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FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
Programa
“Psicología Social”
Profesores:
Titular: Lic. Ricardo Klein
2009
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
Programa - 2009
Carrera: Licenciatura en Psicología
Materia: PSICOLOGÍA SOCIAL (Turno Mañana)
Carga Horaria: 60 hs
Comisión: MA
COMPOSICIÓN DE CATEDRA:
PROFESOR TITULAR Lic. Ricardo Klein
PROFESOR ADJUNTO Lic. Alejandro Reisin
Lic. Juana Alvarez
1 – JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA
La asignatura responde a dar cuenta de la constitución social de la subjetividad. Esta
implica tanto una conceptualización como una teoría de la concepción de la
subjetividad. El objeto de estudio de la psicología social conlleva a la relación entre el
sujeto y el orden social-histórico en el cual vive. Relación dialéctica y por lo tanto
mutuamente modificante.
Esto nos lleva a diferenciar las sociedades animales de las humanas, proceso de
endoculturación mediante.
Se profundizará la importancia y el sentido de disponer de una conceptualización
explícita y científica de sujeto, dadas sus consecuencias en todo trabajo ulterior, sea en
el área clínica o fuera de ella. También se hará hincapié en conceptualizar el proceso
de enseñaje según lo plantea Pichon-Riviere.
Se plantearán dos ejes de la asignatura: uno inicial que implica reflexionar acerca de
qué cambios opera en el pensar lo teórico al comprender al ser humano como
emergente social.
El segundo eje remite al análisis de los ámbitos psicosocial y comunitario (como los
plantea Bleger, no tomando el institucional pues hay una materia específica que lo
aborda). En el primero de ellos nos abocaremos al análisis de la familia como
fenómeno psicosocial, los roles que de ella se desprenden y su traslado a lo grupal –
con las modificaciones necesarias para la comprensión de los fenómenos que en éste
operan-. Respecto a lo comunitario, abordaremos la psicología social como crítica de la
vida cotidiana, con especial énfasis en los diversos ámbitos de indagación de la misma:
trabajo, familia y tiempo libre.
Last but no least, abordaremos la problemática de la constitución social de los valores
y actitudes de las personas, incluyendo el cuestionamiento sobre las propias y su
relación con el campo profesional.
2 – FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA
Se plantea que el cursante de esta asignatura logre, al finalizar la misma, los siguientes
objetivos:
- Que el futuro profesional pueda cuestionar los diversos modelos de hombre y a la
vez trabajar el propio en aras de saber con quién y para qué trabaja.
- Que el alumno logre realizar una crítica de la vida cotidiana, pudiendo cuestionarse por lo obvio –y no obviarlo- de la misma.
- Que el futuro profesional comprenda que la subjetividad es una producción social,
y cuáles son sus condiciones de producción.
- Que el alumno pueda pensar los vínculos entre los sujetos, comprendiendo su
devenir en las relaciones entre estructura social y la configuración del mundo
interno del sujeto.
- Que el futuro profesional pueda aceptar que las ideas –y las teorías- son
producciones sociales que expresan diversas concepciones del mundo, pudiendo
aceptar la diversidad y la contradicción entre ellas.
3 - OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
- Objetivos de la cátedra
Nos proponemos que el alumno pueda cuestionarse acerca del concepto de sujeto que
posee, pues dependerá de dicha conceptualización como pensará todo trabajo ulterior
a realizar con éste. Planteamos la posibilidad de poner en cuestionamiento los diversos
modelos de aprendizaje –pensado éste último como un producto social-.
También es objetivo de la materia la re-flexión acerca de lo obvio en la
cotidianeidad. Así, temáticas como la familia, los grupos, la vida cotidiana (moda,
rumor, los ídolos) pasarán a ser problemáticas a ser pensadas desde la psicología
social.
Consideramos que el alumno debe poder pensar acerca de la producción de valores
y actitudes –entendiendo éstos como un producto social incorporado- pudiendo
cuestionarse sobre los propios y su incidencia en su futuro desarrollo profesional,
ligado al campo de la ética.
4 - UNIDADES TEMATICAS
Unidad 1:
-
¿Qué es la psicología social? Definición y delimitación de su objeto de estudio.
Concepción del hombre como ser cultural.
Diferencias entre la sociedad animal y la humana. Proceso de endoculturación.
La cultura como organizador.
Unidad 2:
-
Fundamentos de la Psicología Social:
Desarrollos teóricos en psicología social:
Interaccionismo simbólico. Capacidad de simbolizar.
-
Concepto de persona. Construcción del otro generalizado.
Escuela Lewiniana. Teoría del campo.
Aportes de la escuela psicoanalítica.
Unidad 3: El sujeto en el proceso de conocimiento:
- Concepto de vínculo.
- Proceso de constitución del mundo interno. Relaciones inter e intrasubjetivas.
- Situación triangular. Relación bicorporal y tripersonal.
- Estructura relacional del enseñar y el aprender.
- Obstáculo epistemológico y epistemofílico.
- Matrices de aprendizaje.
- Diferencias entre el concepto de comunicación en la escuela de Palo Alto y PichonRiviere.
Unidad 4:
-
Relaciones sociales y subjetividad:
Distintas concepciones de hombre: individuo, persona, sujeto.
Constitución social del sujeto.
Análisis crítico de los conceptos de salud y enfermedad.
Unidad 5: Ambito psicosocial:
- a) Estructura familiar como sistema.
- Grupo familiar como unidad de análisis de la configuración de la conducta normal o
patológica.
- La enfermedad como emergente grupal.
- Concepto de emergente y portavoz.
- Teoría de las tres D.
- La conducta desviada como patología vincular.
-
b) Concepto de rol.
Proceso de adjudicación y asunción de roles.
Roles en la trama grupal.
Conceptos de horizontalidad y verticalidad.
Unidad 6: Conceptos de la teoría general de la conducta de Pichon-Riviere:
- Principio de policausalidad.
- Principio de pluralidad fenoménica.
- Principio de continuidad genética y funcional.
- Principio de movilidad de las estructuras.
- Noción de rol, de vínculo y de portavoz.
Unidad 7: Psicología social como crítica de la vida cotidiana:
- Distintos ámbitos de indagación de la vida cotidiana.
- Organización familiar, trabajo, tiempo libre.
- Los ídolos, el rumor, la moda, el prejuicio, la discriminación.
Unidad 8: Construcción del sistema de actitudes y valores:
- Concepto de don, actitud y aptitud psicológica.
- Reflexiones acerca de valores e ideología.
- Análisis crítico de valores e ideología propios en la construcción y desarrollo de
ideales en la singularidad del futuro profesional.
5 - METODOLOGIA
Se dictarán clases teóricas y prácticas. Las primeras tendrán una frecuencia semanal de
dos horas, a cargo del Prof. Titular y/o el Prof. Adjunto, con la metodología de una
exposición dialogada. Su objetivo primordial es el aporte de información, a la vez que
el producir dudas e interrogantes en los alumnos.
En las segundas –con una frecuencia semanal de una hora, los alumnos retrabajarán
el material vertido en las primeras bajo la modalidad elaborativa de la técnica de grupo
operativo, habiendo consultado la bibliografía pertinente. Este retrabajo implica tanto
su reelaboración conceptual como su aplicación al trabajo práctico a ir realizando a lo
largo de la cursada. El docente tomará una doble función: en la dinámica grupal
funcionará como co-pensor, interviniendo ante los obstáculos que se presenten en la
realización de la tarea; paralelamente funcionará con el rol docente que aporta la
información y/o aclaraciones necesarias respecto a lo conceptual.
6 - CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
La materia será promovida a través del 75% de asistencia a clase. El eje con el que
desarrollaremos la materia será la realización de un trabajo monográfico que remitirá
al análisis psicosocial de un material. Esta monografía se realizará en sub-grupos de 3 o
4 alumnos.
6.1. - CRITERIOS DE EVALUACION DE TRABAJOS PRACTICOS
Los alumnos deberán presentar dos adelantos del trabajo práctico –el primero en la
clase 7 y el segundo en la 11- que deberá ser aprobado. En la antepenúltima clase de la
cursada los alumnos deberán entregar el trabajo monográfico finalizado. En él darán
cuenta de lo trabajado e incorporado en el cuatrimestre. Este trabajo será corregido y
evaluado para la siguiente clase –la anteúltima- a fin de que los alumnos puedan
corregirlo y/o completarlo si fuera necesario para la última clase, dándose con su
calificación -con un mínimo de 4 (cuatro) puntos- por aprobados los trabajos prácticos
de la materia.
En caso de ser desaprobado tendrá que ser rehecho y entregado por lo menos 1
semana antes de que los alumnos se presenten al siguiente llamado
6.3. - MODALIDAD DE EVALUACION DEL EXAMEN FINAL
El examen final –condición de promoción de la asignatura- consistirá en la defensa y
exposición del trabajo monográfico realizado durante la cursada.
7 - BIBLIOGRAFIA GENERAL OBLIGATORIA
Unidad 1:
Freud, S.: Psicología de las masas y análisis del Yo. Ed. Amorrortu, Bs. As., 1984.
(capítulo I).
Pichon-Riviere, E.: Freud: punto de partida de la psicología social (En El proceso
grupal. Ed. Nueva Visión, Bs. As., 1977).
Pichon-Riviere, E.: Implacable interjuego del hombre y el mundo. (En El proceso
grupal. Ed. Nueva Visión, Bs. As., 1977).
Quiroga, A.: Fundamentos de una psicología social. (En Enfoques y perspectivas en
Psicología Social. Ed. Cinco, Bs. As., 1987).
Unidad 2:
Deutsch, M. y Krauss, R.: Teorías en psicología social. Ed. Paidos, Barcelona, 1980.
(capítulos III, V y VI).
Freud, S.: Psicología de las masas y análisis del Yo. Ed. Amorrortu, Bs. As., 1984.
Schellemberg, P.: Los fundadores de la psicología social.
Unidad 3:
Klein, R.: ¿Querés que te cuente el cuento de la buena pipa? (mentado también:
Retrabajando sobre la in-comunicación). En El trabajo grupal – cuando pensar es hacer,
Lugar Editorial, Bs. As., 2004.
Markwald, D.: Tarea y pretarea. (Clases dictadas en Intercambio).
Pichon-Riviere, E.: Prólogo de El proceso grupal. Ed. Nueva Visión, Bs. As., 1977.
Pichon-Riviere, E.: Teoría del vínculo. Ed. Nueva Visión, Bs. As., 1983. (capítulo III).
Pichon-Riviere, E.: Concepto de E.C.R.O., en Temas de Psicología Social, año I, Nº 1,
1977.
Quiroga, A.: Matrices de aprendizaje. Ed. Cinco, Bs. As., 1987. (capítulo IV).
Zito Lema, V.: Conversaciones con Enrique Pichon-Riviere. Ed. Cinco, Bs. As., 1986.
(capítulo VI).
Unidad 4:
Klein, R.: Análisis crítico de los conceptos de salud y enfermedad mental. (Clases
dictadas en el Instituto de Ciencias Sociales, 1988).
Quiroga, A.: Concepción del sujeto en el pensamiento de Enrique Pichon-Riviere. (En
Enfoques y perspectivas en psicología social. Ed. Cinco, Bs. As., 1987).
Quiroga, A.: Relaciones sociales, procesos de crisis y cambio y subjetividad. (En Crisis,
procesos sociales, sujeto y grupo. Ed. Cinco, Bs. As., 1998).
Unidad 5:
a) Pichon-Riviere, E.: Tratamiento de grupos familiares: psicoterapia colectiva. (En El
proceso grupal. Ed. Nueva Visión, Bs. As., 1977).
Pichon-Riviere, E.: Grupos familiares. Un enfoque operativo. (En El proceso grupal. Ed.
Nueva Visión, Bs. As., 1977).
Quiroga, A.: El grupo familiar, unidad de análisis de la configuración de la conducta,
normal o patológica. (En Enfoques y perspectivas en psicología social. Ed. Cinco, Bs.
As., 1987).
b) Klein, R.: Una reconceptualización de los roles pichonianos (Técnicamente como:
Dinamizando la tarea: el rol del disidente). (En El trabajo grupal. Cuando pensar es
hacer. Ed. Lugar, Bs. As., 2004).
Pichon-Riviere, E.: El concepto de portavoz. (En Temas de psicología social, Nº 6,
octubre de 1984).
Pichon-Riviere, E.: Vínculo y teoría de las tres D (depositante, depositario y
depositado). Rol y status. En Teoría del vínculo, capítulo XI. Ed. Nueva Visión, Bs.
As.,1983.
Unidad 6:
Pichon-Riviere, E.: Una teoría de la enfermedad. (En El proceso grupal, Ed. Nueva
Visión, Bs. As., 1977.
Pichon-Riviere, E.: Grupos operativos y enfermedad única (En El proceso grupal, Ed.
Nueva Visión, Bs. As., 1977).
Unidad 7:
Klein, R.: Sobre la discriminación y la violencia en la vida cotidiana. Ficha de cátedra.
Pichon-Riviere, E. & Quiroga, A.: Psicología social y crítica de la vida cotidiana. (En
Psicología de la vida cotidiana. Ed. Nueva Visión, Bs. As., 1985)
Pichon-Riviere, E. & Quiroga, A.: El rumor. / Más sobre el rumor. / Ocio y vacaciones. /
Familia y vacaciones. / Los ídolos. / . (En Psicología de la vida cotidiana. Ed. Nueva
Visión, Bs. As., 1985).
Woronovski, M.: Pichon-Riviere y la crítica de la vida cotidiana. (En Para pensar a
Pichon-Riviere. [Jasiner, G. y Woronovski, M.] Ed. Lugar, Bs. As., 1992).
Unidad 8:
Bricchetto, O.: Reflexiones acerca de valores e ideología. Ficha de cátedra.
Bricchetto, O.: Metáfora lúdica. Editorial Corregidor, Bs. As., 1999.
Castro Gómez, S.: Althuser, los estudios culturales y el concepto de ideología.
Quiroga, A.: Operación y actitud psicológica. Ficha de Ediciones 5, Bs. As.
Klein, R.: Tiempos lógicos: de la admisión de la metaclínica previa a la admisión en la
institución. Trabajo presentado en las Jornadas del Centro de Salud Mental Nº 3 Dr.
Ameghino en septiembre de 1999.