOLOGÍA SOCIAL, TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS SOCIALES
Área:
TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS SOCIALES
Nombre y Apellidos
Mail
Coordinador/a: TRINIDAD [email protected]
LOPEZ ESPIGARES
Teléfono Laboral
Despacho
Horario Tutorías
952137505
6.12D- - FAC. DE
PSICOLOGÍA
Todo el curso: Martes 10:00 - 13:00, Martes
16:00 - 18:00
RECOMENDACIONES Y ORIENTACIONES
CONTEXTO
Es una materia obligatoria en tanto en cuanto que aporta al alumno/a una aproximación al conocimiento de las distintas formas de relación de ayuda a
través de los principales elementos teóricos ¿ metodológicos, instrumentos y actividades para conocer e intervenir antes las necesidades sociales.
Se propone desarrollar en el alumno capacidades y actitudes que le permitan afrontar problemas sociales, aprendiendo a trabajar en grupo y
diferenciando los diferentes roles de cada uno de los profesionales que intervienen en la acción social.
El objeto de la asignatura es dar una visión global de la metodología de trabajo social. Al tener el plan de estudio otras materias de carácter aplicado ,
es vital, que el alumno sepa, comprenda y se familiarice con dicha metodología , en cada una de las etapas , así como en su visión holística con
objeto que el alumnado sepa tomar decisiones cuando se encuentre problemáticas concretas del trabajo social.
COMPETENCIAS
1
Competencias generales y básicas
1.1
2
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la
base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en los libros de
texto avanzados, incluye también conocimientos precedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean
1.2
las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución
de problemas dentro de su área de estudio
1.3
Que los estudiantes tengan capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una
reflexión sobre temas importantes de índole social, científico o ético.
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado
1.4
como no.
1.5
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades necesarias para emprender estudios posteriores con
un alto grado de autonomía.
Competencias específicas
2.1
2.2
2.3
2.8
Establecer relaciones profesionales al objeto de identificar la forma más adecuada de intervención .
Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien
fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos.
Valorar las necesidades y opciones posible s para orientar una estrategia de intervención.
Promover el crecimiento, desarrollo e independencia de las personas identificando las oportunidades para formar y
crear grupos, utilizando la programación y las dinámicas de grupos para el crecimiento individual y el
fortalecimiento de las habilidades de relación interpersonal
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CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
Módulo primero: El método del trabajo social
TEMA 1: La metodología del trabajo social
1.1 Aproximación científica
1.2 Perspectiva histórica
1.3 El método profesional
Módulo segundo: Conocimiento-Diagnóstico de Trabajo Social
TEMA 2: EL entorno profesional
2.1 Conceptos básicos
2.2 El encuadre profesional
2.3 El trabajo social y el equipo profesional
TEMA 3: Conocimiento de la realidad social
3.1 Conceptos básicos
3.2 Instrumentos de conocimiento
3.3 Etapas del conocimiento del campo profesional
TEMA 4: El diagnóstico en trabajo social
4.1 Conceptos y características
4.2 Niveles de diagnóstico
4.3 Técnicas
TEMA 5: Aplicación diagnóstica en los diferentes niveles de aplicación
5.1 Individuo-Familia
5.2 Grupo
5.3 Comunidad
Módulo tercero: Intervención.Transformadora
TEMA 6: La planificación en la acción profesional
6.1 Aspectos generales
6.2 Concepto, objetivos y principios de la acción profesional
6.3 Elaboración de diseño de proyectos
6.4 Técnicas
TEMA 7: L a ejecución
7.1. Conceptos básicos
7.2 Elementos a considerar en el proceso de ejecución
TEMA 8: Evaluación
8.1 Conceptos
8.2 Objetivos
8.3. Tipos de evaluación
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TOPIC 1: The methodology of the social work
1.1 Scientific Approximation
1.2 Historical Perspective
1.3 The professional method
TOPIC 2: THE professional environment
2.1 Basic concepts
2.2 The professional setting
2.3 The social work and the professional equipment
TOPIC 3: Knowledge of the social reality
3.1 Basic concepts
3.2 Instruments of knowledge
3.3 Stages of the knowledge of the professional field
TOPIC 4: The diagnosis in social work
4.1 Concepts and characteristics
4.2 Levels of diagnosis
4.3 Technologies
TOPIC 5: diagnostic Application in the different levels of application
5.1 Individual - family
5.2 Group
5.3 Community
TOPIC 6: The planning in the professional action
6.1 General aspects
6.2 Concept, aims and beginning of the professional action
6.3 Production of project design
6.4 Technologies
TOPIC 7: L to execution
7.1. Basic concepts
7.2 Elements to considering in the process of execution
TOPIC 8: Evaluation
8.1 Concepts
8.2 Aims
8.3. Types of evaluation
GLOSARIO DE TÉRMINOS
Análisis de contenidos- Content analysis
Atención directa- Direct care
Autodeterminación- Self-determination
Barrio-Neighborhood
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Barrio marginal- Poor neighborhood
Calendarización- Scheduling
Caso social individual- Single social case
Comunidad-Community
Coordinación-Coordination
Crisis-Crisis
Demanda-Sue
Diagnostico social ¿Social diagnosis
Diagrama de campo- Field notebook
Diseño de intervención- Intervetion design
Diseño de investigación- Investigation design
Ejecución (de programas y proyectos)-implementation(programmes, projects)
Empatía-Empahty
Entrevista social-social interview
Evaluación- Assessment
Ficha social-Social record
Genograma-Genogram
Grupo de control-Control group
Grupo experimental- Experimental group
Historia social-Social story
Informe social-Social report
Intervención social-Social intervention
Investigación-Research
Método científico- Scientific methodology
Objetivo- Objective
Plan-Plan
Problema social-Social problema
Proyecto-Project
Reconceptualización-Reconceptualization
Red social-Social net
Situación problema-Problem-situation
Trabajo social comunitarios-Community social work
Trabajo social de grupo-Social group work
Visita a domicilio- On ¿site visit
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Actividades Presenciales
Actividades expositivas
Lección magistral
Actividades prácticas en aula docente
Resolución de problemas
Seminarios/ Talleres de estudio, revisión, debate, etc.
Vídeo forum
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE / CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Superar esta materia implica que el estudiante :
. Conoce y comprende el proceso metodológico del trabajo social
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.Sabe identificar los problemas sociales y sus contexto llevando a cabo las estrategias metodológicas adecuadas
. Conoce y comprende la realización de un diseño de investigación social aplicado al trabajo social
. Es capaz de detectar las técnicas adecuadas para llevar un diagnóstico social según los diferentes niveles de atención.
. Sabe identificar la intervención social adecuada a cada situación problema
.Es capaz de ejecutar y tomar las decisiones adecuadas para llevar a cabo una planificación social
.Conoce y comprende los mecanismo de evaluación en todo el proceso metodológico
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
¿ Realización de una prueba escrita, tipo test, al final del cuatrimestre que supondrá el 70% de la nota final. De manera opcional para los estudiantes
podrá establecerse una prueba eliminatoria a mitad del cuatrimestre cuya modalidad de examen en este caso, será, 5 preguntas de dos puntos cada
una.
¿ Elaboración y presentación de dos prácticas en clase que supondrán el 30% de la nota. De las cuales un punto podrá corresponder a la
asistencia de todas la sesiones prácticas
Método y criterios de evaluación:
1. La prueba escrita consistirá en una batería de preguntas tipo test de varias alternativas, de las cuales sólo una será correcta. Se considerará
aprobado a partir de 5 puntos. La nota obtenida por el examen representará, como máximo, el 70% de la calificación final.
2. Actividades realizadas por el alumno durante el periodo de la asignatura:
- Elaboración de 2 ejercicios prácticos de carácter obligatorio relacionados con el contenido de la asignatura. Su contenido será expuesto en clase y
es un requisito indispensable tenerlo presentado y superado en las fechas indicadas por la profesora. Dichos trabajos son el 30% de la calificación
final.
El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D. 1125/2003, de 5 de
septiembre (BOE 18 de septiembre), por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones
universitarias de carácter oficial y validez en el territorio nacional.
Sistema de calificaciones:
0.0 - 4.9 Suspenso
5.0 - 6.9 Aprobado
7.0 - 8.9 Notable
9.0 - 10 Sobresaliente
La mención de Matrícula de Honor podrá ser otorgada a los estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9.0.
BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS
Básica
Evaluación de los servicios sociales; GÓMEZ SERRA, M; Gedisa; 2004
Fundamentos del Trabajo Social Comunitario; MALAGÓN BERNAL, J. L; Aconcagua; 1999
La Evaluación cualitativa; SHAW, Ian; Paidós; 2003
La Intervención Profesional en Trabajo Social: Supuestos Prácticos I; GARCÍA FERNÁNDEZ,F; Colección Documentos de Trabajo Social. Colegio
Oficial de Diplomados en Trabajo Social de Málaga.; 2001
Manual de trabajo social, modelos de práctica profesional; ESCARTÍN, M.ª J.; Aguaclara.; 1992
Manual para el trabajo Social Comunitario; LILLO, N. y ROSELLÓ, E; Narcea.; 2001
Metodología de la evaluación de programas; ALVIRA, F.; CIS.; 1991
Modelos teóricos del trabajo social; MARTÍNEZ MARTÍNEZ, M.J; Diego Marín; 2005
Complementaria
).- English reading comprehension for the field of social workers. Student¿s book accompanied by a CD-ROM; Hewitt , E. y Fernández Morales,
C.; Universidad de Granada; 2007
DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE
ACTIVIDAD FORMATIVA PRESENCIAL
Descripción
Horas
Lección magistral
33
Resolución de problemas
10
Vídeo forum
2
TOTAL HORAS ACTIVIDAD FORMATIVA PRESENCIAL 45
TOTAL HORAS ACTIVIDAD FORMATIVA NO PRESENCIAL 90
TOTAL HORAS ACTIVIDAD EVALUACIÓN 15
Grupo grande Grupos reducidos
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Descripción
TOTAL HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE 150
Horas
Grupo grande Grupos reducidos