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UNIVERSIDAD NACIONAL
DE MAR DEL PLATA
DEPARTAMENTO CIENCIAS SOCIALES
PROGRAMA DE SEMINARIO
Uso
Interno
Facultad de
Ciencias Agrarias
AREA
Folio Nº
ECONOMIA
REALIDAD SOCIOECONOMICA CONTEMPORANEA
CÓDIGO
Nivel
Número Actividad
Frec.
Époc.
1- OBJETIVOS::
A - OBJETIVOS GENERALES:
- Desarrollar en los estudiantes capacidades para la reflexión y el trabajo interdisciplinario.
- Procurar el contraste entre opiniones de diversos autores, fomentar el intercambio de opiniones y el
respeto por la pluralidad de ideas en los temas abordados.
- Contribuir al desarrollo de habilidades para interpretar dinámicas y procesos de cambio socioeconómico.
B - OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Conocer e interpretar la complejidad de los procesos socioeconómicos de los últimos años en América
Latina.
- Reflexionar en torno a las características, magnitud y condicionantes al desarrollo socio-económico en
Argentina y a las complejas relaciones estado y sociedad.
- Asociar los conocimientos teóricos a situaciones cotidianas y concretas de la realidad socioeconómica
contemporánea.
- Analizar críticamente las principales problemáticas de la realidad socioeconómica contemporánea.
2 - CONTENIDOS MINIMOS :
La materia se estructura en cinco ejes, a saber:
1. Principales problemáticas socioeconómicas en Argentina.
2. Construcción de Problemas públicos/ Problemas privados.
3. Procesos de Inclusión/Exclusión social
4. Desarrollo – Ciencia y tecnología – Utilidad social del conocimiento.
5. Estado y sociedad – Regulación - Participación ciudadana.
Ciclo Lectivo
VIGENCIA
5.
Inicial Resp.
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3-PROGRAMA DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS:
Dado que los contenidos del seminario se dirigen a la comprensión de una realidad cambiante y
compleja, cada año, al inicio del curso se relevan las expectativas de los estudiantes y se incluyen temáticas
de interés de los mismos. Los contenidos a desarrollar durante el ciclo lectivo se organizan en torno a los
ejes previamente estructurados.
A modo de ejemplo se incluye el cronograma de trabajos prácticos durante el año 2013:
Presentación
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
VIGENCIA Ciclo Lectivo
Inicial Resp.
2.
Presentación.
Actividad Inicial
Consignas Práctico Nº1
Discusión – Evaluación TP Nº1:
Construcción del Problemas Públicos.
Consignas Práctico Nº2:
Discusión - Evaluación TP Nº2:
3. Problemáticas socioeconómicas 1: Población, Empleo,
Pobreza, Vivienda.
Consignas TP Nº3.
Discusión – Evaluación TP Nº3:
4. Problemáticas socioeconómicas 2: Educación, Salud,
Desnutrición.
Consignas TP Nº4
Discusión - Evaluación TP Nº4:
5. Problemáticas socioeconómicas 3: Discriminación,
Capacidades Diferentes, Inclusión Social.
Consignas TP Nº5
Discusión- Evaluación TP Nº5:
6. Construcción Social del conocimiento.
Consignas TP Nº6
TP 6
Discusión y evaluación TP Nº6:
7. Ciencia, Tecnología y desarrollo.
TP 7
Discusión y evaluación TP Nº7:
8. Utilidad social del conocimiento.
Consignas TP Nº8
TP 8
Discusión y evaluación TP Nº8:
9. Estado y sociedad- Participación ciudadana.
Preparación Trabajo Final
TP 9
Plenario Trabajo final. Cierre del Seminario.
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4-BIBLIOGRAFÍA:
- APPLE, M. W. (1997) “Educación, identidad y papas fritas baratas”. En Gentili, Apple y da Silva “Cultura,
Política y Currículo. Ensayos sobre la crisis de la escuela pública” Losada. Buenos Aires.
- ARCEO, E., BASUALDO, E. Y ARCEO, N. (2009) La crisis mundial y el conflicto del agro. Ed La Pagina,
Buenos Aires.
- BRIEVA, S. (2002) Globalización y Territorio. FCA-UNMDP. Mimeo.
- CASTELL, R. (2004) “La inseguridad social. ¿Qué es estar protegido?”, Editorial Manantial, Argentina.
-CORIAT, B. (1994) “Globalización de la Economía y Dimensiones Macroeconómicas de la Competitividad”.
Rev. Realidad Económica Nº124. IADE.
- FRITZCHE, F, KOHAN, G. y VIO, M (2004) “Globalización: algunos debates sobre el proceso y el concepto
desde América Latina” en Realidad Económica Nº 208. Revista de Economía editada por el Instituto
Argentino para el Desarrollo Económico (IADE), Buenos Aires nov-dic 2004.
- FURTADO, C. (2013) Esscencial Celso Furtado. Penguin.
- GENTILI, P. LEVY, B. (comp) (2005) “Espacio Público y privatización del conocimiento: estudios sobre
políticas universitarias en América Latina”, CLACSO, Buenos Aires.
- GUSFIELD, J. (2014) “La cultura de los problemas públicos el mito del conductor alcoholizado versus la
sociedad inocente”. Siglo XXI Editores.
- HOPENHAYN, B. VANOLI, A. (2002) Desarrollo e Impactos. La Globalización financiera contemporánea en
“La globalización financiera: génesis, auge, crisis y reformas”. Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires,
Argentina.
- ISUANI, E. A. (1999) “Anomia social y anemia estatal. Sobre integración social en la Argentina” en Los
noventa: política, sociedad y cultura en América Latina y Argentina de fin de siglo, Buenos Aires, Eudeba.
- KREIMER, P. (2010) “Ciencia y periferia: nacimiento, muerte, resurrección de la biología molecular en la
Argentina: aspectos sociales, políticos y cognitivos” Eudeba, Buenos Aires.
- KREIMER, P. y THOMAS, H. (2004) “Producción y uso social de conocimientos. Estudios de sociología de
la ciencia y la tecnología en América Latina” 1º edicion, Universidad Nacional De Quilmes, Bernal,
Argentina.
- LUSTIG, N. (1998) Pobreza y Desigualdad: un desafío que Perdura. Revista de la
Extraordinario. Reflexiones sobre América. Latina y el Caribe. Sgo. De Chile.
VIGENCIA Ciclo Lectivo
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(continuación):
- NEIMAN, G. (comp.) (2001) Trabajo de Campo: producción tecnología y empleo en el medio rural. Cap. I y II.
Ediciones Ciccus. Buenos Aires, Argentina.
- NOCHTEFF, H. (1994) “Los senderos perdidos del desarrollo. Elite económica y restricciones al desarrollo en
la Argentina”. En Daniel Aspiazu y Hugo Nochteff “El desarrollo ausente” Ed. Tesis – Norma, Buenos Aires.
- MEDELLIN TORRES, P. (2004) “La política de las políticas públicas: propuesta teórica y metodológica para el
estudio de las políticas públicas en países de frágil institucionalidad” Serie Políticas Sociales n° 93, División
de Desarrollo Social, CEPAL, Santiago de Chile.
- OSZLAK, O (2006) “Burocracia estatal: política y políticas públicas”, POSData Revista de Reflexión y Análisis
Político Vol 11, Buenos Aires, Argentina
- OSZLAK, O (2007) “El estado democrático en América latina hacia el desarrollo de líneas de investigación”,
Revista Nueva Sociedad nro 210, Buenos Aires, Argentina.
- SASSEN, S. (1999) “La ciudad Global. Nueva York, Londres, Tokio”. Ed. Eudeba. Buenos Aires, Argentina.
- SCHORR, M. et. al. (2002) “Mas allá del pensamiento único: hacia una renovación de las ideas economicas
en América Latina y el Caribe”. CLACSO, Buenos Aires.
- SUNKEL, O. (comp) (1991) “El desarrollo desde adentro. Un enfoque neoestructuralista para la América
Latina.” Fondo de Cultura Economica, Mexico.
- SZTULWARK , S. (2005) “El estructuralismo latinoamericano: fundamentos y transformaciones del
pensamiento económico de la periferia”. Prometeo Libros; General Sarmiento: Universidad Nacional de
General Sarmiento, Buenos Aires.
- THOMAS, H. (2009) “Tecnologías apropiadas para la inclusión social en América Latina: de las tecnologías
apropiadas a los sistemas tecnológicos sociales. Problemas conceptuales y soluciones estratégicas”, Instituto
de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología, Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, Argentina.
- THOMAS, H.; FRESSOLI, M.; SANTOS, G. (2012) “Tecnología, desarrollo y democracia: nueve estudios sobre
dinámicas socio-técnicas de exclusión / inclusión social” - 1ª ed. - Buenos Aires Ministerio de Ciencia,
Tecnología e Innovación Productiva de la Nación.
- VESSURI, H. KREIMER, P. ARELLANO, A. SANZ MENENDEZ, L (2009) “Conocer para transformar.
Producción y reflexión sobre Ciencia, Tecnología e Innovación en Iberoamérica. UNESCO-IESALC, Caracas.
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5-INFORMACION ADICIONAL:
Régimen de Promoción y Permanencia (OCA Nº 730/03):
El régimen de promoción y permanencia se ajustará a la OCA Nº 730/03. Optando la cátedra por la
modalidad sin instancia de evaluación post-cursada (SIN).
Para aprobar el curso el estudiante deberá alcanzar una nota igual o superior a 7, donde se consideran
aspectos cognitivos y actitudinales.
El sistema de evaluación se concibe como un medio para alcanzar los objetivos del Seminario y en ese
sentido, en su diseño e implementación se privilegian instrumentos que permiten captar de manera integral e
integradora los logros de los estudiantes.
Para ello se propone:
- El seguimiento de los estudiantes a través de un sistema de evaluación continua donde se considera:
- comprensión del contenido y alcance de las guías de lectura y/o búsqueda de información
- pertinencia de los aportes del estudiante
- nivel de participación en clase
- La presentación de un trabajo final – en forma oral y escrita – que puede realizarse en forma grupal (hasta
3 estudiantes). Las consignas e información sobre el mismo se perfilan durante el transcurso de las clases y
los resultados del trabajo serán expuestos y discutidos en plenario.
- Asistencia al 80% de los encuentros.
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5-INFORMACION ADICIONAL (CONT.):
Actividades de integración desarrolladas
El Seminario Realidad Socioeconómica Contemporánea (SRSC), se presenta como una asignatura
obligatoria para las carreras de Licenciatura en Ciencia y Tecnología de los Alimentos, Licenciatura en
Producción Vegetal y Licenciatura en producción Animal como así también es considerada optativa para el
caso de la carrera de Ingeniería Agronómica.
La misma es un espacio de discusión y reflexión respecto de las problemáticas de actualidad que derivan de
la esfera política, económica, tecnológica, social, entre otras. En este marco, se trata de una asignatura de
corte transversal a todas las carreras y disciplinas, especificada -en el marco del proceso de acreditacióncómo un espacio de Intervención crítica sobre la realidad.
Para el desarrollo de la misma, se coordinan 12 encuentros en los cuales se propone a los estudiantes
examinar, buscar información, consultar fuentes bibliográficas y documentales a fin de indagar en las
problemáticas divididas en torno a tres ejes principales: “Principales problemáticas socioeconómicas en
Argentina”; “Desarrollo – Tecnología y sociedad” y “Estado y Sociedad – Regulación y participación
ciudadana”.
En estos tres ejes, se integra parte de los contenidos desarrollados en las asignaturas del eje
socioeconómico: Introducción a la Economía y Economía del Sector Agropecuario. Particularmente, de la
primera se toman contenidos pertenecientes al eje de Desarrollo Ecónomico, mientras que de las segunda se
trabaja con gran parte de los contenidos de la misma, haciendo hincapié en lo aprendido sobre desarrollos
tecnológicos.
Paralelamente, y como forma de profundización sobre los tópicos elegidos se proponen un conjunto de
tareas tales como la realización de entrevistas y encuestas a diferentes actores (funcionarios públicos,
técnicos y profesionales del medio) de relevancia a nivel local /municipal que actúan en sociedades de
fomento, comedores, ONG´s, instituciones públicas, empresas, entre otras, que presenten una relación
directa con las temáticas planteadas.
En un ámbito de respeto mutuo y en colaboración con los docentes, en pequeños grupos los estudiantes
debaten, discuten, analizan datos e información, relacionan y confrontan los distintos aportes y puntos de
vista acerca de los temas estudiados. Al finalizar cada sesión, bajo la modalidad de plenario se formulan
conclusiones generales sobre el tema abordado. Todo ello, siguiendo el plan de trabajo formulado en la
agenda acordada al inicio del ciclo lectivo.
Docentes responsables: Dra. Susana Brieva- Ing. Agr. Rocío Ceverio-Ing. Agr. Tomás Carrozza- Lic.
Fernando Hammond-Lic. Celeste Molpeceres.
VIGENCIA Ciclo Lectivo
Inicial Resp.
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Horas semanales (X) o totales ( ) de: 4 hs. teórico-prácticas.
Clases teóricas:
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Clases prácticas:
Frec.
TOTAL
U.V.Ac.:
Clases teór./práct.: 4
VIGENCIA DE ESTE PROGRAMA
Ciclo Lectivo*
2014
Firma y aclaración del Docente responsable
Dra. Susana Brieva.
* si es un curso no curricular, indicar período en que se dictará.
VºBº Area:
VºBº Depto.:
Firma y aclaración Coordinador
Firma y aclaración Director
FECHA DE ENTRADA
NÚMERO DE
MESA DE ENTRADAS
NÚMERO DE FOLIOS
DESPACHO COMISION DE ENSEÑANZA DE GRADO Y POST-GRADO
Firma Secretario Comisión
APROBADO
CONSEJO ACADÉMICO
Firma Secretario Consejo Académico
FECHA
Número de O.C.A. de aprobación:
Fecha:
Époc.