Download Actividades para Pre A de Anda intermedio

Name ____________________________________________
Date ______________
Capítulo Preliminar A
EAC PreA-1 Llegando a conocernos.
Paso 1 En grupos de dos o tres, contesten oralmente estas preguntas.
1.
2.
3.
4.
5.
¿Cómo te llamas?
¿Cuál es tu apellido?
¿Compartes tu nombre con alguien más en tu familia?
¿Por qué te pusieron este nombre tus padres?
¿Tienes algún apodo (nickname) entre tus familiares o amigos? ¿Usas la forma
diminutiva de tu nombre de pila? (Por ejemplo, alguien que tiene el nombre
completo de James McIntyre podría usar James, Jim, Jimmy, Mac, Mr. Michelin,
Mich y muchas otras versiones de su nombre.)
6. ¿Compartes tu nombre con alguien famoso? ¿Compartes algunas características
con esa persona?
7. ¿Qué opinas de tu nombre?
8. ¿Cómo quieres que las personas en esta clase te llamen?
Paso 2 Ahora, presenten a un/a compañero/a a la clase. Incluyan un dato interesante
sobre su nombre en la presentación.
Les presento a Annie. Annie es el nombre de su abuela, y a ella le gusta
mucho tener este nombre porque su abuela es una mujer excepcional.
MODELO
¡Anda! Curso intermedio, 2e Extra Activities
©2013 Pearson Education, Inc.
1
Name ____________________________________________
Date ______________
EAC PreA-2 La concordancia. Sin cambiar las palabras, seleccionen una palabra de
cada columna para formar oraciones completas. Pueden usar cada palabra solamente una
vez.
mi
clases
es
largas
nuestro
hermanos
está
tristes
vuestras
familia
son
enfermo
sus
perro
están
pequeña
1. ______________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________
EAC PreA-3 La concordancia. Lean este segmento que viene sin puntuación ni
artículos. Dividan el segmento en oraciones, conjuguen los verbos, y añadan los artículos
definidos o indefinidos y los signos de puntuación que faltan. Hagan todos los otros
cambios necesarios para conseguir concordancia de número, de género y entre sujeto y
verbo.
américa ferrera ser actriz conocido por protagonizar versión americano de telenovela
colombiano yo soy betty la fea y por su participación en películas real women have
curves y the sisterhood of the travelling pants su padres ser de honduras pero ella
nacer en los ángeles 18 de abril de 1984 ser bebé de la familia y tener cuatro
hermanas y un hermano todos con título universitario ella tener un título de
universidad de california del sur con una doble especialización en relaciones
internacionales y teatro en casa américa habla inglés y ahora tiene que aprender
español le gustar bailar e ir al teatro
2
¡Anda! Curso intermedio, 2e Extra Activities
©2013 Pearson Education, Inc.
Name ____________________________________________
Date ______________
EAC PreA-4 Colocaciones. Trabajen en grupos para pensar en por lo menos cinco
palabras o expresiones que se puede combinar con estos verbos.
las llaves
PERDER
una mentira
CONTAR
ayuda
PEDIR
Ahora, hagan las siguientes preguntas a las personas en su grupo:
•
•
•
¿Cuáles de estas cosas no hacen ustedes nunca?
¿Con qué frecuencia… pierdes las llaves / haces la cama / pides ayuda?
¿Cómo te sientes cuando… pides ayuda?
Al contestar las preguntas, traten de incluir explicaciones detalladas.
¡Anda! Curso intermedio, 2e Extra Activities
©2013 Pearson Education, Inc.
3
Name ____________________________________________
Date ______________
EAC PreA-5 Juego de escaleras y serpientes. Formen grupos de dos. Cada persona
debe buscar un objeto pequeño que le puede servir de ficha: quizás una moneda de cinco
centavos, un trocito de papel o un sujetapapeles. Cada grupo requiere un dado.
Túrnense echando el dado y moviendo su ficha ese número de cuadros o casillas. Si la
persona acaba en un verbo, debe conjugar oralmente ese verbo en el presente. Si conjuga
mal el verbo, debe volver a la salida. Si la persona acaba en una casilla con una serpiente,
tiene que volver a la salida. Si acaba en una casilla donde se ven los pies de una escalera,
puede subir la escalera y conjugar el verbo que le espera arriba.
La primera persona en llegar al final gana el juego.
Frases útiles para los jugadores:
•
•
•
•
4
Vuelve a la salida.
¿A quién le toca? / Te toca a ti.
Echa el dado.
No seas tramposo/a.
¡Anda! Curso intermedio, 2e Extra Activities
©2013 Pearson Education, Inc.
Name ____________________________________________
recordar
repetir
Date ______________
almorzar
Final
mentir
comenzar
devolver
mostrar
contar
entender
poder
pedir
preferir
servir
jugar
pensar
dormir
empezar
Salida
volver
¡Anda! Curso intermedio, 2e Extra Activities
©2013 Pearson Education, Inc.
cerrar
5
Name ____________________________________________
Date ______________
EAC PreA-6 ¿Ser o estar? Ésa es la pregunta. Decidan cuál de estos dos verbos deben
usar en las siguientes situaciones.
Para hablar de…
6
_________
profesión (profesor, policía) u ocupación (estudiante)
_________
estado emocional (triste, contento)
_________
edad (viejo, joven)
_________
ubicación (aquí, allá, al norte, en la calle, debajo de la cama)
_________
relación (hermano, amigo, novio)
_________
posesión (mi bolígrafo, tu casa)
_________
material (metal, plástico, de madera, de seda)
_________
la hora (las dos, el mediodía), el día (lunes, ayer, mañana), el año
_________
donde y/o cuando va a ocurrir un evento (es decir, to take place)
_________
condición física (enfermo, cansado, mareado)
_________
aspecto físico (alto, guapo) o si es un objeto (grande, blanco, moderno)
_________
clasificación (interesante, difícil, aburrido)
_________
categoría (fruta, animal, frío, dulce)
_________
acción en progreso en este momento
_________
estatus económico (rico, pobre)
_________
nacionalidad (guatemalteco, inglés) u origen (de Italia)
_________
género (chico, hombre, mujer, niña)
_________
excepción a la norma
_________
la voz pasiva (por ejemplo, The book was written by Cervantes.)
_________
resultado de una acción. No importa quien la hizo.
_________
expresiones impersonales. (…interesante viajar)
_________
afiliación religiosa (católico, metodista, musulmán) o política (liberal,
conservador)
¡Anda! Curso intermedio, 2e Extra Activities
©2013 Pearson Education, Inc.
Name ____________________________________________
Date ______________
EAC PreA-7 Ser o estar. Subrayen el verbo correcto para completar las siguientes
frases.
Nosotros somos / estamos estudiantes.
La tienda es / está abierta.
Ella es / está feliz.
Es / Está bien.
Él es / está bueno.
Es / Está claro.
EAC PreA-8 Ser y estar. Traten de explicar (en español) la diferencia entre las dos
frases.
1. El café es frío.
El café está frío.
2. Manuel es listo.
Manuel está listo.
3. La novela fue escrita por García Márquez.
La novela está escrita.
4. Mi madre es muy joven.
Mi madre está muy joven.
5. El hombre es ciego.
El hombre está ciego.
6. María es muy delgada.
María está muy delgada.
7. Miguel es enfermo.
Miguel está enfermo.
8. La profesora es aburrida.
La profesora está aburrida.
9. Los aguacates son verdes.
Los aguacates están verdes.
10. Mi abuela es viva.
Mi abuela está viva.
¡Anda! Curso intermedio, 2e Extra Activities
©2013 Pearson Education, Inc.
7
Name ____________________________________________
Date ______________
EAC PreA-9 Verbos reflexivos. Completen la primera parte de este cuento con la forma
adecuada del verbo indicado. Entonces, escriban una conclusión original para el cuento.
UNA HISTORIA DE AMOR
Hay un estudiante de español 304 que (llamarse) ________________________ Manuel.
Es un chico muy simpático e inteligente y tiene una novia que (llamarse)
________________________ Gloria que estudia español también. (Reunirse)
________________________ cada tarde en la cafetería para hacer la tarea y practicar su
español.
Manuel vive en una residencia estudiantil. Un día, el despertador no suena y Manuel
(despertarse) ________________________ tarde. (Levantarse)
________________________ y sin (ducharse) ________________________ ni
desayunar sale para su clase con mucha prisa. Su primera clase es muy interesante, pero
el pobre Manuel tiene mucho sueño y (dormirse) ___________________. Entonces va a
su clase de español y (sentarse) ________________________ con Gloria.
De repente, Manuel ve que hay una chica nueva en la clase. Es guapísima y parece muy
simpática. Manuel sabe que no debe hacerlo pero (enamorarse)
________________________ locamente de ella. Es amor a primera vista. Naturalmente,
Gloria nota que Manuel pasa toda la clase mirando hacia Isabel (la nueva estudiante) y
(enojarse) ________________________ con él.
Después de la clase, Manuel y Gloria empiezan a discutir —“¡Eres idiota! ¡Tú eres tonta!
¡No es mi culpa!”— y dejan de ser novios. Esa noche, Manuel llama a Isabel y la invita a
salir. Al principio, ella dice que no, pero al final acepta la invitación. Deciden salir a
cenar ese sábado e ir al cine después.
8
¡Anda! Curso intermedio, 2e Extra Activities
©2013 Pearson Education, Inc.
Name ____________________________________________
Date ______________
El sábado, Manuel (arreglarse) ________________________ con mucho cuidado:
(ducharse) ________________________ , (afeitarse) ________________________ ,
(vestirse) ________________________, (peinarse) ________________________ y
(echarse) ________________________ muchísima colonia.
Manuel e Isabel (reunirse) ________________________ en un restaurante elegante
donde tienen una cena muy romántica. Ellos (divertirse) ________________________
hablando de sus clases y sus pasatiempos favoritos. Manuel está de buen humor e Isabel
tiene un buen sentido de humor, así que ellos (reírse) ________________________
mucho: “¡Ja ja ja ja! ¡Ji ji ji ji!”
Manuel está tan enamorado de Isabel que quiere (casarse) ________________________
con ella…
Conclusión: ____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
¡Anda! Curso intermedio, 2e Extra Activities
©2013 Pearson Education, Inc.
9
Name ____________________________________________
Date ______________
EAC PreA-10 Conversaciones usando los verbos gustar, importar y encantar. Formen
grupos de tres personas y tomen turnos seleccionando algo de la siguiente lista y
preguntando “¿Qué opinan ustedes de _______?” Expliquen en detalle por qué les gustan
o no les gustan estas cosas y reaccionen a las opiniones de las otras personas en su grupo.
La gama de opiniones
No
me
gusta(n)
nada
No
me
gusta(n)
No me
importa(n)
Me
gusta(n)
Me
gusta(n)
mucho
Me
gusta(n)
muchísimo
Me
encanta(n)
Cómo reaccionar
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
10
Me gusta el
verano porque
me encanta nadar.
A mí también me
gusta el verano.
¿En serio? A mí no. Yo
prefiero el invierno porque
me gusta mucho esquiar.
No me gusta
nada el verano.
Odio el calor.
A mí tampoco
me gusta el
verano.
¿En serio? A mí sí. Me
encanta ir a la playa.
el pescado
la política
las películas románticas
tomar clases por la tarde
los programas de realidad en la
tele
cocinar
hablar delante de la clase
levantarse temprano
la lluvia
los teléfonos celulares
la carne
los videojuegos
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
quedarse en casa
las novelas históricas
mirar partidos de béisbol
ir de compras
ir de camping
la caza
las telenovelas
manejar en la ciudad
las ciencias
salir a comer
la ópera
los dibujos animados
escribir
¡Anda! Curso intermedio, 2e Extra Activities
©2013 Pearson Education, Inc.