Download por favor considere todos los idiomas que su hijo(a) usa al

POR FAVOR CONSIDERE TODOS LOS IDIOMAS QUE SU HIJO(A) USA AL LLENAR ESTE FORMULARIO.
POR FAVOR REGRESE AL DEPARTAMENTO DE HABLA Y LENGUAJE ANTES DEL:
Lenguaje/Antecedente Cultural:
APORTE DEL GRUPO: Lenguaje Oral Escuchando y Hablando (Grados 3-5)
Estudiante:
Fecha:
Miembro(s) de equipo:
Grado / Escuela:
Escala de calificación: 5 por dominio (>80%), 4 por en desarrollo (~60%), 3 por emergente (~40%), 2 por raramente (~20%), 1 por
ausencia (0%).
Comparado a un compañero con un desarrollo típico, el estudiante es capaz de:
VOCABULARIO
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Entiende palabras y sus significados. (CCSS: L4,5 / RL4)
Entiende conceptos de currículo (i.e., matemáticas, ciencias, estudios sociales). (CCSS:
L4,5,6 / RL4)
Demuestra adecuado vocabulario expresivo. (CCSS: L6)
Usa vocabulario especifico (en vez de “cosa”, “como”, “algo”, “tú sabes”, “quiero
decir”). (CCSS: L6)
Nombra objetos comunes sin substituir /hablando al rededor de ellos. (CCSS: L6)
Compara y contrasta dos palabras usando características importantes. (CCSS: R16 /
RL9)
SINTAXIS – GRAMATICA
Se comunica en oraciones completas, grado apropiado, cantidad, complejidad y
variedad. (CCSS: SL6 / L1)
Usa orden apropiado en oraciones. (CCSS: MSL6 / L1)
Usa gramática apropiada (i.e., pronombres, plurales, posesivos, etc.) excluyendo
diferencias relacionadas con dialecto cultural. (CCSS: L1 / L4)
Usa orden apropiado de las palabras en preguntas. (CCSS: SL6 / L1)
Usa verbos aproximadamente (de ayuda, tiempo, sustantivo y verbo de estar de
acuerdo) excluyendo diferencias relacionadas con dialecto cultural. (CCSS: L1 / L4)
LENGUAJE
Se expresa efectivamente usando pensamientos organizados en secuencia (sin
excesivas revisiones / repeticiones). (CCSS: SL6)
Comprehende y responde apropiadamente a preguntas curriculares. (CCSS: SL3 / RL4
/ RL1)
Identifica idea principal de material presentado verbalmente. (CCSS: SL2)
Demuestra literal y / o comprensión inferencial. (CCSS: SL2)
Sigue direcciones complejas. (mejora con repetición: Si o No) (CCSS: SL1)
Entiende tiempo y secuencia (i.e., rutinas, direcciones e información) (CCSS: L6)
Parafrasea información verbal en orden secuencial. (CCSS: SL4 / RL2)
Entiende humor, lenguaje figurativo y significados múltiples. (CCSS: RL4 / L4,5,6)
Vuelve a contar un evento, o cuento, con elementos relacionados(CCSS: RL2,3,6 / SL4)
LENGUAJE SOCIAL
Habla en momento adecuado. (CCSS: SL1)
Responde y / o pide clarificación (incluyendo “yo no se.”) en tiempo apropiado.
(CCSS: SL3)
Inicia, mantiene, y termina su propio / tópicos, de otros durante una conversación.
(CCSS: SL1,3,4,6)
“Lee” pistas no verbales (expresión facial, lenguaje corporal, etc.) (CCSS: SL1)
Da suficiente información así que el oyente no hace muchas preguntas (CCSS: SL3,4,6)
Entiende causa de la situación del problema y explica soluciones verbales. (CCSS: SL3)
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