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Práctica Comunitaria I Ajusco Coyoacán Periodo Escolar 2013-2 2014-1 Centro de Practica Escolar: Colonia Ajusco Delegación Coyoacán SUPERVISOR DOCENTE: PROFRA. ANA GPE. PEREZ BALCAZAR Ubicación de la zona de trabajo Lugar de Reunión.- Centro de Desarrollo Comunitario DIF, Francisco I Madero calle de Mixtecas s/n, Esquina Rey Topiltzin Colonia Ajusco. Coyoacán Vías de acceso.- Se cuenta con varias rutas de transporte combis y taxis con base en el Metro CU, la ruta 45 y ruta 32 Coyoacán y Taxqueña. Días y Horario de la Práctica.Martes, Jueves y Sábados Horario: de 7:oo a m a 14:00 pm Para realizar la Investigación Social, Trabajo de Campo y los talleres Pedagógicos de la Práctica Comunitaria I Descripción del centro de prácticas Características.- La Colonia Ajusco Se encuentra al sur de la ciudad bajo la jurisdicción de la Delegación Coyoacán, administrada por el PRD. Situación económica.- Población de estrato socioeconómico medio bajo. Organización Vecinal.- Existen Comités Vecinales que se rigen por la Ley de Participación Ciudadana del Distrito Federal. Redes Sociales .- Cuenta con Infraestructura Institucional tanto del sector Público como Privado. Problemática Social: Existe delincuencia juvenil, pandillerismo, drogadicción prostitución, grafiti, y narcomenudeo. Problemas de mantenimiento urbano: alcantarillado, drenaje e invasión de vía publica , acumulación de la basura en la zona de los mercados que impacta su medio ambiente, que pone de manifiesto el interés por un trabajo comunitario. •Autoridades de Planteles escolares Participación Ciudadana. y Consejos Técnicos. •Del GDF, •Centro Comunitario DIF Francisco I •UAPVIF Madero •INMUJERES ,A.C • Lideres de la Comunidad •Subdirección de Protección y •Representantes del Módulo de maltrato Infantil del DIF del GDF. Coordinación Capacitación Institucional En apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje se Programarán acciones, de capacitación institucional y adiestramiento para los alumnos que ingresan a la Práctica Comunitaria I con el fin de fortalecer su formación como como Ponentes y/o instructores en el manejo de nuevas Metodologías y Técnicas grupales Interés y vocación de servicio para el trabajo comunitario Los estudiantes deben asumir actitudes y aptitudes como son •Compromiso Responsabilidad Puntualidad, capacidad de crítica , disposición en el trabajo de equipo. •Respeto y tolerancia al ser humano •ser propositivo y con disposición para escuchar • Participativo, dinámico conciliador, negociador, con iniciativa • Liderazgo para impulsar procesos, honestidad en su vocación de servicio •Actuar con ética profesional, en su saber y hacer profesional. Objetivos de la Practica Comunitaria I Formativo a Nivel Académico Desarrollar competencias en los alumnos que les permita analizar y aplicar los procesos de investigación, planeación programación, ejecución, evaluación y recuperación de la experiencia en el ámbito comunitario y/o local identificando necesidades y demandas para la toma decisiones para programar proyectos sociales. Línea de Investigación y/o intervención Población motivo de estudio Población escolar de planteles educativos de educación básica de la Zona de los pedregales Coyoacán , y población abierta de la colonia Ajusco Coyoacán, específicamente con las Escuelas Telesecundarias, y primarias, Padres de familia , Profesores y Mujeres residentes de la zona con el fin de promover su participación en el Programa de Prevención Comunitaria de la Violencia que coordina la Dirección General de Igualdad y Diversidad Social del GDF. Eje Temático de Investigación que se abordará. “Violencia Género ” Educación Sexual y Valores con adolescentes en un rango de edad 12 a 18 años , que se presenta en el ámbito familiar, con su repercusión en la violencia escolar conocido como Bull ying y Disrupción. Con base en un Diagnóstico Situacional Violencia en el noviazgo, y su relación con las adicciones y sexualidad por la falta de una adecuada orientación que permita prevenir embarazos no planificados. Productos o resultados esperados Académicos Plan Programa de trabajo,Cronograma de actividades, la Investigación Participativa, Estudio de la Comunidad Escolar y Diagnóstico Situacional, los Proyectos Sociales donde se identifiquen las líneas de intervención , Modelo de Intervención, la Evaluación del Proceso y la Sistematización para la recuperación de la Experiencia e Informe académico Sociales Sensibilizar, motivar a la Comunidad motivo de estudio para Promover una cultura de convivencia y Buen trato ,Así como su Participación en los Programas y Proyectos de trabajo del grupo de practica comunitaria. y para la conformación de Promotores o Comités de Apoyo a la prevención comunitaria de la Violencia familiar Los Productos Académicos serán una aportación a la Comunidad Escolar de la ENTS-UNAM, y al Programa de Prevención Comunitaria de la Violencia Familiar” Grupales Promover en los alumnos una conciencia para el trabajo en equipo, así como un espíritu y vocación de servicio a la comunidad para dignificar y significar los valores éticos de la profesión. PROCESO METODOLÓGICO DE LA PRÁCTICA COMUNITARIA I Investigación Social, Estudio y Diagnóstico Social de la Comunidad Propuesta: Eje Temático Violencia Escolar. Perspectiva: Sociológica de Bordieu “Enfoque relacional” Etapas : Técnicas e Instrumentos Proyecto de Intervención Comunitaria Impacto que se quiere lograr.Promover la Participación de los distintos sectores de la comunidad escolar y de la colonia Ajusco. Conformar grupos de autogestión (Comités de Apoyo a la Familia), para su vinculación con Redes Institucionales especializadas en” Violencia de Género” Estrategias de intervención.Diseñar un Plan y Programa de trabajo en el que se involucre a la comunidad motivo de investigación, mediante reuniones de trabajo, entrevistas manejo de Talleres visitas domiciliarias, asambleas, coordinación de pláticas y conferencias, etc. Etapas del Proceso Metodológico de la Práctica Comunitaria I Durante el periodo escolar 2013-2, se llevaran a cabo las siguientes etapas : I.-Investigación y Estudio Temático 2.Planeación y Programación 3.-Evaluación 4.-Sistematización Profesora Perfil Profesional.- Licenciada en Trabajo Social, egresada de la ENTSUNAM. Nombramiento.Profesor Asignatura “B” Definitiva. Participación como Jurado Revisor en trabajos de Tesis y Sinodal en Exámenes Profesionales. de Experiencia laboral.- (30 años) En el Área de vivienda en Programas de Desarrollo Comunitario. Promoción Social, Diseño de Programas y Proyectos en Programas de Orientación Habitacional. y Evaluación de Proyectos Docencia.- Experiencia (29 años) en la impartición de la Asignaturas como Practica Comunitaria I-II, Regional e Institucional.