Download Pre-proyecto de investigación. Orientaciones Generales

I.
Introducción
Como parte del conjunto de elementos necesarios para postular al Doctorado en Sociología en el
Centro de Estudios Sociológicos (CES) de El Colegio de México, es preciso presentar un preproyecto de investigación. Las características y contenidos fundamentales que se espera incluya
este documento se exponen a continuación. No se trata, como se verá, de un formulario, o de un
esquema a seguir, sino de sugerir los rasgos generales que caracterizan a este tipo de propuestas,
y una serie de recomendaciones que procuran contribuir a la elaboración del mismo.
Estas orientaciones han sido elaboradas con el propósito de brindar, a los postulantes,
información básica sobre el tipo de proyectos de investigación que se llevarán a cabo como tesis
doctoral, de tal manera que la elaboración del pre-proyecto contenga, de manera inicial, los
elementos básicos para su desarrollo posterior. Todo pre-proyecto, por su naturaleza, es
provisional. No se solicita, por tanto, un proyecto acabado de indagación, tarea que es parte
central del desarrollo del doctorado, pero sí de tomar en cuenta las características y dimensiones
propias de un trabajo de investigación sociológica con la ineludible presencia de información
empírica sobre un proceso social específico. Es este el tipo de investigación la que el CES impulsa
en su programa de formación de doctores.
El CES está integrado por un cuerpo de profesores-investigadores que cuentan con
trayectorias e intereses de indagación claramente identificables. En su trabajo han incursionado en
campos del conocimiento social específicos. Es muy recomendable que se consulten las diversas
líneas de investigación que se desarrollan en el Centro, pues los pre-proyectos que tendrán
mejores condiciones para ser evaluados, como elemento inicial del proceso formativo, serán los
que se sitúen en el espacio de alguno de los temas que forman parte del programa de
investigación del CES. Se recomienda consultar esta información, así como los CV de la planta de
investigadores, en el sitio web del Centro.
II.
Consideraciones generales
Una propuesta de investigación busca responder, al menos, tres preguntas centrales: ¿Qué es lo
que se pretende conocer? ¿Qué operaciones y procesos se consideran necesarios para
aproximarse a lo que se quiere conocer? y ¿Cuál es el aporte específico que se espera producir,
considerando el conocimiento de investigación acumulado en el tema propuesto?
Es conveniente redactar la propuesta en un lenguaje claro, directo y preciso. Dado que los
conceptos que se emplean en los enunciados juegan en todo proyecto un papel central, es
recomendable que su uso sea riguroso y pertinente. Se sugiere que las referencias teóricas estén
claras y sean coherentes con la perspectiva del análisis que se adopta y el problema de
investigación seleccionado.
Es importante reiterar que este documento es un pre-proyecto de investigación en el que
el candidato debe mostrar, de la manera más nítida posible, que es capaz de proponer, de forma
inicial, un protocolo de investigación empírica y rigurosa que permita evaluar las condiciones
necesarias para la realización de una tesis doctoral.
Una propuesta de investigación empírica en las ciencias sociales, por inicial que sea,
implica un trabajo de investigación previo como fundamento de su pertinencia. Este es un criterio
importante en la valoración del pre-proyecto. Es decir, revela un trabajo de búsqueda bibliográfica
adecuada, un conocimiento previo, si bien no exhaustivo, sí relativamente amplio del conjunto de
investigaciones empíricas que se han ocupado del problema que se propone, y la realización de un
trabajo básico para identificar fuentes posibles de información o realizar observaciones de
situaciones sociales en que se advierta la relevancia del problema a indagar, establecer contactos
preliminares, considerar tanto espacios de oportunidad como posibles restricciones que
dificultarían el desarrollo de la investigación. Se sugiere mostrar, por la importancia que tiene en la
concepción de los proyectos de investigación, que se cuenta con un conocimiento al menos
preliminar, pero ordenado, del conjunto de investigaciones realizadas en torno a lo que se
pretende conocer.
De forma sintética, se considera que un pre-proyecto no puede eludir la propuesta de un
problema de investigación concreto y situado en términos teóricos y empíricos, por lo que se
recomienda referir a:
1. Una bibliografía específica de trabajos de indagación empírica pertinente en los que se
ubica, o donde surge, el problema de investigación específico.
2. Un espectro de relaciones sociales susceptible de ser abordado, caracterizado y discutido
por perspectivas metodológicas propias de las ciencias sociales.
3. Una propuesta de estrategia inicial que incluya formas de recolección y análisis de datos,
teniendo en cuenta las características específicas del campo en que se ubica el proyecto.
III.
Rasgos específicos
Siguiendo en la lógica de aportar a los sustentantes elementos que contribuyan a la elaboración
del pre-proyecto, se exponen ahora, de manera indicativa, algunas delimitaciones y sugerencias
más precisas:
1.
Definir un pre-proyecto de investigación que contenga un problema interesante, si es
posible novedoso y de forma creativa, requiere que quien lo propone, como ya se ha
señalado antes, realice algunas tareas de indagación que enriquecen la propuesta.
Estas labores son más fructíferas si se esfuerzan en ir más allá de exponer un balance
sobre las perspectivas teóricas desde las que se ha estudiado el problema, así como de
la investigación empírica que se ha realizado. Resulta muy propicio mostrar que las
preguntas que se propone responder proceden del caso específico, del problema o
fenómeno social que suscita el interés de indagarlo. En esto hay que insistir: el
problema a investigar, si está situado teórica y empíricamente, suele generar
preguntas y conjeturas interesantes y factibles de responder y poner en
2.
3.
4.
correspondencia con información ordenada y pertinente. De otro modo, si las
cuestiones “derivan” de los libros tienden a producir planteamientos propios de una
cierta reflexión social abstracta que no es, por su grado de generalidad, propicia para
la fundamentación de una indagación empírica.
Tanto el tema como el problema y las preguntas específicas de la propuesta, se
enriquecen si son pertinentes desde una perspectiva disciplinaria En atención a ello, es
conveniente que el sustentante indique la ubicación de su pre-proyecto en torno a las
dos características señaladas. Asimismo, resulta adecuado que se explicite, de manera
sucinta, que la propuesta cubre un vacío en el campo, o cuestiona y discute alguna de
las aproximaciones conocidas por considerarla mejorable. Una propuesta elaborada
solo a partir de los deseos o intereses de conocimiento del postulante, sin considerar
de manera rigurosa – aunque no pueda ser aún exhaustiva – el estado de la cuestión
en que se ubica su tema y problema específico, con frecuencia pasa por alto que, en
materia de investigación, lo más común es que ya ha sido trabajado, directa o
indirectamente, y esos trabajos son fuente de planteamientos interesantes y
adecuados en un proceso de indagación empírica.
Por lo anterior, conviene trabajar el pre-proyecto sin olvidar que emerge de
bibliografía vinculada el problema de investigación y de una configuración social
concreta (esto es: un grupo, una población o un proceso político por mencionar tres
ejemplos). Estas investigaciones precedentes, sobre todo las más importantes, ya
contienen en su arsenal referencias a teorías generales que pocas veces se superan,
sobre todo en trabajos iniciales como el que se solicita. Referir a ellas es una muestra
del estudio previo que todo pre-proyecto, para ser fértil, ha de tener.
Vale la pena aportar, a guisa de ejemplo, un caso hipotético: una investigación sobre
religión en Brasil no conviene que refiera, solo ni como asidero de la indagación
específica, a la obra de Durkheim. No al menos sin hacer una lectura atenta de varias
investigaciones actuales sobre religiones en Brasil, revisando sus preguntas de
investigación, perspectivas analíticas, referencias metodológicas y hallazgos empíricos.
De ahí es más probable que se aclaren otros aspectos del pre-proyecto que lo
especifiquen: ¿qué religión? ¿Qué estado? ¿En qué periodo? ¿Cuál de las dimensiones
de las prácticas religiosas – o cuáles – son las que interesan? Todas estas preguntas
apuntan a un nivel de especificidad que no deriva de las grandes teorías, muy
importantes siempre, pero a las que es mejor referir desde la revisión bibliográfica.
Un proyecto de investigación (casi) no sucede en condiciones “ideales”. Hay siempre
restricciones. Por ello se recomienda que en la elaboración de la propuesta se atienda
al ajuste entre los objetivos y una estrategia realista para su desarrollo. Más allá,
aunque incluyendo asuntos teóricos o epistemológicos, resulta fructífero tomar en
consideración que el proyecto sea factible en las condiciones de tiempo del doctorado
en el CES y con recursos limitados, dado que el CES no cuenta con una bolsa para
brindar apoyos adicionales durante las fases de trabajo de campo. El costo de la
obtención de datos –cuantitativos y cualitativos- y sus tiempos, la localización de
5.
archivos y otras fuentes documentales, las entrevistas y procesos etnográficos, la
accesibilidad de las redes sociales son aspectos que resultan importantes en la
elaboración de un pre-proyecto que incluya la dimensión de su factibilidad en
condiciones específicas.
Por último, es necesario ajustarse a las restricciones de espacio definidas en la
convocatoria. El esfuerzo por elaborar un pre-proyecto claro y preciso, pasa por la
estimación de que la claridad no deriva de la cantidad de palabras, sino de una
estructura bien pensada. Estas recomendaciones y precisiones pretenden, como se
dijo al inicio, contribuir sin reglamentar con un esquema rígido, las características y
elementos más interesantes que se atienden al realizar y evaluar un pre-proyecto de
investigación en la fase del proceso de selección para ingresar al doctorado en el CES.
Se considera útil en la medida en que se lea y reflexione sobre lo que se sugiere, y de
ninguna manera se concibe como un cartabón a ser llenado.