Download ¿Quiénes deben cambiar en la gestión de la educación?

¿Quiénes deben cambiar en
la gestión de la educación?
Luis Fernando Munoz Roldan
Coordinador Subcomisión de TIC
Comisión Vallecaucana por la Educación
Twitter: @Lfmroldan
www.cve.org.co
@CVEducacion
¿Quiénes deben cambiar en la gestión de la educación?
Reflexiones
¿Quiénes desean cambios en la educación (directivos,
docentes, estudiantes, padres de familia)?
Prenoción: el cambio soluciona los problemas.
Prenoción: los cambios no son para mejorar.
Existen condiciones a nivel macro para el cambio:
gobierno, ministerios, políticas, leyes, decretos, etc.
¿Quiénes deben cambiar en la gestión de la educación?
Reflexiones
¿Cuál es la capacidad de gestión del cambio de la I.E.?
¿El cambio debe ser continuo y debe mantenerse?
Las condiciones de apoyo externo no facilitan el cambio.
Las I.E. cuentan con las herramientas y/o equipos
necesarios para gestionar el cambio.
El ritmo de cambio es lento o rápido en la I.E.
¿Quiénes deben cambiar en la gestión de la educación?
La cultura del cambio
¿Menos cambio y mayor
consolidación?
Si el docente llena el
tablero y/o varios tableros
en su clase, ¿significa
que los estudiantes van a
comprender mejor el
tema de la materia?
¿Quiénes deben cambiar en la gestión de la educación?
La cultura del cambio
¿Menos cambio y mayor consolidación?
Actitud: ¿Dentro de las funciones de mi trabajo se incluye
la gestión del cambio?
Resistencia
Beneficio
Incertidumbre
Deseo
Alineación del cambio con los currículos
Motivación
¿Quiénes deben cambiar en la gestión de la educación?
Es el mismo libreto
Saturación de información
relacionada con la gestión
del cambio en la educación.
La receta se repite:
Liderazgo /
Colaboración /
Cultura /
Compromiso /
¿Quiénes deben cambiar en la gestión de la educación?
¿Cuál es el sentido de los procesos de transición?
Replanteamiento de la educación temprana, básica, media y superior.
Dos aspectos (según Sir Ken Robinson):
1. ¿Cómo estamos educando a los niños para que se puedan
desenvolver satisfactoriamente en la economía del siglo XXI?
2. ¿Cómo vamos a mantener la identidad cultural de nuestros
estudiantes dentro de un mundo cada vez más pequeño y global?
¿Quiénes deben cambiar en la gestión de la educación?
¿Cuál es el sentido de los procesos de transición?
Es posible anticiparse al futuro realizando las mismas actividades del
pasado:
¿Comprenden los estudiantes: por qué tienen que ir a la escuela?
El discurso tradicional plantea:
Esforzarse
Hacer las cosas bien
Ir a la Universidad
Conseguir un trabajo
¿Si tiene validez para los niños y jóvenes en este tipo de premisas?
¿Quiénes deben cambiar en la gestión de la educación?
¿Cuál es el sentido de los procesos de transición?
Los títulos y las mejores calificaciones no garantizan tener un mejor
trabajo en el futuro.
Necesidad de aumentar los estándares y competencias en la
educación actual.
La capacidad de la
estructura social está
ligada a los imperativos
de la economía en cada
período de la historia.
Modelo mental
y/o intelectual
¿Quiénes deben cambiar en la gestión de la educación?
¿Cuál es el sentido de los procesos de transición?
Sujetos con formación:
Académica (los inteligentes)
No académica (los que hubiesen deseado ir a la escuela)
La educación en algunos casos se centra en formar de
acuerdo con las demandas del mercado.
El desarrollo de las TIC trae consigo un impacto fuerte en la
capacidad de atención e hiperactividad de los niños y
jóvenes: saturación de mensajes, acceso a muchos
medios de comunicación (publicidad - tendencias).
¿Quiénes deben cambiar en la gestión de la educación?
Y mientras tanto…
¿Quiénes deben cambiar en la gestión de la educación?
Y mientras tanto…
Pérdida de la sintonía
entre estudiantes y
docentes en el salón
de clase.
Ejercicios y tareas para
mantener a los
estudiantes ocupados.
¿Quiénes deben cambiar en la gestión de la educación?
La educación no puede ser…
Un proceso para anestesiar los estudiantes.
Una negación de la personalidad del individuo.
Un currículo que se mantiene sin cambios durante varios
años.
Una inercia académica que nadie quiere romper.
¿Quiénes deben cambiar en la gestión de la educación?
Si en realidad queremos cambiar la educación…
Debemos estimular la creación de nuevos conocimientos
y su difusión:
Generación de conocimiento (uso continuo y masificación
de las TIC: comunidades y redes).
Búsqueda de nuevos modelos para distribuir el
conocimiento.
Conceptos como: co-creación y/o aprendizajes
compartido entre maestros, alumnos e incluso padres de
familia.
¿Quiénes deben cambiar en la gestión de la educación?
Si en realidad queremos cambiar la educación…
Ejecutar prácticas interdisciplinarias para investigar,
enseñar, innovar, aumentar la creatividad.
Reconocer diversos modos para encontrar soluciones.
Formamos personas para resolver problemas que aún no
se han presentado, empleando tecnologías que no han
sido inventadas.
¿Quiénes deben cambiar en la gestión de la educación?
Si en realidad queremos cambiar la educación…
Gestión del cambio
+
Creación de conocimiento
___________________________
Construcción capital intelectual
Ruta
educativa
digital
¿Quiénes deben cambiar en la gestión de la educación?
Pregunta finales…
¿Qué ha cambiado realmente en las I.E.
durante los últimos 4 años?
¿Quiénes deben cambiar en la gestión de la educación?
Preguntas finales…
¿Cuántos docentes que han recibido formación
en el uso de las TIC, incorporan esas
herramientas en el salón de clase (uso de blogs,
plataformas de e-learning, redes sociales como
Facebook, Twitter, Instagram, etc.)?
Mil gracias
Luis Fernando Munoz Roldan
Coordinador Subcomisión de TIC
Comisión Vallecaucana por la Educación
Twitter: @Lfmroldan
www.cve.org.co
@CVEducacion