Download summer homework for - San Mateo High School

SUMMER HOMEWORK FOR
SPANISH AP 1-2
Micheletti
Fall 2015

Practice and Review- It is vital that you continue your study of Spanish over the summer.
Although you won’t have your textbook, you should be able use your notes from class. You may
also find some of these resources interesting and helpful:
 www.studyspanish.com – Internet site that reviews basic grammar and
vocabulary in Spanish. Has online quizzes available for free.
 www.conjuguemos.com- Has practice activities for conjugating verbs.
 http://www.trinity.edu/mstroud/grammar/ - helpful grammar practice
site.
 http://www.colby.edu/personal/b/bknelson/exercises/ - helpful grammar
practice site.
 Newspapers in Spanish- Many newspapers in Spanish speaking
countries are available online. A few that have international news are:
-www.bbcmundo.com
-www.abc.es
 501 Verbs in Spanish – A reference book that has nearly every verb
conjugated for you. Available at most bookstores.
 Spanish TV/movies - Try to watch or listen to as much Spanish as
possible. Kids programs are especially helpful for listening (Sesame
Street and Blues Clues). Or, look for DVDs that have Spanish
language tracks and watch some of your favorite movies in Spanish.
Summer Assignment
1. Short Answer Questions - Due August 12th – 30 points
See the attached list of Guided Response question and then please review the attached Verb
Review Sheet. If there are verb tenses on this list that you have never practiced or that you don’t
remember too well, please review those before completing this assignment. Then, answer each
of the questions in your own handwriting (please do not type them) and pay special attention to
the verb forms that are recommended for each answer. Each of your answers should be between
½ to 1page of binder paper. Do your best to spell and write correctly without the assistance of
electronic translation sites, and be sure to proofread as these will be read and graded at the start of
school.
2. Artículos de las Noticias – Due August 12th
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20 points
You will need to find 2 different news articles in Spanish, print them and read them. You will
also need to complete the vocabulary and comprehension activities that you will find on the
attached worksheet for each article. The articles should be at least 250 words in length and should
be from the months of June and July.
If you have questions over the summer, you may contact me through the school office (558-2399) or
leave a note in my box in the main office. You may also e-mail me at [email protected] .
Hasta el 12 de agosto,
Sra. Micheletti
1. Preguntas Dirigidas—Tarea de Verano- Español AP
Escribe una respuesta bien desarrollada y detallada para cada pregunta. Trata
de usar los tiempos verbales mencionados, pero no necesitas usar todos. Antes
de contestar las preguntas recomiendo que repases todos los Tiempos
Verbales. Ten cuidado con la ortografía de los verbos (¡acentos incluidos!).
Debes escribir por lo menos media página para cada respuesta (a mano ¡No
escribas usando la computadora!) 30 puntos
1.
Describe tu lugar favorito.
2.
¿Cómo y cuándo conociste a tu mejor amigo?
(tiempos verbales posibles: presente, presente perfecto, imperfecto)
(tiempos verbales posibles: pretérito, imperfecto, pasado perfecto)
3.
¿Qué hacías mucho como niño/a?
(tiempos verbales posibles: imperfecto, pasado del subjuntivo, pasado perfecto)
4.
¿Cómo será el mundo en 2025?
(tiempos verbales posibles: futuro, futuro perfecto, presente del subjuntivo)
5.
Describe lo que tus padres quieren/esperan que hagas en el futuro.
(tiempos verbales posibles: presente, presente del subjuntivo, futuro, futuro perfecto)
6.
¿Cómo cambiarías SMHS si pudieras cambiar algo?
(tiempos verbales: condicional, condicional perfecto, pasado del subjuntivo, pasado perfecto del
subjuntivo)
2. Artículos:
Busca dos artículos de las noticias en la red (internet). Imprímelos y léelos. Cada
artículo debe tener como mínimo 250 palabras. Usando el ejemplo abajo, haz las
siguientes actividades de vocabulario y comprensión. (Mira el esquema en la página
siguiente)
***Ejemplo de las Entradas de Diario de NOTICIAS***
# de entrada _________
fecha de hoy: ________
vocabulario
función
gramatical
(sus, vrb, adj,
prnmbre, prep
advrb)
adivinanzas
significado
verdadero
1.
2.
3.
4.
5.
“Título”: _____________________________________________________
Origen/Publicación: ____________________________________________
Fecha de publicación: el _____________ de ____________________
I.
II.
Escribe las palabras desconocidas en la lista.
Leer cada palabra en su contexto
III.
Leer articulo entero
IV.
Contestar:
 ¿Quién(es) es/son la(s) persona(s) principal(es)?
 ¿De qué se trata el artículo?
 ¿Cuándo ocurrió, ocurre, u ocurrirá el evento o eventos?
 ¿Dónde se toma lugar?
 ¿Por qué pasa todo? ¿a causa de qué?
 ¿Cómo ocurrió, ocurre, ocurrirá?
 ¿Qué predicciones puedes hacer para el futuro?
V.
Escribir un resumen del artículo.
Tiempos Verbales
Aquí está una lista de todos los usos de los verbos. También hay unos ejemplos usando oraciones.
Como no es posible escribir todos los verbos en esta hoja, es muy importante que practiques y sepas
todos los cambios y los verbos irregulares.
1. INFINITIVO: El infinitivo es la forma original del verbo y siempre termina en “r”.
 Después de las preposiciones (de, con, sin, a, por, para, en hasta,etc.) siempre se usa el
infinitivo. (en inglés se usa –ing)
*Antes de entrar…, Sin saber…, Hasta terminar…
 Después de otros verbos conjugados para expresar una idea compuesta. * Quiero salir…,
Necesito estudiar…, Me gusta bailar…
 Como el sujeto de la frase. * Bailar es más fácil que cantar.
INDICATIVO (Tiempos que se usa para hablar de la realidad)
2. Presente:
 Para expresar descripciones generales. * Yo estudio, Ellos juegan, Tú escuchas
 Para expresar lo que pasa ahora. * Yo salgo, Ellos miran, Nosotros hacemos
 Después de expresiones de certeza, si no hay duda.
*Yo creo que ellos tienen…, Es verdad que yo estudio mucho.
3. Pretérito (pasado):
 Para expresar acciones completas y específicas. * Yo estudié, Ellos llegaron, Ella hizo
 Para expresar acciones que ocurren de repente. * Ella se cayó, Yo empecé, Ellos vieron
 Típicamente hay un principio o un fin mencionado cuando se usa el pretérito.
 Con unos verbos la definición cambia en el pretérito: querer, saber, conocer, poder
4. Imperfecto (pasado):
 Descripciones generales del pasado. * Yo era, Él tenía, Ellos querían
 Para expresar la idea de “used to do..”. * Ellos jugaban, Yo escribía, Tú hablabas
 Para expresar la idea de “was doing” * Ellos estudiaban, Yo hablaba, Ella pensaba
 WATERS: Weather, Age(Appearance), Time, Emotions, Repetition, Setting the Stage
5. Futuro:
 Para describir la idea de “will do”. * Yo haré, Ella hablará, Nosotros iremos
 También se usa para adivinar algo. José estará en casa.(…is probably at home)
6. Condicional:
 Para expresar la idea de “would do” cuando hay una condición.
* Yo no podría vivir sin mi teléfono. Yo compraría un coche con $10,000.
 Para hablar de unas intenciones en pasado. *Yo dije que lo compraría. (pero no lo hice)
 Con el Pasado del Subjuntivo para cumplir la idea de “would…if…”
*Yo estaría feliz si tuviera un coche nuevo.
7. Presente Perfecto:
 Para expresar la idea de “have done” para algo que todavía es verdadero hoy.
*Yo nunca he visto esta película. Ellos no han estudiado.
 Esta descripción siempre nos trae al “presente”.
 Se usa para hacer una lista de una cantidad de veces: Yo he esquiado 5 veces.
 Los pronombres siempre van antes del verbo conjugado: Nunca me he puesto…
8. Pluscuamperfecto (Pasado Perfecto):
 Para expresar la idea de “had done” cuando hay otra referencia en el pasado. (Muchas veces se usa
con las palabras “ya” o “todavía”)
*En 2008, yo no había manejado un coche todavía. Cuando llegué a la escuela hoy, ya me había
cepillado los dientes.
9. Futuro Perfecto:
 Para expresar la idea de “will have done” entre ahora y un punto mencionado en el futuro. (Muchas
veces se usa con la palabra “ya”)
* Hoy a las cinco de la tarde, ellos ya habrán trabajado por 9 horas.
10. Condicional Perfecto:
 Para expresar la idea la idea de “would have done” para describir una situación ya pasada.
*Yo habría estudiado más pero yo perdí todos mis apuntes.
 Con el Pasado Perfecto del Subjuntivo para cumplir la idea de “would have ….if..”
*Yo habría estudiado más si no hubiera perdido mis apuntes.
SUBJUNTIVO:
Todos los usos del subjuntivo dependen en otra idea como: * una reacción, una opinión, un deseo, una
esperanza, una duda, una posibilidad o algo desconocido*. El tiempo de la primera parte de la frase controla
la segunda parte de la frase.
11. Presente del Subjuntivo:
 Con las situaciones ya mencionadas *, se usa después del presente, el futuro, el presente perfecto
y el mandato.
*Mis padres quieren que yo estudie más.
*Será importante que ellos lleguen a tiempo.
*Lávate las manos para que puedas comer.
*Yo les he pedido 3 veces que vengan a la fiesta.
* Ella busca un trabajo que pague bien.
12. Imperfecto del Subjuntivo (Pasado del Subjuntivo):
 Con las situaciones ya mencionadas *, se usa después del pretérito, el imperfecto, el condicional y
el pasado perfecto.
*Mi profesor me pidió que leyera todo el libro.
*Yo quería que ellos vinieran también.
*Sería imposible que yo recibiera una A en el examen.
*Antes de llegar a la escuela, ellos habían insistido en que yo les dijera todo.
 Con el Condicional con la idea de “if”.
* Yo estaría muy contento si mis padres me dieran un coche.
 Siempre después de la idea de “Como si….”
* Mis amigos juegan como si fueran profesionales.
* Mi madre me miraba como si yo supiera más información.
13. Presente Perfecto del Subjuntivo:
 Para expresar la idea de “has done” en las mismas situaciones como hay en el Presente del
Subjuntivo.
*Es importante que todos hayan estudiado.
*Busco a una persona
que ya haya hecho la tarea.
14. Pluscuamperfecto del Subjuntivo (Pasado Perfecto del Subjuntivo):
 Con el Condicional Perfecto para expresar la idea de “had done”con la idea de “if”.
* Si yo hubiera visto el libro en la biblioteca, yo no lo habría comprado.
15. MANDATOS:
 Se usa para dar instrucciones o describir cómo llegar a un lugar.
 Sólo hay mandatos en las formas: Tú, Ud, Uds., Nosotros y Vosotros.
 Las conjugaciones de Ud, Uds, Nosotros y las formas negativas de Tú y Vosotros son las mismas
que el Presente del Subjuntivo.
 Con los mandatos afirmativos los pronombres van después del verbo,
*Dígamelo, Hazlo, Escúchame

Con los mandatos negativos, los pronombres van antes del verbo.
*No me lo diga, No lo hagas, No te lo pongas.
16. GERUNDIO:
 En inglés es la forma verbal que termina en –ING.
 También se llama el Presente Progresivo cuando se usa con el verbo ESTAR porque muestra
progresión en la acción.
*Ellos están escribiendo ahora. Estamos estudiando. Tú estás leyendo el libro.
 También se usa con verbos de movimiento o continuación de acción: salir, seguir, continuar, ir,
venir, etc.
*Nosotros seguimos diciendo la verdad.
 A veces se puede empezar una frase con el gerundio para describir la manera en que alguien hace
algo.
*Teniendo dinero, todo se resuelve.