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Institución de procedencia. Univerisdad del Valle de México, Campus Texcoco
Autor de la ponencia. Eduwiges Torres Campos. Doctor en Pedagogía (Sociología
de la educación), Maestría en pedagogía (gestión Política y Educativa en México),
Lic. En Sociología. Los tres niveles de estudio realizados en la FES Aragón.
UNAM.
Desempeño laboral. Profesor e investigador T/C en la Universidad del Valle de
México (UVM) Campus Texcoco.
Eje temático del trabajo presentado. Investigación educativa
Categoría. Proyecto de Investigación
Resumen.
El siguiente trabajo tiene como finalidad, comprender el impacto de la UVM,
Campus Texcoco en el campo laboral, a partir del campo de acción de los
egresados de las licenciaturas de Derecho, Administración de Empresas
Turísticas, Administración de Empresas, Diseño Gráfico y Ciencias de la
Comunicación de las generaciones de 1999 al 2008. Para conocer la pertinencia
que tienen los planes y programas de estudio en el mercado laboral. El sustento
teórico del presente proyecto de investigación, son: capital cultural, capital social,
campo y habitus.
Palabras claves; capital cultural, capital social, campo, habitus, egresado, mercado
laboral.
Summary
The main objective is to measure the impact the UVM Texcoco has in the laboral
field. We are taking into consideration students from the following fields: Law,
administration, graphic design and communication, from 1999 to 2008. We want to
know how adequate our university programs are in connection to the laboral field.
These are the factors which support this investigation: cultural capital, social
capital, field and habitus.
Key words: cultural capital, social capital, field, habitus, laboral field.
1
TÍTULO. El campo de acción de los egresados de la UVM, campus Texcoco
(1999-2008)
Más allá del origen, la visión, la misión, los valores institucionales, entre
otras perspectivas, formas de organización y funcionamiento de la Universidad del
Valle de México, así como del número de Campi (46) distribuidos en toda la
República del país. El siguiente proyecto de investigación se establece en el
Campus Texcoco.
La Universidad del Valle de México (UVM), Campus Texcoco se funda en
Enero de 1990, en el Municipio de Texcoco. Desempeñando labores, hasta el
momento actual (2010), en los niveles de estudio de preparatoria, licenciatura y
posgrado.
Las licenciaturas impartidas en la Universidad del Valle de México, Campus
Texcoco se establecen a partir de dos modalidades; ordinarias y ejecutivas. Las
licenciaturas ordinarias se establecen a partir de cuatro áreas de conocimiento. El
Área Económico Administrativo imparte las siguientes carreras; administración
de empresas, administración de empresas turísticas, administración de negocios
internacionales,
comercio
internacional,
contaduría
pública
y
finanzas,
mercadotecnia y negocios gastronómicos. El Área de Ciencias Sociales imparte
las licenciaturas en: relaciones internacionales, ciencias de la comunicación,
derecho, pedagogía y psicología. El Área de Arte y Humanidades propicia la
enseñanza de
Ingeniería
las licenciaturas en arquitectura y diseño gráfico. El área de
tiene
como
campo
de
acción,
la
ingeniería
en
sistemas
computacionales.
En el apartado de las licenciaturas ejecutivas se imparten siete:
administración, contaduría pública y finanzas, derecho, educación, mercadotecnia,
psicología y dirección en ventas. Las licenciaturas ejecutivas están pensadas en la
formación de personas que laboran, que tienen como meta obtener un título en el
nivel de licenciatura.
2
En cuanto al nivel de posgrado, las maestrías impartidas en la UVM,
campus Texcoco, son; ciencias penales, competencias educativas, educación,
psicología y administración. La maestría en administración se encuentra dividida
en tres especialidades de formación; ingeniería financiera, comercialización
estratégica y factor humano.
En cuanto al nivel medio superior que se desarrolla en la UVM, Campus
Texcoco, la preparatoria está incorporada a la Secretaria de Educación Pública
(SEP).
A partir de la descripción del surgimiento de la UVM, Campus Texcoco, el
campo de acción en los diferentes niveles de estudio que imparte, las modalidades
en que desarrolla su práctica como Institución Educativa. El siguiente proyecto de
investigación tiene como finalidad conocer el campo de acción de los egresados
de la UVM, Campus Texcoco de 1999 al 2008. La indagación se sustenta en
comprender el impacto que tienen en el mercado laboral, los egresados de las
carreras de Derecho, Administración de Empresas Turísticas, Administración de
Empresas, Diseño Gráfico y Ciencias de la Comunicación. El campo de acción de
los egresados, como referente empírico de la investigación, a partir de los datos
recogidos mediante la aplicación de un cuestionario, permitirá visualizar la
pertinencia que tienen en el mercado laboral los planes y programas de estudio de
las cinco licenciaturas señaladas, proporcionadas por la Institución.
La interpretación teórica de la presente investigación se desarrollará a partir
de los referentes teóricos utilizados por Pierre Bourdieu. El fundamento teórico
utilizado en la investigación es tomado de la magna obra que realiza el sociólogo
francés, ubicada en el campo de la educación. El capital cultural en sus tres
vertientes (capital cultural interiorizado o incorporado, capital cultural objetivado o
adquirido, capital cultural institucionalizado); capital social, habitus y campo.
El instrumento metodológico utilizado en la siguiente investigación es un
cuestionario pre-codificado de 89 preguntas categorizadas con respuestas de
3
abanico cerradas, más 8 interrogantes abiertas. La composición total del
cuestionario es de 97 preguntas.
A lo largo de la historia de las Universidades en México siempre han
existido en términos administrativos, banco de datos, en cuanto a un altero de
archivos de egresados que regularmente almacenan la mayoría de las
Instituciones de Educación Superior (IES). A partir de la última década del siglo
pasado (1990), las circunstancias son otras. Los estudios sobre seguimiento de
egresados es un quehacer que están desarrollando mediante la comprensión de
los datos, desde una perspectiva cualitativa diferentes investigadores (Muñoz
Izquierdo, Adrian de Garay, Ricardo Sánchez Puentes, Valenti Giovanna,
González
Robles
Rosa
Obdulia,
Castillo
Morales
Alberto,
entre
otros
investigadores), así como Instituciones y Centros Educativos como la Universidad
Nacional Autónoma de México (UNAM), la Universidad Autónoma Metropolitana
(UAM),
la
Universidad
Iberoamericana
(UI),
la
Asociación
Nacional
de
Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES).
El trabajo realizado por parte de investigadores e IES, a partir de 1990,
tienen, entre otros aspectos la necesidad de conocer las prácticas y acciones de
los estudiantes para comprender el impacto que tienen las Universidades en el
mercado laboral, la pertinencia de los planes y programas de estudio en el
mercado.
La relevancia de la presente investigación radica en comprender el campo
de acción en el que se encuentran laborando los egresados de la UVM. Campus
Texcoco para realizar de ser necesario reformas en los diseños curriculares de las
licenciaturas, objeto de la indagación; Derecho, Administración de Empresas
Turísticas, Administración de Empresas, Diseño Gráfico y Ciencias de la
Comunicación.
De acuerdo a la conformación del proyecto de investigación, los objetivos
que trazan la indagación son:
4
Comprender el impacto que tienen en el mercado laboral, los egresados de las
carreras de Derecho, Administración de Empresas Turísticas, Administración de
Empresas, Diseño Gráfico y Ciencias de la Comunicación (1999-2008)
Conocer la pertinencia de los planes y programas de estudio en el mercado laboral
de las licenciaturas de Derecho, Administración de Empresas Turísticas,
Administración de Empresas, Diseño Gráfico y Ciencias de la Comunicación.
Conocer las compañías e Instituciones donde laboran, así como el rol que
desempeñan los egresados de las licenciaturas de Derecho, Administración de
Empresas Turísticas, Administración de Empresas, Diseño Gráfico y Ciencias de
la Comunicación.
Comprender el capital social, capital cultural, las prácticas y las acciones de los
padres y hermanos de los egresados de las licenciaturas de Derecho,
Administración de Empresas Turísticas, Administración de Empresas, Diseño
Gráfico y Ciencias de la Comunicación.
El planteamiento metodológico de la presente investigación se sustenta en
la referencia metodológica relacionista, estructura epistemológica desarrollada por
Pierre Bourdieu. El enfoque relacionista, consiste en relacionar la teoría con la
empiria, a partir de la explicación de la realidad, construida a su vez por el
investigador. El relacionismo metodológico tiene como fin estudiar las prácticas
sociales de los agentes. En el caso de la presente investigación, los agentes a
estudiar son los egresados. Los indicadores que permiten conocer las prácticas,
las acciones y las disposiciones se fundamentan en la estructura del cuestionario
que se aplicará al universo de la investigación. Entre otros indicadores, sobresalen
los siguientes; la condición económica de los tutores y/o padres de los egresados;
la formación escolar tanto de los padres como la de los egresados; la trayectoria y
la ubicación en el mercado laboral de los egresados; el desempeño profesional de
los egresados; opinión de los egresados sobre la formación profesional recibida en
la UVM, Campus Texcoco.
5
Los resultados obtenidos del cuestionario aplicado, tal y como lo establece
el relacionismo metodológico, tendrán su espacio de interpretación, a partir de la
referencia teórica de los capitales culturales, en sus tres vertientes, el capital
social, campo y habitus. La grandeza de la presente investigación radica en el
nivel de alcance que se logre en cuanto a la interpretación de los resultados
empíricos.
El trabajo se sustenta en la estructura metodológica de la investigación
básica, aunque también, a partir de la aplicación de los resultados obtenidos del
cuestionario en los diseños curriculares se puede insertar en la investigación
aplicada. De ahí la polémica existente, en cuanto a la diferenciación de ambos
niveles de investigación.
El diseño de la investigación, hasta el momento de la entrega del presente
proyecto (3 de septiembre del 2010) cuenta con la terminación del cuestionario de
97 preguntas, como se ha explicado en párrafos anteriores. La estructura
esquemática del cuestionario, contempla los siguientes apartados.
1.-DATOS GENERALES Y ANTECEDENTES FAMILIARES
1.1. ESCOLARIDAD Y OCUPACIÓN DEL JEFE DE FAMILIA
2.- DATOS SOCIOECONÓMICOS
3.- FORMACIÓN ESCOLAR
3.1.- ESTUDIOS DE BACHILLERATO O EQUIVALENTE
3.2.- ESTUDIOS DE LICENCIATURA
3.3.- ELECCIÓN DE INSTITUCIÓN Y CARRERA
3.4.- RAZONES QUE INFLUYERON PARA ELEGIR LA INSTITUCIÓN DE
6
EDUCACIÓN SUPERIOR EN QUE CURSÓ SU CARRERA
3.5.- RAZONES QUE INFLUYERON PARA ELEGIR LA CARRERA
3.6.- CONTINUACIÓN DE LA FORMACIÓN
4.- TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
4.1.- EMPLEO DURANTE EL ÙLTIMO AÑO DE LA LICENCIATURA
4.2.- BÚSQUEDA DE TRABAJO EN EL PERÍODO INMEDIATAMENTE
POSTERIOR AL EGRESO DE LA LICENCIATURA (CON LA TERMINACIÓN
DEL TOTAL DE CRÉDITOS).
4.3.- CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO INMEDIATO POSTERIOR A SU
EGRESO DE LA LICENCIATURA
5.- DESEMPEÑO PROFESIONAL
5.1.- EMPLEO ACTUAL
5.2.-
EXIGENCIAS
EN
EL
DESEMPEÑO
PROFESIONAL
COTIDIANO
DELTRABAJO ACTUAL
6.- OPINIÓN DE LOS EGRESADOS SOBRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
RECIBIDA
6.1.- OPINIÓN SOBRE LA ORIENTACIÓN OCUPACIONAL Y VALORATIVA DE
LA FORMACIÓN
7.- COMENTARIOS SOBRE LOS CONTENIDOS DE LOS PLANES DE ESTUDIO
7.1.- OPINIÓN SOBRE LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES APRENDIDAS
7
7.2.- OPINIÓN DE LOS EGRESADOS SOBRE LA FORMACIÓN SOCIAL
RECIBIDA
8.- RECOMENDACIONES PARA MEJORAR EL PERFIL DE FORMACIÓN
PROFESIONAL
8.1.-
OPINIÓN
DE
LOS
EGRESADOS
SOBRE
LA
ORGANIZACIÓN
ACADÉMICA
8.2.-OPINIÓN SOBRE LA ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Y EL DESEMPEÑO
INSTITUCIONAL
8.3.- OPINIÓN SOBRE LA ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
9.-
SATISFACCIÓN
CON
LA
INSTITUCIÓN
EN
QUE
ESTUDIÓ
LA
LICENCIATURA Y LA CARRERA CURSADA
10.- LA IDENTIDAD DE LOS EGRESADOS DE LA UVM. CAMPUS TEXCOCO
La estructura de la clasificación de los egresados, para aplicar el cuestionario por
licenciatura se explica conforme al planteamiento de los siguientes cuadros.
CUADROS DE MUESTREO: DERECHO, ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
TURÍSTICAS, ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS, DISEÑO GRÁFICO Y
CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN.
8
DERECHO.
Primera generación.
PERIODO
Mayo
AÑO
2004
UNIVERSO
ENCUESTADOS
5
17
2004
14
4
Diciembre
Total
31
Total
9
Segunda generación
PERIODO
Enero
AÑO
2005
UNIVERSO
9
2005
ENCUESTADOS
2
21
6
Diciembre
Total
30
Total
8
10
ENCUESTADOS
3
Tercera generación
PERIODO
Enero
AÑO
2006
Diciembre
2006
UNIVERSO
10
Total
3
6
20
Total
25
ENCUESTADOS
7
Cuarta generación
PERIODO
Enero
AÑO
2007
Diciembre
2007
UNIVERSO
26
Total
51
Total
7
14
9
Quinta generación
PERIODO
Enero
AÑO
2008
Diciembre
2008
UNIVERSO
13
ENCUESTADOS
3
24
Total
37
Total
7
10
TOTAL DE ENCUESTADOS POR GENERACIÓN
GENERACIONES
ENCUESTADOS
PRIMERA
9
SEGUNDA
8
TERCERA
6
CUARTA
14
QUINTA
TOTAL
10
47/169
10
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS TURÍSTICAS
Primera generación
PERIODO
Enero
AÑO
2005
Diciembre
2005
UNIVERSO
5
ENCUESTADOS
1
28
Total
8
9
33
Total
7
ENCUESTADOS
2
Segunda generación
PERIODO
Enero
AÑO
2006
Diciembre
2006
UNIVERSO
21
Total
6
8
28
Total
12
ENCUESTADOS
3
Tercera generación
PERIODO
Enero
AÑO
2007
Diciembre
2007
UNIVERSO
18
Total
5
8
30
Total
6
ENCUESTADOS
1
Cuarta generación
PERIODO
Enero
AÑO
2008
Diciembre
2008
UNIVERSO
19
Total
25
Total
5
6
11
TOTAL DE ENCUESTADOS POR GENERACIÓN
GENERACIONES
ENCUESTADOS
PRIMERA
9
SEGUNDA
8
TERCERA
8
CUARTA
6
TOTAL
31/116
12
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
Primera generación
PERIODO
Enero
AÑO
2005
Diciembre
2005
UNIVERSO
4
ENCUESTADOS
1
16
Total
4
5
20
Total
6
ENCUESTADOS
1
Segunda generación
PERIODO
Enero
AÑO
2006
Diciembre
2006
UNIVERSO
17
Total
5
6
23
Total
3
ENCUESTADOS
1
Tercera generación
PERIODO
Enero
AÑO
2007
Diciembre
2007
UNIVERSO
11
Total
3
4
14
Total
2
ENCUESTADOS
0
Cuarta generación
PERIODO
Enero
AÑO
2008
Diciembre
2008
UNIVERSO
10
Total
12
Total
3
3
13
Quinta generación
PERIODO
Enero
AÑO
2009
Diciembre
2009
UNIVERSO
1
0
Total
GENERACIONES
ENCUESTADOS
0
1
Total
0
0
ENCUESTADOS
PRIMERA
5
SEGUNDA
6
TERCERA
4
CUARTA
3
TOTAL
18/70
Nota. Son cinco generaciones
14
CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
Primera generación
PERIODO
Enero
AÑO
2007
Diciembre
2007
UNIVERSO
0
ENCUESTADOS
0
8
Total
2
2
2
Total
3
ENCUESTADOS
1
Segunda generación
PERIODO
Enero
AÑO
2008
Diciembre
2008
UNIVERSO
10
Total
13
Total
3
4
Nota, 2009, correspondiente a la tercera generación, no hay titulados
GENERACIONES
ENCUESTADOS
PRIMERA
2
SEGUNDA
4
TOTAL
6/21
15
DISEÑO GRÁFICO
Primera generación
PERIODO
Enero
AÑO
2007
UNIVERSO
Diciembre
2007 (inicio)
0
ENCUESTADOS
0
13
Total
3
3
13
Total
2
ENCUESTADOS
0
Segunda generación
PERIODO
Enero
AÑO
2008
Diciembre
2008
UNIVERSO
14
Total
GENERACIONES
16
4
Total
4
ENCUESTADOS
PRIMERA
3
SEGUNDA
4
TOTAL
7/29
Es necesario señalar a manera de conclusión, a partir de la estructura de lo que es
un proyecto de investigación, podemos determinar que hasta este momento (3 de
septiembre de 2010). Una vez que se ha terminado con la elaboración del
cuestionario, así como con la clasificación del universo a encuestar (109 en total).
La siguiente tarea radica en llevar a cabo el trabajo de campo, es decir, aplicar el
instrumento, posteriormente en base a los datos obtenidos codificar para después
interpretar los resultados y así terminar con la investigación.
16
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