Download CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÚSICA 2º SESIÓN 1 • Recuerda y

Delegación Provincial de Granada
CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÚSICA 2º
SESIÓN 1
• Recuerda y reconoce elementos musicales estudiados el curso anterior.
• Participa de forma cooperativa en producciones artísticas grupales.
• Interpreta y acompaña una canción con instrumentos de percusión escolar.
SESIÓN 2
• Discrimina las variaciones de intensidad y tempo en la música.
• Reconoce tímbrica y visualmente los instrumentos de percusión escolar
estudiados en el curso anterior.
• Interpreta ritmos con instrumentos de percusión con diferentes intensidades y velocidades.
SESIÓN 3
• Conoce la grafía de la corchea y la pareja de corcheas.
• Reconoce e identifica las partes de una figura musical.
• Participa activamente en la elaboración de un instrumento de percusión escolar.
• Es capaz de crear e interpretar adecuadamente ostinatos rítmicos para acompañar una
canción.
SESIÓN 4
• Disfruta con la audición de música clásica descriptiva.
• Colabora con sus compañeros en una representación teatral.
• Imagina y representa plásticamente una acción dramática.
• Diferencia auditivamente las figuras musicales estudiadas y sabe reconocer la grafía
correspondiente.
SESIÓN 5
• Reconoce la nota sol en el pentagrama.
• Participa activamente y de forma cooperativa en la interpretación de una canción al unísono.
• Reconoce visual y auditivamente algunos instrumentos a la vez que distingue distintos
tempos e intensidades.
SESIÓN 6
• Es capaz de seguir y reconocer la estructura de una pieza musical a través de un
musicograma.
• Identifica auditivamente algunos instrumentos de la orquesta: oboe, clarinete, caja china y
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triángulo.
• Comprende el concepto de compás y de línea divisoria, y sabe calcular los pulsos que
integran el compás de dos tiempos utilizando las figuras y silencios que conoce.
• Es capaz de acompañar una pieza musical utilizando instrumentos de percusión.
SESIÓN 7
• Identifica visual y auditivamente los instrumentos de percusión de láminas:
xilófono, metalófono y carillón.
• Interpreta una pieza musical con instrumentos de láminas leyendo el nombre de las notas.
• Cuida los instrumentos de percusión de láminas y el material de clase.
• Recuerda elementos musicales estudiados.
SESIÓN 8
• Es capaz de aprender los pasos básicos de una danza y coordinar movimientos y secuencias
musicales.
• Realiza producciones artísticas valorando la labor de los otros y la propia, y trabaja de forma
cooperativa.
• Acompaña adecuadamente piezas musicales utilizando instrumentos de percusión escolar.
• Crea un musicograma para representar una estructura musical.
• Identifica sonidos ascendentes y descendentes.
SESIÓN REPASO
• Interpreta un villancico popular en grupo.
• Reconoce visual y auditivamente instrumentos de percusión.
• Es capaz de leer una partitura convencional sencilla para acompañar rítmicamente un
villancico.
SESIÓN 9
• Reconoce visualmente e identifica auditivamente algunos instrumentos de cuerda.
• Es capaz de interpretar canciones populares en un instrumento de láminas siguiendo una
partitura no convencional.
SESIÓN 10
• Reconoce la nota mi en el pentagrama.
• Diferencia auditivamente las notas sol y mi interpretadas una con referencia a la otra, y
representa corporalmente la altura de estos sonidos.
• Disfruta y participa en la interpretación vocal colectiva.
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• Distingue visual y auditivamente algunos instrumentos de cuerda.
SESIÓN 11
• Reconocey sabe utilizar los términos musicales adagio, andante y allegro.
• Es capaz de seguir e interpretar instrumentalmente un musicograma
atendiendo a los cambios de velocidad.
• Acompaña una pieza musical leyendo partituras rítmicas sencillas.
• Es capaz de asociar partituras melódicas sencillas a timbres de instrumentos de cuerda
concretos.
SESIÓN 12
• Diferencia auditivamente la intensidad del sonido y utiliza adecuadamente los términos forte
y piano.
• Interpreta ritmos sencillos con percusión corporal con diferentes intensidades y velocidades.
• Es capaz de crear ritmos utilizando las figuraciones y silencios que conoce.
SESIÓN 13
• Distingue entre voces masculinas, femeninas e infantiles.
• Usa la voz con expresividad y disfruta cantando en grupo.
• Acompaña canciones con movimientos y con percusión corporal.
• Participa activamente y de forma creativa en la sonorización de una historia con recursos
vocales.
SESIÓN 14
• Interpreta una danza en compás de tres tiempos de manera coordinada con sus compañeros.
• Reconoce e identifica el compás de tres tiempos, así como las figuras rítmicas y/o silencios
que lo conforman.
• Es capaz de interpretar sencillas partituras con percusión escolar acompañando una pieza
instrumental.
• Reconoce, diferencia y relaciona distintos timbres vocales interpretando prosodias rítmicas a
diferentes velocidades e intensidades.
SESIÓN 15
• Reconoce la nota la en el pentagrama.
• Diferencia auditivamente las notas mi, sol y la interpretadas una con referencia a la otra, y
representa corporalmente la altura de estos
sonidos.
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• Acompaña canciones con percusión corporal.
SESIÓN 16
• Reconoce e identifica visual y auditivamente algunos instrumentos de viento.
• Reconoce auditivamente las notas mi, sol y la y sabe cuál es su posición en el pentagrama.
• Canta con afinación adecuada.
• Es capaz de interpretar partituras convencionales sencillas en un instrumento de láminas.
SESIÓN REPASO
• Interpreta canciones al unísono con acompañamiento de percusión corporal y movimientos.
• Lee un poema siguiendo las indicaciones de intensidad.
• Completa esquemas rítmicos sencillos en compás de dos tiempos con las figuras y silencios
que conoce.
• Distingue algunos de los instrumentos de viento y de cuerda estudiados.
SESIÓN 17
• Reconoce e identifica la naturaleza como fuente sonora y de inspiración artística.
• Realiza producciones artísticas de forma cooperativa.
• Muestra interés a la hora de conocer compositores y piezas musicales de otras épocas y
estilos.
• Recuerda algunos de los instrumentos de viento estudiados.
SESIÓN 18
• Comprende e identifica la forma musical pregunta-respuesta.
• Es capaz de seguir las distintas partes de un musicograma.
• Aprende sencillas figuraciones rítmicas y las utiliza para acompañar una pieza instrumental.
• Lee e interpreta sencillas partituras convencionales
SESIÓN 19
• Entona correctamente y conoce la posición en el pentagrama de las notas mi, sol y la.
• Interpreta esquemas melódicos sencillos con xilófono leyendo partituras
convencionales.
• Crea movimientos para expresar el carácter de una música, asociándolos
a la forma musical pregunta-respuesta.
SESIÓN 20
• Canta con expresividad y entonación canciones populares representadas
mediante partituras no convencionales.
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• Disfruta y participa de forma colaborativa en la elaboración
de un instrumento de percusión escolar con materiales reciclados.
• Acompaña adecuadamente canciones populares utilizando instrumentos
de propia construcción.
• Es capaz de crear ostinatos rítmicos sencillos para acompañar canciones.
SESIÓN 21
• Conoce cómo se produce el sonido en los instrumentos y sabe agruparlos
por familias.
• Interpreta sencillos esquemas rítmicos y melódicos para trabajar la forma
musical pregunta-respuesta.
• Recuerda la posición en el pentagrama de las notas mi, sol y la.
SESIÓN 22
• Es capaz de memorizar e interpretar los pasos que conforman una danza.
• Trabaja en equipo y crea movimientos para una parte concreta de una pieza
musical.
• Acompaña una pieza musical con instrumentos de percusión escolar
leyendo partituras sencillas.
• Recuerda las familias de instrumentos y reconoce auditivamente el tempo
de una pieza musical.
SESIÓN 23
• Reconoce en la voz un instrumento con numerosas posibilidades expresivas.
• Realiza producciones artísticas de forma cooperativa, asumiendo distintas
funciones y solucionando creativamente los problemas que puedan surgir.
• Reconoce los sonidos de un paisaje sonoro y los asocia a una imagen
concreta.
• Distingue y recuerda melodías conocidas.
SESIÓN 24
• Conoce los nombres de algunos compositores importantes y sabe ordenarlos
cronológicamente.
• Es capaz de asociar audiciones concretas a compositores determinados.
• Reconoce y sabe emplear correctamente los principales elementos de la grafía musical
convencional estudiados durante el curso.
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SESIÓN REPASO
• Canta con expresividad y entonación.
• Disfruta y participa de forma espontánea en la interpretación de canciones.
• Reconoce tímbrica y visualmente algunos de los instrumentos estudiados
en el curso.
• Recuerda los principales conceptos musicales estudiados en el curso.
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