Download Unidad 2. El lenguaje

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Instituto Universitario de Tecnología de Valencia
Unidad Curricular: Lenguaje y Comunicación
Trayecto Inicial
UNIDAD 2
El Lenguaje
Puede ser entendido como un recurso que hace posible la comunicación,
facultad del hombre para expresar sus pensamientos. Modo de hablar.
Es un instrumento de comunicación que consiste en un conjunto de signos y
reglas producidas por el hombre.
Manifestaciones en la Comunicación (lenguaje)
 SEÑALES: captamos a través de sentidos.
 INDICIOS: interpretación universal (temblar, llanto).
 IMÂGENES O ÎCONOS: (no fumar, discapacitados)
 SIMBOLOS: (palomas- paz)
 PALABRAS: mesa, carro
 GESTOS: Movimiento de la cara, las manos u otra parte del cuerpo, con el
que se expresa una cosa, especialmente un estado de ánimo: Expresión del
rostro: tiene un gesto triste y cansado.
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Diferencias entre Lengua y Habla
La lengua es el conjunto de signos y de reglas que están a disposición de
todos los hablantes de un mismo idioma.
El habla es el uso de la lengua que un hablante hace en un mensaje
determinado. Por extensión, llamamos también habla a la manera de usar la
lengua de una determinada comunidad. En ese sentido podemos referirnos al
habla propia de los jóvenes o al habla característica de ciertas regiones.
Para ampliar estos conceptos el estudiante puede visitar la siguiente
dirección digital:
http://salonhogar.net/Salones/Espanol/4-6/Lengua_habla.htm
ORACIONES SIMPLES
Una oración es la formulación de un pensamiento completo. Existen dos
tipos de oraciones: simple y compuesta.
La Oración Simple: es aquella que tiene un solo verbo.
Ejemplo: Yo amo a mi madre.
La Oración Compuesta: es aquella que tiene dos o más verbos en su
conformación.
Ejemplo: Shirley es bonita, pero no ganó el certamen de belleza.
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El concepto de oración es contrario al de frase, que es el conjunto de
palabras que carece de verbo en forma personal y de sentido completo; pero
encierra una idea más compleja que la palabra en solitario.
Ejemplo: La raya amarilla.
PARTES DE LA ORACIÓN SIMPLE
 Sujeto: Es la parte de quien se habla en la oración, quien realiza la acción.
Ejemplo: Pedro va a clases.

Verbo: es la acción que realiza el sujeto. Ejemplo: Pedro va a clases.
 Complementos del verbo:
a) Complemento Directo: Es que el elemento que se ve afectado
directamente por la acción del verbo. Se reconoce al preguntársele al verbo
qué? o qué cosa?
Ejemplos:
Yo regalo un reloj.
El muchacho rompió el vidrio.
El fabricante envió la mercancía.
b) Complemento Indirecto: El ser que recibe el daño o provecho de la acción
que efectúa el sujeto recibe el nombre de complemento indirecto. Se
reconoce preguntándole al verbo a quién? o para quién?
Ejemplos:
Shirley compró un reloj para su padrino.
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Anita envió una carta a su prometido.
El estudiante levantó una protesta al ministro.
c) Complemento Circunstancial: Todos los demás detalles que nos
interesan aclarar sobre las circunstancias en que se lleva a cabo la acción
del verbo vienen representadas por el complemento circunstancial,
mediante el cual puedo señalar lugar, tiempo, modo, compañía, materia,
causa, etc.
Ejemplo:
Tu papá envió un paquete para Elena por avión.
El Complemento Circunstancial suele ir precedido por una preposición que
es definida como la parte invariable de la oración que une palabras
denotando la relación que tienen entre sí.
Las preposiciones son las siguientes:
A, ante, bajo, cabe, con, de, desde, contra, en, entre, hacia, hasta, para,
por, según, sin, so, sobre, tras.
El estudiante puede ampliar el tema de las preposiciones en La Escuela
Digital, a través de la siguiente dirección:
http://www.escueladigital.com.uy/espaniol/8_preposic.htm
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REDACCIÓN DE LA ORACIÓN SIMPLE:
Normalmente, la oración simple se escribe siguiendo el llamado Orden
Gramatical:
Sujeto + Verbo + Complemento Directo + Complemento Indirecto +
Complemento Circunstancial.
Sin embargo, la expresión humana tiene unos valores superiores a los
meramente gramaticales que son de orden sicológico y estético. Así la
expresividad de una oración puede aumentar apartándose del rígido esquema
sintáctico y atendiendo a los valores sicológicos. ¿Cómo se logra esto? De la
manera más sencilla: una vez ordenada sintácticamente, la oración, se acomodan
los grupos sintácticos según el valor expresivo que se le quiere imprimir a la
oración. Por ejemplo, al decir “el avión llega a las diez”, puedo preferir por “a las
diez, llega el avión”. Es decir, cambio el orden gramatical y comienzo la oración
simple por el complemento circunstancial, en lugar de iniciar por el sujeto.
ORACIONES COMPUESTAS
Cuando el contenido mental es sencillo, puede enunciarse en una oración
simple, pues consta de un sujeto y un predicado. Ejemplo: El campesino planta
algodón.
Ahora, cuando lo expresado es más complejo, el emisor tiene que referirse
a varios sujetos y varios predicados, lo que conforma la llamada oración
compuesta,
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CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES COMPUESTAS:
Cuando un contenido mental es algo complejo, lo podemos organizar de varias
maneras:
A) Oraciones compuestas por yuxtaposición:
Nos limitamos a expresar lo dicho ordenadamente, en forma de juicios
independientes, unidos por una coma.
Ejemplo: Los niños corren, los jóvenes bailan, los mayores conversan,
la ciudad está alegre.
B) Oraciones compuestas por coordinación:
Añadimos un elemento unitivo, la conjunción coordinante, a la mera
yuxtaposición.
Ejemplo: El profesor explicó la clase, pero los estudiantes no
entendieron.
Hay varias clases de oraciones compuestas por coordinación:
a) Copulativas: Expresan simple acumulación, suma de ideas o juicios.
Llevan las conjunciones siguientes: Y – E – NI – QUE
Ejemplo:
Estuve en casa de mi hermano y le hablé del problema.
b) Disyuntivas: Establece una alternativas entre dos ideas. Llevan la
conjunción “O” o la también conjunción “U”. Generalmente, se repite
la conjunción al inicio de cada una de las oraciones.
Ejemplo: O te quedas, o te vas.
c) Distributivas: Son oraciones que se contrastan mutuamente al ir
colocadas una junto a otra. Suelen ir encabezadas por conjunciones
u otras partículas que acentúan esta contraposición. Las partículas
más frecuentes son las siguientes:
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Ya… ya
Unas veces… otras
Tan pronto… ahora
Unos… otros…
Ejemplo: Unos querían ir al campo, otros a la playa.
d) Adversativas: Expresar oposición entre dos ideas. A veces, la
oposición puede llegar a ser total. En otras ocasiones, ambas ideas
resultan compatibles. Suelen llevar las siguientes conjunciones: mas,
pero, sin embargo, aunque, no obstante, excepto, más bien, sino,
etc.
Ejemplo:
No pelea bien, pero es muy fuerte en el ring.
No es buen estudiante, sino que copia en los exámenes.
e) Causales: Expresan en una oración, la causa o motivo de la idea
contenida en la otra oración. Las conjunciones causales son: porque,
pues, pues que, ya que, en razón de que, por lo que, por cuanto,
dado que, como que, en vista de que, etc.
Ejemplos:
No vino a clase, porque estaba enfermo.
Me marché, en vista de que no venía.
f) Consecutivas:
Expresan, en una oración una consecuencia de la idea contenida en
la otra oración. Son las mismas oraciones causales, desde distintos
puntos de vista. Toda causa tiene una consecuencia o efecto. Llevan
las conjunciones siguientes: pues, luego, por lo tanto, por
consiguiente, así que, de modo que, de manera que, por esta razón,
por este motivo, etc.
Ejemplo:
Todos somos estudiantes, por lo tanto debemos estudiar.
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Conectores Gramaticales
CONECTIVOS ENTRE PÁRRAFOS
Suele haber varios tipos de conectivos para poder entrelazar las ideas
cuando estas ya forman párrafos, es decir grupos de oraciones que se conforman
de acuerdo a su contenido. Conforme a su naturaleza, pueden ser los siguientes:
a) INTRODUCCIÓN:






El propósito de este escrito es
Hay que decir que nos proponemos
Empecemos indicando
Lo que se pretende
Como introducción,
Se va a tratar en este estadio
b) ASUNTO NUEVO:









Por otro lado,
Además,
En cuanto a
La siguiente cuestión
Otro aspecto
Por lo que respecta a
Respecto a
En/por lo que se refiere a
En lo referente a
c) RESUMEN-CONCLUSIÓN:
 En síntesis,
 En conclusión,
 A modo de conclusión,
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






En resumen,
En definitiva,
En suma,
En fin,
Podemos concluir que
En conjunto,
Según/por todo lo dicho
d) REMISIONES A OTROS PÁRRAFOS:







Como ya hemos señalado,
Como ya hemos comentado,
Como decíamos líneas más arriba,
Retomando nuestro tema central,
Como a continuación se explicará,
Veamos con más detenimiento este aspecto.
Estudiemos ahora con detención lo ya apuntado.
e) CORRELACIÓN O DISTRIBUCIÓN:







En primer lugar,
Por último,
Para empezar,
Para finalizar,
Ante todo
Especialmente,
En principio,