Download MEMORIA DEL TALLER DE MANEJO Y ESTABLECIMIENTO DE

Servicios Especializados en Sustentabilidad Agropecuaria y Forestal Sociedad Civil 5ª avenida
norte y 16 poniente sin número. Barrió Frailescanos. Villaflores, Chiapas. C.P. 30470.
Email. [email protected]. Tel. 01 965 65 5 36 74
Proyecto
No. Proyecto
Lugar
Rescate de plantas milenarias las Cycadas
MEX/SGP/OP5/FSP/STAR/CC/13/85
Ejido Tres Picos Municipio de Villaflores, Chiapas.
MEMORIA DEL TALLER DE MANEJO Y ESTABLECIMIENTO
DE CICADAS (Ceratozamia mirandae)
Villaflores, Chiapas Septiembre de 2013.
CONTENIDO
I. INTRODUCCIÓN ................................................................................................. 3
II. DESARROLLO DEL TALLER ............................................................................. 4
2.1. Presentación y bienvenida ............................................................................ 4
2.2. Definición del objetivo del taller..................................................................... 5
2.3. Reglas del curso- taller ................................................................................. 6
2.4. Presentación de temas ................................................................................. 6
2.4.1. Recursos naturales. ................................................................................ 6
2.5. Aspectos generales de las plantas ............................................................... 7
2.5.1. Botánica. ................................................................................................. 7
2.6. Aspectos generales de las Cicadas .............................................................. 9
2.6.1. Análisis de la problemática actual de la producción de Cicadas .......... 10
2.7. Medios y formas de aprovechamiento de las poblaciones silvestres .......... 10
2.8. Plagas y enfermedades de las cicadas y su forma de control. .................. 11
III. Análisis FODA ................................................................................................. 12
IV. Recorrido de campo ........................................................................................ 13
4.1. Explicación de la herramienta denominada GPS ........................................ 14
4.2. Estimación de plantas ................................................................................. 14
4.3. Establecimiento de plantas ......................................................................... 15
4.4. Descripción del área ................................................................................... 16
4.5. Construcción del aparato tipo (A)................................................................ 17
4.6. Repoblación de Cicadas (Ceratozamia mirandae)...................................... 17
V. Evaluación del taller .......................................................................................... 18
VI. Memoria fotográfica ......................................................................................... 20
2
I. INTRODUCCIÓN
Las cicadas han permanecido durante muchos años en los bosques de niebla y de
encino principalmente. Destacando por su importancia ambiental ya que forma
parte del sotobosque asociándose con una diversidad de plantas herbáceas y
arbustos.
Esta especie milenaria data de la era Mesozoica atribuyéndole como la edad de
las cicadas por prevalecer y manifestar su dominancia sobre la vegetación.
Actualmente existen reliquias en zonas de amortiguamiento de las reservas
naturales que se encuentra a lo largo y ancho de la Sierra Madre de Chiapas.
Al paso del tiempo las poblaciones silvestres de cicadas fueron reduciendo el
número de ejemplares causado por actividades antropógenicas que han
establecido de manera incontrolada.
Actualmente en el ejido Tres Picos tiene autorizado un plan de manejo por la
SEMARNAT, donde se incluye las Cicadas (Ceratozamia mirandae) que han
venido trabajando desde el 2009, con la producción de plantas en vivero.
Para fortalecer al grupo de personas que tienen la producción de cicadas se
programo en el proyecto No. MEX/SGP/OP5/FSP/STAR/CC/13/85, la realización
del taller de “manejo de plantas y su establecimiento” donde se invitaron a
personas de otros ejidos para ser capacitados con la finalidad de consolidar los
grupos de trabajo.
El taller tiene la finalidad que los participantes conozcan las generalidades de la
especie que están trabajando y se capaciten en el manejo de equipos para la
toma de información con el propósito de formar parte esencial del progreso y
desarrollo del grupo.
Por lo que a continuación se desglosa las actividades desarrolladas en el taller de
acuerdo a la carta descriptiva, con la colaboración de los participantes de 4 ejidos
que asistieron para adquirir conocimientos de manejo de (Ceratozamia mirandae)
con la finalidad de acceder a mejores oportunidades para bienestar de sus propias
familias.
3
II. DESARROLLO DEL TALLER
2.1. Presentación y bienvenida
En uso de la palabra el Ing. Carlos Mario López Grajales dio la más cordial
bienvenida a los asistentes al taller denominado “manejo de plantas y su
establecimiento”. Donde menciono que los temas que se abordarían brindarían las
herramientas para fortalecer sus conocimientos y habilidades en cuanto a la
especie.
Posteriormente se le dio la participación a los facilitadores que estuvo a cargo del
M.C Eduardo de la Cruz, Ing. Adrián Pérez y como coordinador el Ing. Javier Tipa
López donde expresaron que es interesante ver jóvenes interesados integrándose
al proyecto en marcha con el simple propósito de ayudar a sus progenitores
quienes forman parte del grupo de trabajo de Cicadas.
Siguiendo la temática del taller el Ing. Carlos Mario López Grajales menciono que
se efectuaría una dinámica de presentación denominada “conozcámonos” que
consistió en formar parejas que menos conocieran y dialogaran: ¿Como se
llaman? ¿Lugar de procedencia? ¿Con que planta se identifican y porque?, donde
resalto lo siguiente:
 Una de las plantas que ha salido a dominar son las palmas que tienen una
enorme resistencia a los vientos y alta tolerancia.
 Otros compañeros se han identificado con árboles frutales que sirven de
alimento a los habitantes.
 La mayoría de las mujeres se han identificado con las flores, esto explica la
sensibilidad de su género y la cultura que prevalece todos los sectores.
Al momento de ir presentándose por parejas el facilitador les proporciono tarjetas
de colores con sus respectivos nombres para identificarlos a lo largo del taller.
El Ing. Javier Tipa analizo que las personas más adultas mencionaron que se
identifican mas con plantas silvestres como las Cycadas, palma camedor ya que
son plantas que cultivan y que han convivido desde hace muchos años
Cabe señalar que estas especies han generado ingresos económicos para
fortalecer la economía familiar y mejorar los niveles de organización bajo el
aprovechamiento de forma sustentable. En este sentido se puntualizo que se
fortalecerá los conocimientos para poder incursionar en nuevos proyectos con
capital humano capacitado y con una misión y visión definida.
4
2.2. Definición del objetivo del taller
Continuando con la temática del taller el facilitador comento que se definiría el
objetivo del mismo. Es por ello que se les pidió que en una tarjeta escribieran
¿porque estoy aquí?, y mencionaran la razón del porque están presentes en el
taller de “manejo de plantas y su establecimiento” donde se vertieron los
siguientes comentarios:
 Porque le gustan las plantas y quiere enriquecer más conocimientos.
 Mencionaron que quiere aprender los manejos de otros tipos de plantas.
 Porque les gusta convivir con otras personas de otras comunidades para
aprender sus experiencias sobre las Cicadas.
La mayoría de los participantes presentes su mayor interés de asistencia es
aprender más sobres las Cicadas, cuidado y aprovechamiento de los recursos
naturales, manejo de plantas, además de aprender de la experiencia de las
personas mayores de otras comunidades presentes.
El mayor numero de la palabra para formar el objetivo utilizada por los
participantes es el de aprender y tener más conocimientos de la importancia de la
Cicada.
 Objetivo del taller
Que los participantes adquieran los conocimientos básicos del taller de manejo de
plantas y su establecimiento como herramienta para iniciar la formación de
cuadros técnicos en el ejido Tres Picos municipio de Villaflores, Chiapas.
Las respuestas de los asistentes se colocaron en tarjetas de colores.
5
2.3. Reglas del curso- taller
Las reglas generales a utilizar en el curso-taller se basaron de acuerdo a la
opinión de los participantes las cuales fueron los siguientes:
 Permiso de ir al baño.
 Puntualidad de entrada.
 Orden y respeto a los compañeros.
 Organización del curso-taller.
 Pedir la palabra de participación de los asistentes.
 Confianza mutua.
 Ser participativo.
 Aseo de las instalaciones.
 Salir ordenadamente.
2.4. Presentación de temas
De acuerdo con temática del taller el MC. Eduardo de la Cruz abordo como
introducción sobre los recursos naturales, posteriormente presento diapositivas
sobre los aspectos generales de las plantas.
2.4.1. Recursos naturales.
Los recursos naturales son aquellos que obtenemos directamente de la
naturaleza. Que se dividen en tangibles como son: agua, alimentos, petróleo,
minerales ya que se pueden medir y cuantificar. Dentro de los intangibles se
pueden mencionar como el nivel cultural de una población, la belleza del paisaje,
el grado de satisfacción de una sociedad, etc.
Dentro de los recursos naturales existen dos tipos:
 No renovables: Son llamados así porque existen cantidades limitadas y se
agotan a través del tiempo debido a que su tasa de extracción es mayor
que su tasa de renovación dentro de los que destaca (minerales, gas
natural, petróleo).
 Renovables: Son aquellos que con una gestión adecuada se regeneran a la
misma velocidad o mayor que la que se consumen (agua, vegetales,
animales, sol viento...)
El facilitador menciono que un recurso renovable pasa a ser no renovable si no le
damos el tiempo para regenerarse. Por lo que se argumento que el agente
transformador de la naturaleza es el hombre que ordena el espacio y propone
sistemas de aprovechamiento de recursos para satisfacer sus necesidades.
6
La creciente preocupación sobre el destino, uso y calidad de los recursos
naturales involucran nuevos desafíos para la actividad humana y su relación con el
medio ambiente.
2.5. Aspectos generales de las plantas
Las plantas es el grupo más primitivo que colonizaron el planeta tierra
adaptándose a los diversos tipos de cambios, lo que dio lugar a la formación de
una diversidad de especies de dosel superior como también plantas umbrofilas.
Las plantas son seres vivos impresionantes que presentan características que
hacen de este reino sea uno de los más interesantes, porque estas no necesitan
de otros seres vivos para alimentarse ya que son capases de fabricar sus propios
alimentos mediante un proceso denominado fotosíntesis.
De acuerdo la diversidad de especies de plantas que existen esta se clasifican
principalmente por la presencia o ausencia de conductos para el transporte de la
sabia.
Las plantas que no presentan conductos destacan los musgos y hepáticas. Siendo
estas el grupo de plantas las mas primitivas de la tierra en comparación con las
que presentan conductos bien desarrollados y rígidos. Lo que les permite
mantenerse erguidas y adquirir un mayor tamaño, destacando los helechos,
angiospermas y gimnospermas
Siguiendo con el orden del día el facilitador menciono que a través del tiempo
existieron ciencias especializadas para clasificar, explicar, predecir y controlar las
plantas. Estas vienen a facilitar y responder las preguntas de la humanidad, ya
que son fuentes de búsqueda del conocimiento.
En este sentido se retomo una de las ramas de la biología como es la botánica
para mencionarle a los participantes de donde proviene o como es la estructura
del reino de las plantas hasta llegar a conocer las especie bajo manejo como son
las Cicadas.
2.5.1. Botánica.
Rama de la biología que se encarga del estudio de las plantas y caracterizada
como una de las disciplinas mas interesantes en la actualidad por la conservación
de los recursos naturales.
Estas disciplinas son de suma importancia ya que estudian de lo general a lo
particular las plantas permitiendo conocer el funcionamiento de las mismas por lo
que a continuación se describen sus divisiones para su estudio:
7
 Morfología vegetal: estudia las formas de las plantas
 Sistemática o taxonomía: se encarga de la clasificación nomenclatura y
ordenamiento.
 Fisiología: estudia las funciones de las plantas
 Etnobotánica: botánica popular que estudia la aplicación que las personas
le dan a las plantas.
 Paleontología: estudia la evolución de las plantas.
 Fitopatología: estudia las enfermedades de las plantas.
Para conocer sobre la especie de Cicadas se presento las características que
estas presentan partiendo de ejemplos comunes apoyados con una presentación
para facilitar el aprendizaje de los participantes.
Las plantas presentan características físicas como flores siendo estas de suma
importancia para denominarlas espermatofitas de las cuales se clasifican en
angiospermas y gimnospermas.
Angiospermas
Estas plantas son las mas modernas que existen y se cree que surgieron hace
150 millones de años. Las angiospermas se caracterizan porque producen frutos
que se dividen principalmente en carnosos.
Los frutos hacen posible su dispersión de las semillas para aumentar su
probabilidad de supervivencia de las plantas al tiempo que facilita la multiplicación
de la especie en otras zonas.
Gimnospermas:
Estas plantas surgieron antes que las angiospermas hace unos 300 millones de
años destacando características representativas más importantes como son:
 Todas las plantas son leñosas como arboles y en menor proporción
arbustos.
 Un gran número de especies presentan hojas estrechas, en forma de
agujas (pinos) o escamas (ciprés) y son perennes conservado sus hojas
durante todo el año.
 Las flores son siempre unisexuales: hay flores masculinas y flores
femeninas que se agrupan en inflorescencias.
8
 No tienen frutos por lo que aparecen al descubierto (Pino, Cedro, Ciprés,
Cicadas etc….)
Esquema de la utilización de los recursos terrestres.

Fitotecnia:
 Silvicultura
 Agricultura: horticultura: fruticultura, ornamentalismo, olericultura, especias,
herbicultura.
 Cultivos extensivos.
Dentro de la participación de los asistentes han aprendido a identificar la planta
con que se presentaron de acuerdo a la clasificación de la horticultura.
2.6. Aspectos generales de las Cicadas
Los participantes aprendieron algunas características de las cycadas como lo
siguiente:



Las Cicadas (División: Cycadophyta) son plantas únicas sobrevivientes
de épocas remotas que compartieron con los dinosaurios (280 millones
de años). Se consideran fósiles vivientes.
Se calcula que existen alrededor de 200 especies descritas de Cicadas.
En México se reconocen 42 especies de Cicadas en 3 géneros:
Ceratozamia, Dioon y Zamia; es el segundo lugar en diversidad de
cícadas después de Australia con un 80% de especies endémicas del
país; donde se han registrado tres géneros importantes (Zamia,
Ceratozamia y Dioon).
Son plantas de lento crecimiento que pueden vivir más de 2000 años.
Viven en ambientes tropicales y subtropicales, desde selvas húmedas,
selvas secas, bosques nublados, bosques de pino-encino y matorrales.
Importancia



Florístico ya que en nuestro país se presenta la mayor diversidad de
géneros y especies en América.
Ornamental debido a su belleza y rareza, lo que ha llevado a una
explotación irracional de las poblaciones naturales y que todas las
especies estén ubicadas en alguna categoría de riesgo.
Evolutivo, por su antigüedad, ya que su historia se puede trazar desde
años antiguos.
9
Usos



Las semillas de las Cicadas han sido utilizadas como alimento
suplementando la dieta de las personas en épocas de escasez. De las
semillas se prepara harina que puede ser almacenada.
Paradójicamente, también han sido utilizadas como insecticida o
veneno para controlar fauna nociva.
Actualmente, su mayor uso es como plantas ornamentales por su
belleza.
2.6.1. Análisis de la problemática actual de la producción de Cicadas
En general todas las cycadas están enlistadas en la IUCN y la NOM-059 bajo
alguna categoría de protección debido a:




Colecta ilegal
Destrucción del hábitat
Tráfico y comercio ilegal
Legislación ineficiente
2.7. Medios y formas de aprovechamiento de las poblaciones silvestres
 Medios de propagación por semillas.
Determinación de sexo, monitoreo de conos, colecta de semillas, prueba de
viabilidad y germinación.
 Propagación de plantas.
 Sexual: Por medio de semillas
 Asexual: Por medio de esqueje, in vitro.
Determinación de sexo:
Como todas las Cycadas, Dioon sonorense son plantas dioicas y por lo tanto en
un individuo se producirán los conos machos (productores de polen) y en otros
individuos producirán los conos del individuo.
Monitoreo del cono femenino, para determinar la madure de de la semilla si no
está maduro no se corta mejor se cala como una sandia.
10
Los signos de madurez de un cono y sus semillas son:
a) Embrión maduro.
b) Color de la semilla (normalmente muy amarillo).
c) Lo otro es esperar que el cono femenino de abra completamente sobre la
planta. Realizar las siguientes practicas:




Limpie y retire de la capa carnosa de la semilla.
Use guantes.
Lave perfectamente.
Coloque las semillas limpias en un periódico.
Prueba de viabilidad.

Colocar las semillas en un recipiente con agua. Las semillas que floten son
semillas que no sirve. Las semillas que se hunden son las semillas buenas.

El vástago comenzó a emerger a los 5 meses de siembra, emerge de un
ensanchamiento que se produce en la base de la raíz principalmente.

Para la comercialización es necesaria contar con permisos requeridos para
poder realizar este proceso ante las instituciones correspondientes.
Dinámica a realizar: lazarillo.
Los participantes se agruparan por parejas donde uno se vendara los ojos y un
compañero será su guía y lo recorrerá en las instalaciones y luego le toca al otro
compañero la misma dinámica. La finalidad de darles a conocer que en el trabajo
de proyectos es caminar con un guía y llevarlos paso a paso para salir adelante
con el proyecto.
2.8. Plagas y enfermedades de las cicadas y su forma de control.
Ciclo de los insectos:


Metamorfosis completa: hembra poniendo huevos, larva joven, larva
adulta, pupa, adulta.
Metamorfosis simple: puesta de huevos, ninfa joven, ninfa, adulto.
La Cicadas son plantas aunque se encuentran en el bosque son atacadas por una
serie de plagas y enfermedades que dañan no solo el sistema de hojas criaceas si
no también su sistema radicular y sus tallos.
11
Plagas:
El grupo de insectos es uno de los más amplios que existen a nivel mundial y son
los que más causan mayor daño a las plantas cultivadas. En el campo existen
plantas que se vuelven hospederos de las plagas y cuando no existe la planta de
interés se mantienen latentes y cuando las plantas son establecidas se dispara su
población.
Afidos o también llamados cochinillas o escamas. Estas se alimentan de la sabia
de las plantas disminuyendo su resistencia. Minadores de las hojas. Son
pequeños insectos que forman galerías sobre las hojas.
Plagas del suelo.
En el suelo se encuentran otros tipos de plagas que muchas veces no podemos
ver como los nematodos que se alimentan de savia y se encuentran instalados en
las raíces. Forman grandes colonias que provocan la muerte de la plantas.
Los tallo también son atacados; los insectos son los responsables del daño por lo
general son larvas o ninfas que se alimentan del cambium (estructura blanda del
tallo) provocándole la muerte eminentemente de las plantas.
Enfermedades.
Son ocasionadas por hongos, virus y bacterias. La mayoría causan pudriciones.
Para el caso de la Cicadas es lo más común encontrar. Hasta el momento no se
sabe que exista algún virus o bacteria que dañe a la planta.
Control.


Control químico: sustancias químicas especificas para las plagas.
Fungicida: sustancia específica para los hongos.
III. Análisis FODA
En esta actividad se formaron dos equipos donde se proporcionaron rotafolios y
marcadores para que definieran cuales son (Fortalezas y debilidades) (Amenazas
y oportunidades).
Este tipo de análisis representa un esfuerzo para determinar la internación entre
las características particulares del proyecto y el entorno con el cual quiere
proyectarse. A continuación se presentan los resultados de los equipos formados:
12
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
Tenemos plantación
Que se puede producir
Se cuenta con terrenos aptos
Recursos
de
las
diferentes
dependencias
Permite la generación de empleos
DEBILIDADES
AMENAZAS
Conocimiento adecuado para adquirir el La competencia del mercado.
comercio
Precios muy bajos
Fenómenos naturales
Lejanía del mercado
FORTALEZAS
Tienen un vivero.
Se cuenta con un plan de manejo.
Se puede llegar a comercializar
DEBILIDADES
Mal manejo,
Falta de conocimiento
orientación,
Mala organización
Poco interés en la planta.
Mala organización.
técnicos
OPORTUNIDADES
Capacitación y asistencia técnica.
Apoyo de instituciones.
AMENAZAS
Precios muy bajos.
y Fenómenos naturales
Destrucción del habitad.
IV. Recorrido de campo
Esta actividad fue dirigida por el Ing. Adrián Pérez quien menciono que de acuerdo
a la temática del taller se realizaría el recorrido en el vivero posteriormente se
trasladaría participantes y facilitadores a terrenos de uso común del mismo ejido
con la finalidad de conocer los procedimientos para establecer plantas de Cicadas
en su hábitat natural.
En el vivero se observo presencia de Eumaeus devora, una de las plagas más
comunes, donde los participantes identificaron: larvas jóvenes, larvas adultas,
pupa y adultos, dejando más claro el tema; ciclos de los insectos ya que este tipo
de insecto presenta una metamorfosis completa.
El vivero de cicadas cuenta con una superficie de 875 m 2 el facilitador inicio con
recordar que estas plantas presentas problemas de plagas, presentándose en una
planta banda del vivero.
13
Siguiendo con el orden del día el facilitador inicio con la explicación de uso
adecuado para manejar un GPS ya que para ubicar los trabajos realizados en el
ejido como son: obras de conservación de suelos, reforestación,
georreferenciaciòn de brecha corta fuego, monitoreos de plantas etc...
4.1. Explicación de la herramienta denominada GPS
El sistema de geoposicionamiento global (GPS) es una herramienta que nos
ayuda a determinar la ubicación de cualquier punto en la tierra mediante
coordenadas geográficas o UTM.
Las señales son enviadas por los satélites y captadas por el receptor GPS, que
muestra la ubicación del lugar donde estamos ubicados. Estos datos es posible
observarlos al momento que el receptor capta al mismo tiempo cuatro satélites.
En la actualidad existen diversos modelos de GPS, que se han actualizado debido
a las condiciones atmosféricas y físicas del ambiente. Ya que los arboles y la
nubosidad puede interferir con la recepción de la señal y por ende no se observan
las coordenadas de interés.
La fiabilidad de los datos debido al carácter del sistema GPS, el departamento de
la defensa de los estados unidos se reserva la posibilidad de incluir un cierto grado
de error aleatorio que pueda variar de los 15 a los 100 metros.
Aunque actualmente no aplique tal error inducido, el GPS ofrece por si solo una
precisión aproximada entre 0 y 15 metros.
En el GPS existe una función denominada waypoints donde los receptores
almacenan las coordenadas (latitud y longitud) de un punto específico.
Explicando a los participantes de manera general cada una de las funciones de los
dos modelos de GPS se les menciono que realizaran una práctica para determinar
la superficie del vivero donde hubo complicaciones para el manejo pero al final del
día se logro el objetivo para obtener la superficie correcta.
4.2. Estimación de plantas
Posteriormente el ing. Carlos Mario López Grajales retomo la palabra para
mencionarles que se realizaría una práctica para determinar la cantidad de plantas
que existen en una planta banda del vivero donde se realizo en base a los
siguientes procedimientos:
 Se midió el ancho de la planta banda, la cual presentaba una dimensión de
1.30 m por 1 metro de largo.
14




Los participantes arrancaron las plantas que existían en 1.3 m 2
Se contabilizaron el total de plantas extraídas.
Se midió el largo de la planta banda.
Se realizo el cálculo para determinar el número de plantas en la planta
banda.
En 1.3 m2 se contabilizaron 270 plantas donde por regla de tres simple en un
metro tenemos 207 plantas aproximadamente. La planta banda tiene una longitud
de 8 metros por 270 plantas que existe en 1.3 m2
En la práctica de extracción de plantas se explico a los participantes sobre la
morfología de las raíces, ya que presentan características igual que las
leguminosas, tienen raíces coraloides especiales que contienen cianobacterias
simbióticas esto permita a la planta fijar el nitrógeno atmosférico, lo que permite a
las cícadas sobrevivir en medios pobres en nutrientes. Los participantes pudieron
identificar las raíces primarias, la cual le sirve como anclaje a la planta además de
contener elementos contráctiles.
4.3. Establecimiento de plantas
Antes de iniciar con la practica se les menciono que existen otras herramientas
que son de suma importancia ya que con estos se pueden determinar el
porcentaje de sombra y pendiente.
El Densiómetro Esférico Cóncavo, se utiliza para determinar la densidad forestal,
es decir, mediciones del dosel del bosque. Este instrumento está montado sobre
cajita de madera, con nivel esférico de burbuja, un espejo cóncavo subdivido por
una malla que consta de 24 cuadros. Con el se puede medir la apertura o
cobertura del mismo, todo depende del objetivo de estudio. La manera de utilizar
este aparato es la siguiente:
 Colocar el Densiómetro esférico sobre una base (superficie plana) a una
altura de 1,30 m del suelo (altura variable). Si el estudio se realiza en
parcelas, es importante realizar la medición en el centro de la misma, para
que en futuras mediciones se lo haga en el mismo sitio, con el fin de hacer
comparaciones.
 Es un método subjetivo, por lo que se asume cuatro puntos iguales por
cada cuadrado de la cuadrícula en el espejo, y sistemáticamente se asigna
un punto por cada cuarto del cuadrado. Los cuadros descubiertos
corresponden a la apertura del dosel.
 Se realizan cuatro lecturas por posición, en dirección al norte, sur, este y
oeste. Estos valores se registran y promedian para obtener un solo valor.
 El porcentaje de apertura del dosel se obtiene multiplicando el promedio de
las cuatro lecturas anteriores por la constante 1,04.
15
El clisímetro es una herramienta que se utiliza para medir el porcentaje de
pendiente de un terreno y trazar curvas a nivel. Este instrumento para determinar
porcentaje de pendiente se utiliza de la siguiente manera:
Colocarse a la misma altura de un árbol para fijar un punto de referencia. Donde
se colocara la vista derecha en el visor donde se debe ajustar donde de 0, y con la
vista izquierda observar en que punto se fija el 0.
Teniendo definido el punto de referencia se coloca la persona en contra de la
pendiente donde se buscara el punto que se marco. En esta práctica el facilitador
observo un 73% de pendiente.
4.4. Descripción del área
Para determinar el sitio donde se establecerá la plantación es de suma
importancia; se recomienda hacer recorridos de campo para conocer y analizar
cuidadosamente las características sociales y ecológicas del predio, así como
determinar cuáles son los factores adversos del medio ambiente a los que habrá
que enfrentarse para lograr una plantación efectiva
En esta actividad el facilitador comento que para establecer cualquier plantación
de debe tomar en cuenta las condiciones de su hábitat para poder tener éxito con
la especie de interés por lo que a continuación se describen las variables que se
eligieron:
 Suelo: Los suelos son de color negros con textura arenosa y abundante
materia orgánica. Son suelos poco profundos.
 % pendiente: Son laderas tendidas con pendientes que oscilan entre 75 y
80 % de pendiente.
 Tipos de plantas: Los arboles que prevalecen en el área son roble, encino y
pino (Pinus oocarpa) asociado con una diversidad de plantas herbáceas.
 Altura de arboles: Este tipo de bosques sus arboles oscila entre 8 y 25
metros de largo.
 Cobertura forestal arbórea: En la época de lluvias sus hojas son
abundantes en el verano este tipo de bosque pierden sus hojas.
Siguiendo con la temática del taller el facilitador menciono que para realizar el
establecimiento de plantas se debe determinar el arreglo topológico donde se
realizaron varios ejercicios para calcular el número de plantas por hectárea.
El M.C. Eduardo de la Cruz menciono que para establecer los arreglos topológicos
depende del tipo de arboles que se desea establecer por el espacio que abarcan
de acuerdo a su fisiología.
16
4.5. Construcción del aparato tipo (A)
Para realizar la práctica de establecimiento se construyo el aparato tipo (A) que es
el instrumento campesino más importante para saber como medir las pendientes,
así como por donde van las curvas a nivel.
En esta actividad se explico la forma de utilizar el aparato (A) ya que es una
herramienta que sirve de apoyo para trazar las curvas a nivel. Donde se les
menciono que una curva a nivel, es una línea curva, cuyos puntos están a la
misma altura. Para saber a qué distancia se deben trazar las curvas a nivel.
4.6. Repoblación de Cicadas (Ceratozamia mirandae)
Al iniciar la práctica se coloco una línea madre para orientar los cabezales, en
donde hace el parte aguas de las laderas para iniciar con el establecimiento de las
estacas cada 2 metros. Posteriormente se inicio con trazar las curvas a nivel,
terminada la actividad se suavizaron las estacas para darle forma a la curva.
Una vez trazas las curvas a nivel se procedió a la plantación de Cicadas
(Ceratozamia mirandae) con un arreglo topográfico de 2 x 2, donde se plantaron
270 plantas.
Se recomendó a los participantes que para trasplantar las cicadas se colocara en
el centro de la cepa y se presionará el suelo para evitar que quedaran espacios y
causaran la proliferación de enfermedades (hongos). En esta actividad se
establecieron 270 plantas con fines de enriquecimiento del Bosque de encino.
17
V. Evaluación del taller
Para culminar con el taller de manejo de plantas se realizo la evolución del taller
mediante la aplicación de dos preguntas ¿Qué me gusto del taller? ¿Para que me
va a servir? Donde se proporcionaron hojas de colores y marcadores para que
plasmaran sus respuestas de cada uno de los participantes.
¿Qué me gusto del taller?
La enseñanza que nos dieron sobre las Cicadas y cómo utilizar los equipos
Porque nos brindaron conocimientos teóricos acerca del proyecto de Cicada,
además de llevar acabo practicas sobre lo que realizan con el manejo en las
áreas silvestres.
Las técnicas para sembrar las plantas y explicaciones que del taller.
Aprendí sobre el origen de las plantas y nuevas técnicas para poder trabajar en el
área de campo además de aprender y compartir nuevas técnicas para trabajar y
la motivación de los compañeros para aprender
Como sembrar las plantas, como hacer los conteos en el vivero, sacar el
presupuesto de plantas para reforestar
Manejo de aparatos, como se trasplantan las Cicadas.
Me gusto aprender cosas que nunca había visto como trabajar y aprender cosas
que a mi me llamo la atención. También me gusto las formas de trabajo con
respecto a las herramientas
Me gusto aprender sobre las plantas saber a que grupo pertenecen, saber que
tipo de plagas les afecta a la planta
¿Para qué me va a servir?
Para ver que tanto se van a sembrar las plantas y tener más conocimiento para
poder ayudar a otras personas.
Atravez de las enseñanzas que recibí puedo apoyar a mi padre, darle la opinión
como sembrar las plantas, para que sus siembras queden bien y de esta manera
poder retroalimentar los conocimientos adquiridos en mi comunidad para apoyar a
otros compañeros.
18
Para ayudar a mí papa en limpiar el vivero y ponerlo en práctica mediante el tener
unas plantas en mi casa como adorno para cuidarlas y ver cómo crecen.
Para hacerlo en mí parcela, practicarlo con mis compañeros y hacerle más
cobertura al bosque.
Para poder orientar a mi papa, poderme integrar al grupo y poder llevar a cabo lo
que aprendí no solo con Cicadas además con otras plantas.
Para apoyar al grupo de Cicadas en la medición de terrenos o trabajos que se
requieran con respecto a las Cicadas.
Para trabajos en campo, pude obtener el conocimiento personal y en un futuro
aplicarlo en mi comunidad o darle la idea a otros compañeros
Para ponerlo en práctica en mi comunidad empezando por limpiar el vivero
Para poner en práctica con los compañeros y ensenarles lo poco que aprendí
Para que en un largo tiempo me sirva para hacer el trabajo en mi comunidad,
para que no venga otro hacer el trabajo con lo que aprendí lo puedo hacer con las
personas de mi comunidad.
Para tener un poco de experiencia y realizar los trabajos que se presentaron en el
ejido
Para tener más preparación mediante el manejo de herramientas para facilitar los
trabajos.
Para ponerlo en práctica con algún proyecto que haiga en la comunidad, nosotros
podemos apoyar para realizar los trabajos con técnicas que hemos aprendido en
este taller y así esos recursos que se usan para pagar gente de fuera puedan
aprovecharse y se quede en la comunidad.
19
VI. Memoria fotográfica
Bienvenida y presentación
Desarrollo del taller
20
21
Practica de campo
22
23
Plagas de la Cicadas (Ceratozamia mirandae)
24
Dinámicas
Evaluación del taller
25
Consumo de alimentos
Imágenes del recuerdo del Taller
26