Download Programa - Seminario Sociedad del Conocimiento y Diversidad

CARTA DESCRIPTIVA DEL CURSO-TALLER DE PRODUCCIÓN DOCUMENTAL
CURSO: Mujeres en las Migraciones e Indígenas Migrantes: Una invitación a la realización de video-documentales desde las Ciencias Sociales y la
Investigación-Acción.
IMPARTE: Servio Pascual García Castellanos
Catedrático en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Chiapas
Profesor en el Área de Psicología del Instituto Tecnológico de Sonora
Enlace de Voces Mesoamericanas, Acción con Pueblos Migrantes, A. C.
Tema Principal: La producción del video-documental teniendo como temas transversales la migración, los estudios de género y la etnicidad.
Fecha: 23 y 24 de noviembre de 2016.
Lugar: Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Autónoma de México .
Duración: 8 horas.
Tema
Tiempo
Objetivo
Metodología
Primera parte
4 horas
Bases para realizar investigación participativa en audiovisual en contextos migratorios e interculturales.
Presentación
e 30
Conocer-nos las y los
1. “Boing”
intercambio
de MINUTOS participantes del curso- Dinámica de reconocimiento mutuo del Teatro
experiencias
taller, a través de la del Oprimido.
profesionales
y
investigación-acción y la
personales.
educación popular.
2. “Así soy”
Dibujarnos y graficar nuestras expectativas e
historia de vida. Elaborarlas y presentarlas
diciendo quién soy, qué me interesa investigar,
qué cosas me gustan hacer y qué espero del
curso-taller. (Primer ejercicio de cinedocumental a través de la grabación sin
composición de cada presentación).
La ambivalencia de lo 1:30
Presentar los perfiles Proyección de las Series Documentales Indígenas
rural y lo urbano en las HORA
migratorios
más Migrantes y Mujeres en las Migraciones y
recientes investigaciones
recurrentes
en
los conversatorio. Ambas series recién producidas
Recursos/Materiales
Etiquetas
o
reciclado
Cinta adhesiva
Cámara
Tripie
Plumones
Colores
Pizarrón
Proyector
Bocinas
Laptop
papel
audiovisuales en y desde
las Ciencias Sociales.
últimos años, a través de desde la Antropología Visual, por el director Pantalla, manta o pared
seis
investigaciones Servio Pascual García Castellanos.
antropológicas
en
audiovisual.
RECESO-CAFÉ
15 MINUTOS
El inicio de un proyecto 1:30
Desarrollar nuestra idea Concebimos y esbozamos nuestros propios
con tema social y HORAS
de documental.
proyectos y los plasmamos en las tres
político.
dimensiones iniciales más importantes para
producir un documental, lo anterior, tomando
como referencia y soporte el texto de Patricio
Guzmán, “El guion en el cine documental”,
publicado en la Revista Viridiana, Madrid, 1998:
I.
La idea.
II.
La sinopsis.
III.
La carpeta.
Cierre de la primera fase 15
Hermanar al colectivo de “Snap”
del proceso.
MINUTOS participantes.
Dinámica de despedida y unión, del Teatro del
SE LE PIDE A LOS
Oprimido.
PARTICIPANTES
QUE
REVISEN A DETALLE LA
LECTURA
DE
JEAN
ROUCH.
Segunda parte
4:15 horas
El proceso de iniciación profesional al cine-documental y su articulación con la investigación participativa de campo.
Ejercicio de preparación 15
Imitar y ensayar la “Cámara-acción”:
en torno al video- MINUTOS grabación.
Hacer grupos. Una persona imita tener una
documental.
cámara en sus manos, cuando dice ¡cámaraacción! todos hacemos movimientos, cuando
dice “¡corte!” nos congelamos. También puede
decir ¡regreso! y ¡adelante!
Lectura impresa
Hojas recicladas
Lápices
Marca-textos
Introducción crítica e 1:30
histórica a la realización HORAS
del
video-documental
desde la Antropología
Visual.
15
MINUTOS
Iniciación práctica a la 1:30
realización de video- HORAS
documental.
Profundizar
en
la
propuesta
de
la
Antropología
Visual,
como
herramienta
teórica-metodológica en
la
producción
de
documentales sociales
en la actualidad.
Discusión a partir de la lectura colectiva del
capítulo de Jean Rouch, “El Hombre y la
cámara”, en Imagen y cultura. Perspectivas del
cine etnográfico, Diputación Provincial de
Granada, España, 1995, págs. 95-121; y de los
cortometrajes etnográficos del padre de la
Antropología Visual: Circuncisión (1949),
14:32/Les maitres fous (1955), 15:05.
Lectura impresa
Marca-textos
Proyector
Laptop
Bocinas
Pantalla, manta o pared
1) ¿Cómo formar un colectivo de investigación?
2) El uso de la cámara de video.
3) La importancia del audio directo.
4) Las tomas y encuadres.
5) Las fases en la realización de un video
documental:
pre-producción,
producción,
postproducción.
6) El guión-escaleta.
7) Ejercicio “La entrevista y el contexto social”:
Hacer colectivos. Los y las
participantes
practican los encuadres y las tomas. También se
familiarizan con el equipo técnico básico.
Exponer los bosquejos A manera de Seminario, compartimos nuestros
de producción de video- proyectos. Después de cada presentación
documental ante el hacemos retroalimentación.
grupo, para reflexionar
sobre la viabilidad de
este medio (el cinedocumental) en nuestras
investigaciones sociales.
Pizarrón
Plumones
Cámara de video
Grabadora ZOOM
Micrófono profesional
Monotripie
Tripie
Proyector
Extensión
Pantalla, manta o pared
RECESO-CAFÉ
Presentación
propuestas.
de
las 30
MINUTOS
Mostrar
al
videodocumental como una
herramienta creativa y
de expresión académica.
Asimismo, aprender los
pasos básicos para hacer
un video documental
independiente desde las
Ciencias Sociales.
Plumones
Pizarrón
Borrador
Cierre y evaluación.
DE OBSEQUIO PARA QUE
CONTINUEN CON LOS
PROYECTOS, SE HARÁ
ENTREGA DEL FORMATO
DE ESCALETA Y EL
MANUAL DE DIRECCIÓN
DE DOCUMENTALES.
15
MINUTOS
Hacer una valoración del A manera de plenaria, cuestionamos:
curso.
¿Cómo nos sentimos en el curso?
¿Qué aprendizajes nos llevamos?
Pizarrón
Plumones
NOTA 1: SE PIDE A LAS Y LOS PARTICIPANTES QUE SEAN SUMAMENTE PUNTUALES.
NOTA 2: TODO EL EQUIPO DE GRABACIÓN PROFESIONAL SERÁ FACILITADO POR EL PROFESOR, EXCEPTO EL PROYECTOR, EXTENSIÓN, LAPTOP Y
BOCINAS.
NOTA 3: Materiales didácticos solicitados a la Institución:
-20 Etiquetas
-50 hojas recicladas o en su defecto hojas blancas
-50 hojas de diversos colores
-Cinta adhesiva
-Tijeras
-Colores
-Lápices
-Marcadores
-Plumones para pizarrón
-Borrador
-Impresión de 20 juegos de cada lectura (40 juegos)