Download Plan de la asignatura

 Denominación de la asignatura
Fundamentos del lenguaje musical y educación auditiva
Créditos ECTS, carácter
6 créditos ECTS = 150 horas
Asignatura básica
Ubicación dentro del plan de estudios y duración
La asignatura Fundamentos del lenguaje musical y educación auditiva forma parte del módulo de formación básica del
Área de Historia y Ciencias de la Música, dentro la rama de Arte y Humanidades. Esta asignatura se imparte en el primer
curso del plan de estudios, por la necesidad de que todos los futuros alumnos del grado en Historia y Ciencias de la Música
tengan unos conocimientos musicales teórico-prácticos básicos de carácter común, que les permitan enfrentarse a las
distintas asignaturas específicas con un conocimiento homogéneo de los mecanismos del lenguaje musical y su percepción
auditiva.
No existen prerrequisitos con otras asignaturas.
Sus contenidos, en mayor o menor grado, entran en relación trasversal con la práctica totalidad de las asignaturas del grado,
si bien su relación es directa con: “Estrategias de análisis musical” e “Interpretación coral y formación vocal”, que se cursan
con posterioridad.
Competencias generales
- Comprender los principios teórico-prácticos que contribuyen a la formación del lenguaje musical en la música
- Analizar y comprender los mecanismos sonoros y su percepción desde una perspectiva crítica
- Desarrollar de la capacidad creativa.
Competencias específicas
- Desarrollar capacidades de percepción y discriminación auditiva y de entonación y afinación musical correctas.
- Capacidad para improvisar motivos melódicos y rítmicos.
- Ampliar y dinamizar la memoria y la creatividad musical.
- Comprender los conceptos básicos de teoría musical
- Aplicar la terminología específica al análisis básico de los principales parámetros musicales (altura, duración, timbre,
armonía, dinámica, etc.)
Resultados de aprendizaje
- Adquisición de capacidades de percepción y discriminación auditiva y de entonación y afinación correctas.
- Reconocimiento y reproducción de elementos melódico-rítmicos de dificultades diversas.
- Improvisación creativa de motivos melódico-rítmicos.
- Identificación y explicación del funcionamiento en una partitura de las características de los principales parámetros
musicales (descripción y análisis melódico, rítmico, textural, orquestal, armónico tanto acordal como tonalmente, etc.)
- Aplicación del vocabulario técnico específico para el análisis musical básico
Requisitos previos
No se establecen requisitos previos.
Actividades formativas PRESENCIALES ‐ Lección magistral participativa (0.5 ECTS): para la explicación de los contenidos más básicos ‐ Clases prácticas presenciales (1 ECTS): basadas en el trabajo de discriminación auditiva de todos los parámetros del sonido a estudiar (altura, armonía, timbre, intervalos, acordes, etc.). Estudio de las formas musicales básicas. ‐ Tutorías (grupales o individuales) presenciales o vía web (0.5 ECTS). Sesiones de aprendizaje cooperativo en los que cada trabajo de grupo se expondrá y discutirá. NO PRESENCIALES ‐ Trabajo personal del alumno, tanto de forma individual como en grupo (4 ECTS): lectura de ensayos críticos, elaboración de recensiones de distintos artículos, trabajos de discriminación auditiva, elaboración y presentación de trabajos a través de la plataforma MOODLE.
Procedimientos de evaluación
El peso de los diversos procedimientos de evaluación en el baremo de la calificación final responde al reparto de créditos ECTS previsto: ‐Ejercicios teórico‐prácticos objetivos relacionados con el manejo de conceptos y técnicas básicos: 15% ‐Participación activa en los seminarios: 15% ‐Prueba escrita teórico‐práctica objetiva‐subjetiva: 20% ‐Realización de trabajos personales y en grupo (análisis de partituras, trabajos de discriminación auditiva, recensiones de artículos, aportaciones en la plataforma MOODEL, etc.): 50%
Breve descripción de contenidos
La asignatura combina dos aproximaciones diferentes a los cimientos teóricos y prácticos de la música, refiriéndose a los
mismos objetos simultáneamente desde perspectivas que se complementan y enriquecen recíprocamente: una teórica,
basada en los fundamentos del lenguaje musical, y otra práctica, centrada en la educación auditiva. Con este planteamiento
se persigue construir los pilares que sostendrán la capacidad de interpretación analítica y de realización práctica musical del
estudiante, imprescindibles para profundizar en los estudios musicológicos.
Fundamentos del lenguaje musical
‐ Estudio de la altura: notas, melodía, perfil melódico, tema y motivo, formación de escalas, sistemas de afinación
‐ Estudio de la armonía: acorde, especies tríadas y cuatríadas, funciones armónicas, espacio armónico
‐ Estudio del timbre: elementos constitutivos del timbre, los instrumentos de la orquesta, técnicas de ataque especiales,
lectura de partituras de orquesta
‐ Estudio de la duración: aire, tempo, ritmo, metro, pulso, modos rítmicos,
‐ Estudio de la textura: tipologías e identificación en partitura
‐ Estudio de la dinámica, el registro y la ornamentación: tipologías y consecuencias para la interpretación
‐ Estudio del contrapunto: conducción de las voces, especies contrapuntísticas
‐ Estudio de la forma musical: Formas simples binarias y ternarias, formas con desarrollo, rondó, sonata, fuga,
estructura, proceso
Educación Auditiva:
-
-
Funcionamiento físico del oído
Las Patologías y sus causas
La percepción rítmica:
- Pulso
- Acento
- Subdivisión
- Figuración
- Polirritmias
La percepción auditiva:
- Sonidos aislados
- Intervalos melódicos
- Intervalos armónicos
- Escalas
- Acordes
Comentarios adicionales
Los ejemplos empleados para ilustrar el desarrollo de la asignatura, así como las lecturas propuestas y la orientación
concreta de los trabajos irán cambiando año tras año, para promover, en el profesorado, una actualización continua de las
perspectivas historiográficas y de los planteamientos docentes.