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NEW YORK UNIVERSITY IN BUENOS AIRES
ARGENTINA: HISTORIA Y CULTURA. (En español)
Dra. Karina Ramacciotti
Martes 13:45 - 17:00
Horas de consulta: martes 17:00 a 18:00
[email protected]
1- Descripción y objetivos del curso
El objetivo del curso es analizar las principales transformaciones sociales,
culturales y políticas que experimentó la Argentina durante el siglo XX. El curso tendrá
tres ejes: los cambios poblacionales, las modificaciones en el discurso nacional, las
tensiones sociales en los espacios urbanos y rurales y las luchas por la obtención de
los derechos civiles, sociales, políticos y sexuales. La propuesta está centrada en
plantear nudos problemáticos y a partir de ellos rastrear su derrotero en el transcurso
del siglo XX.
2- Ejes
Eje I: Población y sociedad
- La población argentina a mediados del siglo XIX
- Impacto de la inmigración europea
- Distribución espacial
- Las redes étnicas y de ayuda mutua
- Las políticas de atracción y exclusión
- Urbanización y mercado de trabajo
- Debates sobre la inserción social de los inmigrantes: ¿asimilación o pluralismo
cultural?
- Migraciones internas y los cambios sociales y políticos en los años cincuenta
1
- Los flujos poblaciones hacia el Bicentenario: entre la marginalización y la exclusión
social
Eje II Nacionalidad e identidad
- Debates sobre la conformación de la nación y de la identidad
- ¿Cómo construir la argentinidad? La escuela, la lengua, la geografía y la historia
- Tradiciones en disputa: criollismo, nativismo, hispanismo
- Los “cabecitas negras” en el discurso peronista
- Las mujeres entre el trabajo, la casa y la política
- La identidad nacional entre los dos Centenarios: los incluidos y excluidos
Eje III Mundo Urbano y rural. Manifestaciones, reclamos y derechos
- La emergencia de la cuestión social
- Conflictos en el mundo de los trabajadores y las trabajadoras
- Agrupaciones políticas y sindicales
- Tensiones en la vida cotidiana: salud, vivienda, consumo y revolución sexual
- La expansión urbana y la formación de nuevos barrios
- La Pampa gringa y el Interior
- Políticas de distribución de tierras
- Ámbitos de sociabilidad y costumbres
- Modificaciones en la distribución regional
- Conflictos rurales: Del “Grito de Alcorta” a las nuevas formas de protestas
3- Requisitos y calificaciones
La evaluación consiste de un examen parcial y una monografía (cada uno vale 40 %
de la nota final). La monografía se deberá focalizar en alguno de los temas tratados en
la segunda parte de semestre. El tema será elegido por los estudiantes en consulta
con el profesor. Deberá incorporar bibliografía adicional a la discutida en clase. La
asistencia y la participación en clase (incluyendo los informes sobre las actividades
culturales) equivalen a un 20 % de la calificación total.
Asistencia a clase
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La asistencia de los alumnos a clases es obligatoria.
No se aceptan ausencias injustificadas. Por la primera ausencia injustificada se
le deberá bajar al alumno un 1.5 % de la nota final. A partir de la segunda
ausencia injustificada se deberá descontar un 3 % de la nota final por cada
ausencia que registren.
A los alumnos que tengan asistencia perfecta y hayan cumplido con todos los
requisitos del curso, como participación en clases, entrega de trabajos en
tiempo y forma, etc., se lo premiara otorgándoles puntos extras equivalentes al
2 % de la nota final obtenida.
Sólo serán aceptadas las ausencias justificadas por enfermedad o por razones
fuerza mayor (enfermedad de un familiar cercano, incidentes locales de
2
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•
•
gravedad). Los alumnos deberán avisar y/o justificar las mismas a María
Pirovano Peña, Directora Asistente de Asuntos Académicos.
Un bloque de una hora y media equivale a una falta; por lo tanto, la ausencia a
una clase de un curso que se dicta una vez por semana equivale a dos faltas.
Las salidas y excusiones que se hacen dentro del marco del curso también son
obligatorias, y el sistema de faltas se aplica en ellas de igual manera.
Los alumnos deben respetar el horario de inicio de clases. Tres llegadas tarde
equivalen a 1 falta. Se considera “Llegada tarde” si el alumno llega pasados los
10 minutos del horario de inicio de la clase.
4- Exámenes, trabajos finales y calificaciones
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La ausencia a los exámenes debe estar debidamente justificada, de lo contrario se
considera que el examen no fue aprobado.
La entrega tardía de trabajos finales debe estar debidamente justificada.
Se deberá calificar a los alumnos con el sistema de “Letter Grades”. A continuación
encontrarán una tabla de referencia:
Todos los estudiantes que debido a su nivel de lengua obtengan como nota B- o inferior
en cualquiera de sus producciones orales o escritas en español deberán tomar tutoría.
5- Plagio y deshonestidad intelectual
NYU-BA tiene una política muy estricta de honestidad intelectual. Las composiciones,
monografías y/o ensayos deberán ajustarse al trabajo individual del alumno, sin colaboraciones
externas ni conductas indebidas, con citas y bibliografía ajustadas al formato académico (MLA,
APA, Chicago son todas aceptadas; solo sea consistente).
6- Técnicas de aprendizaje
La metodología a utilizar en el dictado de la materia incluirá:
3
•
Análisis de documentos
•
Observación y análisis de películas
•
Lectura y análisis en clase de recortes periodísticos
•
Trabajos prácticos orientados
•
Utilización de filminas o de presentaciones en Power Point para destacar los
aspectos centrales de la clase
•
Interpretación de imágenes
•
Lectura de bibliografía secundaria con la orientación de guía de lecturas
•
Presentación oral por parte de alumnos/as de algún tema
•
Observación de fragmentos de películas o videos educativos
7- Charlas que deberán asistir para este curso
•
•
Lecturas y discusión compartidas acerca de Sarmiento
Charla a cargo de Natalia Paleo, coordinadora de un equipo de trabajo del
Ministerio de Defensa que investiga los archivos militares en el marco de los
delitos
de
lesa
humanidad.
Co autora (investigación, textos y fotografías) de Memorias en la ciudad.
Señales del terrorismo de Estado en Buenos Aires, realizado por Memoria
Abierta. Eudeba, 2009.
8- Cronograma con bibliografía obligatoria
Clase Nº1
Presentación personal y del curso
Actividad disparadora a partir de canciones y fragmentos de novelas que refieran a los
ejes propuestas en la materia.
Clase Nº2
Halperin Donghi, Tulio, El espejo de la historia. Problemas argentinos y
perspectivas latinoamericanas, Buenos Aires, Sudamericana ("¿Para qué la
inmigración? Ideología y política inmigratoria en la Argentina")
Devoto, Fernando, Historia de la inmigración en la Argentina, Buenos Aires,
Sudamericana, 2003 (Capítulo IV).
Clase Nº3
Bibliografía obligatoria
Bjerg, María, Historia de la inmigración en la Argentina, Buenos Aires, Edhasa,
2009, capitulo 8.
4
Torre Juan Carlos y Elisa Pastoriza, “La democratización del bienestar”, en
Juan Carlos Torre (Director); Los años peronistas (1943-1955), Buenos Aires,
Sudamericana, 2002.
Clase Nº4
Bibliografía obligatoria
Benencia, Roberto, “El fenómeno de la inmigración limítrofe en la Argentina:
interrogantes y propuestas para seguir avanzando”, en Estudios Migratorios
Latinoamericanos, Nº40 y 41, 1999.
Observación de fragmentos del film Bolivia de Israel Adrián Caetano (2001).
Clase Nº5
EXAMEN PARCIAL
Semana del 10 al 14 de octubre
Receso de primavera
Clase Nº5
Bibliografía obligatoria
Adolfo Prieto, El discurso criollista en la formación de la Argentina Moderna,
Buenos Aires, Sudamericana, 1988 (Introducción y cap. 1).
Bertoni, Lilia Ana, Patriotas, cosmopolitas y nacionalistas. La construcción de la
nacionalidad argentina a fines del siglo XIX, Buenos Aires, Fondo de Cultura
Económica, 2001 (Capítulos II y VI).
Clase Nº6
Bibliografía obligatoria
Carolina Biernat, ¿Buenos o útiles? La política inmigratoria del peronismo,
Buenos Aires, Biblos, 2007, (Capítulo I y II).
Clase Nº7
Mirta Lobato y Silvana Palermo “Del trabajo a las calles: dignidad, respeto y
derechos para los y las trabajadoras en Mirta Zaida Lobato (editora) Buenos Aires,
Manifestaciones, fiestas y rituales en el siglo XX, Buenos Aires, Biblos, 2011.
Dora Barrancos “Mujeres movilizadas: protagonistas y espacios de actuación
en Mirta Zaida Lobato (editora) Buenos Aires, Manifestaciones, fiestas y rituales en el
siglo XX, Buenos Aires, Biblos, 2011.
Clase Nº 8
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Javier Balsa, “Chacareros en la gran ciudad” en Mirta Zaida Lobato (editora)
Buenos Aires, Manifestaciones, Fiestas y Rituales en el siglo XX, Buenos Aires, Biblos,
2011.
Emisión de fragmentos del Film “El grito de Alcorta”
Clase Nº9
Suriano, Juan, “Una aproximación a la definición de la cuestión social en
Argentina” en Juan Suriano (comp.): La cuestión social en Argentina, 1870-1943,
Buenos Aires, La Colmena, 2000.
Armus, Diego, “El descubrimiento de la enfermedad como problema social”, en
Mirta Lobato (Directora), El progreso, la modernización y sus límites (1880-1916),
Buenos Aires, Sudamericana.
Ramacciotti, Karina, La política sanitaria del peronismo, Buenos Aires, Biblos,
2009, Capítulo 5.
Clase Nº10
Bibliografía obligatoria
Nari, Marcela, Políticas de maternidad y maternalismo político, Buenos Aires,
1890-1940, Buenos Aires, Biblos, 2004 (selección de capítulos).
Lobato, Mirta, “Entre la protección y la exclusión. Discurso maternal y
protección de la mujer obrera, 1890-1934, en Juan Suriano (comp.): La cuestión social
en Argentina, 1870-1943, Buenos Aires, La Colmena, 2000.
Clase Nº11
Bibliografía obligatoria
Palermo, Silvana A, “El sufragio femenino en el congreso nacional: ideologías
de género y ciudadanía en la Argentina (1916-1955)”, en Boletín del Instituto de
Historia Argentina y Americana “Dr. E. Ravignani”, Tercera serie, nº 16 y 17, 1997.
Valobra, Adriana, “Sufragismo, feminismo y mujeres en los partidos políticos en
la Argentina de la primera mitad del siglo XX” en Amnis, Bretagne, Francia, 2009.
Clase Nº12
Bibliografía obligatoria
Aboy, Rosa, Viviendas para el pueblo, Espacio urbano y sociabilidad en el
barrio Los perales. 1946-1955, Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, 2005,
Parte III.
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Ballent, Anahi, “El lenguaje del bibelot” en Carolina Barry, Karina Ramacciotti y
Adriana Valobra (editora), La Fundación Eva Perón y las mujeres: entre la provocación
y la inclusión, Buenos Aires, Biblos, 2008
Ballent, Anahi, “Política de vivienda, arquitectura doméstica y cultura del
habitar”, en Susana Torrado, Una historia social del Siglo XX, Edhasa, 2007.
Clase 13
Actividad cultural: Visita al Museo Fundación Eva Perón
Lectura Carolina Barry “Mujeres en tránsito” en Carolina Barry, Karina
Ramacciotti y Adriana Valobra (editora), La Fundación Eva Perón y las mujeres: entre
la provocación y la inclusión, Buenos Aires, Biblos, 2008
Clase 14
Bibliografía obligatoria
Ben, Pablo. “Muéstrame tus genitales y te diré quién eres...” en Omar Acha y
Paula Halperin, Cuerpos, géneros e identidades. Estudios de historia de género en
Argentina, Buenos Aires, Ediciones del Signo, 2000.
Valobra, Adriana y Ramacciotti, Karina. “Peor que putas” La homosexualidad
femenina en el discurso moral hegemónico del campo médico 1936 - 1954” en Guy,
Donna y Barrancos, Dora, Historia de la moral sexual en la Argentina, en prensa.
Felitti, Karina. La política demográfica del tercer gobierno peronista:
justificaciones, repercusiones y resistencias a las restricciones al control de la
natalidad (1973-1976) en Trabajos y comunicaciones, 2º ÉPOCA, Nº 30-31, 2005, La
Plata, UNLP, 2005.
Clase Nº15
Bibliografía obligatoria
Lobato Mirta y Juan Suriano, La protesta social en la Argentina, Buenos Aires,
FCE, 2002 (Cap. 4).
Maristella Svampa, “La política en las calles: lenguajes de movilización y
espacio público en la época contemporánea”, en Mirta Zaida Lobato (editora) Buenos
Aires, Manifestaciones, fiestas y rituales en el siglo XX, Buenos Aires, Biblos, 2011.
Clase Nº16
Examen Final
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