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Práctica
Comunitaria I
Ajusco Coyoacán
Periodo Escolar
2013-2 2014-1
Centro de Practica Escolar:
Colonia Ajusco
Delegación Coyoacán
SUPERVISOR DOCENTE:
PROFRA. ANA GPE. PEREZ BALCAZAR
Ubicación de la zona de trabajo
Lugar de Reunión.- Centro de
Desarrollo Comunitario DIF,
Francisco I Madero calle de Mixtecas
s/n, Esquina Rey Topiltzin Colonia
Ajusco. Coyoacán
Vías de acceso.- Se cuenta con
varias rutas de transporte combis y
taxis con base en el Metro CU, la ruta
45 y ruta 32 Coyoacán y Taxqueña.
Días y Horario de la Práctica.Martes, Jueves y Sábados
Horario: de 7:oo a m a 14:00 pm
Para realizar la Investigación Social,
Trabajo de Campo y los talleres
Pedagógicos de la Práctica
Comunitaria I
Descripción del centro de prácticas
Características.- La Colonia
Ajusco Se encuentra
al sur de la
ciudad bajo la jurisdicción de la
Delegación Coyoacán, administrada por
el PRD.
Situación económica.-
Población de estrato socioeconómico
medio bajo.
Organización Vecinal.- Existen
Comités Vecinales que se rigen por la Ley
de Participación Ciudadana del Distrito
Federal.
Redes Sociales .- Cuenta con
Infraestructura Institucional tanto del
sector Público como Privado.
Problemática Social:
Existe
delincuencia
juvenil,
pandillerismo,
drogadicción prostitución,
grafiti, y
narcomenudeo.
Problemas
de
mantenimiento urbano: alcantarillado,
drenaje e invasión de vía publica ,
acumulación de la basura en la zona de los
mercados que impacta su medio ambiente,
que pone de manifiesto el interés por un
trabajo comunitario.
•Autoridades de Planteles escolares
Participación Ciudadana.
y Consejos Técnicos.
•Del GDF,
•Centro Comunitario DIF Francisco I
•UAPVIF
Madero
•INMUJERES ,A.C
• Lideres de la Comunidad
•Subdirección de Protección y
•Representantes del Módulo de
maltrato Infantil del DIF del GDF.
Coordinación
Capacitación
Institucional
En apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje
se Programarán
acciones, de capacitación
institucional y adiestramiento para
los
alumnos que ingresan a la Práctica
Comunitaria I con el fin de fortalecer su
formación como como
Ponentes y/o
instructores
en el
manejo de nuevas
Metodologías y Técnicas grupales
Interés y vocación
de servicio para el
trabajo
comunitario
Los estudiantes deben
asumir actitudes y
aptitudes como son
•Compromiso
Responsabilidad
Puntualidad, capacidad
de crítica , disposición en
el trabajo de equipo.
•Respeto y tolerancia al
ser humano
•ser propositivo y con
disposición para escuchar
• Participativo, dinámico
conciliador, negociador,
con iniciativa
• Liderazgo para impulsar
procesos, honestidad en
su vocación de servicio
•Actuar con ética
profesional, en su saber y
hacer profesional.
Objetivos de la Practica
Comunitaria I
Formativo a Nivel Académico
Desarrollar competencias en los
alumnos que les permita
analizar y aplicar los procesos de
investigación,
planeación
programación,
ejecución,
evaluación y recuperación de la
experiencia en el ámbito
comunitario
y/o
local
identificando necesidades y
demandas
para
la
toma
decisiones
para
programar
proyectos sociales.
Línea de Investigación y/o
intervención
Población motivo de estudio
Población escolar de planteles educativos de
educación básica de la Zona de los pedregales
Coyoacán , y población abierta de la colonia
Ajusco Coyoacán, específicamente con
las
Escuelas Telesecundarias, y primarias, Padres de
familia , Profesores y Mujeres residentes de la zona
con el fin de promover su participación en el
Programa de Prevención Comunitaria de la
Violencia que coordina la Dirección General de
Igualdad y Diversidad Social del GDF.
Eje Temático de Investigación
que se abordará.
“Violencia Género ” Educación Sexual
y Valores con adolescentes en un rango
de edad 12 a 18 años , que se presenta en
el ámbito familiar, con su repercusión en
la violencia escolar conocido como
Bull ying y Disrupción. Con base en un
Diagnóstico Situacional
Violencia en el noviazgo, y su relación
con las adicciones y sexualidad por la
falta de una adecuada orientación que
permita
prevenir
embarazos
no
planificados.
Productos o resultados esperados
Académicos
Plan Programa de trabajo,Cronograma de
actividades, la Investigación Participativa,
Estudio de la Comunidad Escolar y
Diagnóstico Situacional, los Proyectos
Sociales donde se identifiquen las líneas
de intervención , Modelo de Intervención,
la Evaluación del Proceso y la
Sistematización para la recuperación de la
Experiencia e Informe académico
Sociales
Sensibilizar, motivar a la Comunidad
motivo de estudio para Promover una
cultura de convivencia y Buen trato ,Así
como su Participación en los Programas y
Proyectos de trabajo del grupo de practica
comunitaria. y para la conformación de
Promotores o Comités de Apoyo a la
prevención comunitaria de la Violencia
familiar
Los Productos Académicos serán una aportación a la
Comunidad Escolar de la ENTS-UNAM, y al
Programa de Prevención Comunitaria de la
Violencia Familiar”
Grupales
Promover en los alumnos una
conciencia para el trabajo en equipo,
así como un espíritu y vocación de
servicio a la comunidad para
dignificar y significar los valores éticos
de la profesión.
PROCESO METODOLÓGICO DE LA PRÁCTICA COMUNITARIA I
Investigación Social, Estudio y
Diagnóstico Social de la Comunidad
Propuesta:
Eje Temático Violencia Escolar.
Perspectiva: Sociológica de Bordieu “Enfoque
relacional”
Etapas :
Técnicas e Instrumentos
Proyecto de Intervención
Comunitaria
Impacto que se quiere lograr.Promover la Participación de los
distintos sectores de la comunidad
escolar y de la colonia Ajusco.
Conformar grupos de autogestión
(Comités de Apoyo a la Familia),
para su vinculación con Redes
Institucionales especializadas en”
Violencia de Género”
Estrategias de intervención.Diseñar un Plan y Programa de
trabajo en el que se involucre a la
comunidad motivo de investigación,
mediante reuniones de trabajo,
entrevistas manejo de Talleres
visitas domiciliarias, asambleas,
coordinación de
pláticas y
conferencias, etc.
Etapas del Proceso Metodológico
de la Práctica Comunitaria I
Durante el periodo escolar 2013-2, se
llevaran a cabo las siguientes etapas :
I.-Investigación y Estudio Temático
2.Planeación y Programación
3.-Evaluación
4.-Sistematización
Profesora
Perfil Profesional.- Licenciada en
Trabajo Social, egresada de la ENTSUNAM.
Nombramiento.Profesor
Asignatura “B” Definitiva.
Participación como Jurado Revisor
en trabajos de Tesis y Sinodal en
Exámenes Profesionales.
de
Experiencia laboral.- (30 años) En el
Área de vivienda en Programas de
Desarrollo
Comunitario.
Promoción Social, Diseño de
Programas
y
Proyectos
en
Programas
de
Orientación
Habitacional. y Evaluación
de
Proyectos
Docencia.- Experiencia (29 años) en
la impartición de la Asignaturas
como Practica Comunitaria I-II,
Regional e Institucional.