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Name ____________________________________________ Date ______________ Capítulo Preliminar A EAC PreA-1 Llegando a conocernos. Paso 1 En grupos de dos o tres, contesten oralmente estas preguntas. 1. 2. 3. 4. 5. ¿Cómo te llamas? ¿Cuál es tu apellido? ¿Compartes tu nombre con alguien más en tu familia? ¿Por qué te pusieron este nombre tus padres? ¿Tienes algún apodo (nickname) entre tus familiares o amigos? ¿Usas la forma diminutiva de tu nombre de pila? (Por ejemplo, alguien que tiene el nombre completo de James McIntyre podría usar James, Jim, Jimmy, Mac, Mr. Michelin, Mich y muchas otras versiones de su nombre.) 6. ¿Compartes tu nombre con alguien famoso? ¿Compartes algunas características con esa persona? 7. ¿Qué opinas de tu nombre? 8. ¿Cómo quieres que las personas en esta clase te llamen? Paso 2 Ahora, presenten a un/a compañero/a a la clase. Incluyan un dato interesante sobre su nombre en la presentación. Les presento a Annie. Annie es el nombre de su abuela, y a ella le gusta mucho tener este nombre porque su abuela es una mujer excepcional. MODELO ¡Anda! Curso intermedio, 2e Extra Activities ©2013 Pearson Education, Inc. 1 Name ____________________________________________ Date ______________ EAC PreA-2 La concordancia. Sin cambiar las palabras, seleccionen una palabra de cada columna para formar oraciones completas. Pueden usar cada palabra solamente una vez. mi clases es largas nuestro hermanos está tristes vuestras familia son enfermo sus perro están pequeña 1. ______________________________________________________________________ 2. ______________________________________________________________________ 3. ______________________________________________________________________ 4. ______________________________________________________________________ EAC PreA-3 La concordancia. Lean este segmento que viene sin puntuación ni artículos. Dividan el segmento en oraciones, conjuguen los verbos, y añadan los artículos definidos o indefinidos y los signos de puntuación que faltan. Hagan todos los otros cambios necesarios para conseguir concordancia de número, de género y entre sujeto y verbo. américa ferrera ser actriz conocido por protagonizar versión americano de telenovela colombiano yo soy betty la fea y por su participación en películas real women have curves y the sisterhood of the travelling pants su padres ser de honduras pero ella nacer en los ángeles 18 de abril de 1984 ser bebé de la familia y tener cuatro hermanas y un hermano todos con título universitario ella tener un título de universidad de california del sur con una doble especialización en relaciones internacionales y teatro en casa américa habla inglés y ahora tiene que aprender español le gustar bailar e ir al teatro 2 ¡Anda! Curso intermedio, 2e Extra Activities ©2013 Pearson Education, Inc. Name ____________________________________________ Date ______________ EAC PreA-4 Colocaciones. Trabajen en grupos para pensar en por lo menos cinco palabras o expresiones que se puede combinar con estos verbos. las llaves PERDER una mentira CONTAR ayuda PEDIR Ahora, hagan las siguientes preguntas a las personas en su grupo: • • • ¿Cuáles de estas cosas no hacen ustedes nunca? ¿Con qué frecuencia… pierdes las llaves / haces la cama / pides ayuda? ¿Cómo te sientes cuando… pides ayuda? Al contestar las preguntas, traten de incluir explicaciones detalladas. ¡Anda! Curso intermedio, 2e Extra Activities ©2013 Pearson Education, Inc. 3 Name ____________________________________________ Date ______________ EAC PreA-5 Juego de escaleras y serpientes. Formen grupos de dos. Cada persona debe buscar un objeto pequeño que le puede servir de ficha: quizás una moneda de cinco centavos, un trocito de papel o un sujetapapeles. Cada grupo requiere un dado. Túrnense echando el dado y moviendo su ficha ese número de cuadros o casillas. Si la persona acaba en un verbo, debe conjugar oralmente ese verbo en el presente. Si conjuga mal el verbo, debe volver a la salida. Si la persona acaba en una casilla con una serpiente, tiene que volver a la salida. Si acaba en una casilla donde se ven los pies de una escalera, puede subir la escalera y conjugar el verbo que le espera arriba. La primera persona en llegar al final gana el juego. Frases útiles para los jugadores: • • • • 4 Vuelve a la salida. ¿A quién le toca? / Te toca a ti. Echa el dado. No seas tramposo/a. ¡Anda! Curso intermedio, 2e Extra Activities ©2013 Pearson Education, Inc. Name ____________________________________________ recordar repetir Date ______________ almorzar Final mentir comenzar devolver mostrar contar entender poder pedir preferir servir jugar pensar dormir empezar Salida volver ¡Anda! Curso intermedio, 2e Extra Activities ©2013 Pearson Education, Inc. cerrar 5 Name ____________________________________________ Date ______________ EAC PreA-6 ¿Ser o estar? Ésa es la pregunta. Decidan cuál de estos dos verbos deben usar en las siguientes situaciones. Para hablar de… 6 _________ profesión (profesor, policía) u ocupación (estudiante) _________ estado emocional (triste, contento) _________ edad (viejo, joven) _________ ubicación (aquí, allá, al norte, en la calle, debajo de la cama) _________ relación (hermano, amigo, novio) _________ posesión (mi bolígrafo, tu casa) _________ material (metal, plástico, de madera, de seda) _________ la hora (las dos, el mediodía), el día (lunes, ayer, mañana), el año _________ donde y/o cuando va a ocurrir un evento (es decir, to take place) _________ condición física (enfermo, cansado, mareado) _________ aspecto físico (alto, guapo) o si es un objeto (grande, blanco, moderno) _________ clasificación (interesante, difícil, aburrido) _________ categoría (fruta, animal, frío, dulce) _________ acción en progreso en este momento _________ estatus económico (rico, pobre) _________ nacionalidad (guatemalteco, inglés) u origen (de Italia) _________ género (chico, hombre, mujer, niña) _________ excepción a la norma _________ la voz pasiva (por ejemplo, The book was written by Cervantes.) _________ resultado de una acción. No importa quien la hizo. _________ expresiones impersonales. (…interesante viajar) _________ afiliación religiosa (católico, metodista, musulmán) o política (liberal, conservador) ¡Anda! Curso intermedio, 2e Extra Activities ©2013 Pearson Education, Inc. Name ____________________________________________ Date ______________ EAC PreA-7 Ser o estar. Subrayen el verbo correcto para completar las siguientes frases. Nosotros somos / estamos estudiantes. La tienda es / está abierta. Ella es / está feliz. Es / Está bien. Él es / está bueno. Es / Está claro. EAC PreA-8 Ser y estar. Traten de explicar (en español) la diferencia entre las dos frases. 1. El café es frío. El café está frío. 2. Manuel es listo. Manuel está listo. 3. La novela fue escrita por García Márquez. La novela está escrita. 4. Mi madre es muy joven. Mi madre está muy joven. 5. El hombre es ciego. El hombre está ciego. 6. María es muy delgada. María está muy delgada. 7. Miguel es enfermo. Miguel está enfermo. 8. La profesora es aburrida. La profesora está aburrida. 9. Los aguacates son verdes. Los aguacates están verdes. 10. Mi abuela es viva. Mi abuela está viva. ¡Anda! Curso intermedio, 2e Extra Activities ©2013 Pearson Education, Inc. 7 Name ____________________________________________ Date ______________ EAC PreA-9 Verbos reflexivos. Completen la primera parte de este cuento con la forma adecuada del verbo indicado. Entonces, escriban una conclusión original para el cuento. UNA HISTORIA DE AMOR Hay un estudiante de español 304 que (llamarse) ________________________ Manuel. Es un chico muy simpático e inteligente y tiene una novia que (llamarse) ________________________ Gloria que estudia español también. (Reunirse) ________________________ cada tarde en la cafetería para hacer la tarea y practicar su español. Manuel vive en una residencia estudiantil. Un día, el despertador no suena y Manuel (despertarse) ________________________ tarde. (Levantarse) ________________________ y sin (ducharse) ________________________ ni desayunar sale para su clase con mucha prisa. Su primera clase es muy interesante, pero el pobre Manuel tiene mucho sueño y (dormirse) ___________________. Entonces va a su clase de español y (sentarse) ________________________ con Gloria. De repente, Manuel ve que hay una chica nueva en la clase. Es guapísima y parece muy simpática. Manuel sabe que no debe hacerlo pero (enamorarse) ________________________ locamente de ella. Es amor a primera vista. Naturalmente, Gloria nota que Manuel pasa toda la clase mirando hacia Isabel (la nueva estudiante) y (enojarse) ________________________ con él. Después de la clase, Manuel y Gloria empiezan a discutir —“¡Eres idiota! ¡Tú eres tonta! ¡No es mi culpa!”— y dejan de ser novios. Esa noche, Manuel llama a Isabel y la invita a salir. Al principio, ella dice que no, pero al final acepta la invitación. Deciden salir a cenar ese sábado e ir al cine después. 8 ¡Anda! Curso intermedio, 2e Extra Activities ©2013 Pearson Education, Inc. Name ____________________________________________ Date ______________ El sábado, Manuel (arreglarse) ________________________ con mucho cuidado: (ducharse) ________________________ , (afeitarse) ________________________ , (vestirse) ________________________, (peinarse) ________________________ y (echarse) ________________________ muchísima colonia. Manuel e Isabel (reunirse) ________________________ en un restaurante elegante donde tienen una cena muy romántica. Ellos (divertirse) ________________________ hablando de sus clases y sus pasatiempos favoritos. Manuel está de buen humor e Isabel tiene un buen sentido de humor, así que ellos (reírse) ________________________ mucho: “¡Ja ja ja ja! ¡Ji ji ji ji!” Manuel está tan enamorado de Isabel que quiere (casarse) ________________________ con ella… Conclusión: ____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ¡Anda! Curso intermedio, 2e Extra Activities ©2013 Pearson Education, Inc. 9 Name ____________________________________________ Date ______________ EAC PreA-10 Conversaciones usando los verbos gustar, importar y encantar. Formen grupos de tres personas y tomen turnos seleccionando algo de la siguiente lista y preguntando “¿Qué opinan ustedes de _______?” Expliquen en detalle por qué les gustan o no les gustan estas cosas y reaccionen a las opiniones de las otras personas en su grupo. La gama de opiniones No me gusta(n) nada No me gusta(n) No me importa(n) Me gusta(n) Me gusta(n) mucho Me gusta(n) muchísimo Me encanta(n) Cómo reaccionar • • • • • • • • • • • • 10 Me gusta el verano porque me encanta nadar. A mí también me gusta el verano. ¿En serio? A mí no. Yo prefiero el invierno porque me gusta mucho esquiar. No me gusta nada el verano. Odio el calor. A mí tampoco me gusta el verano. ¿En serio? A mí sí. Me encanta ir a la playa. el pescado la política las películas románticas tomar clases por la tarde los programas de realidad en la tele cocinar hablar delante de la clase levantarse temprano la lluvia los teléfonos celulares la carne los videojuegos • • • • • • • • • • • • • quedarse en casa las novelas históricas mirar partidos de béisbol ir de compras ir de camping la caza las telenovelas manejar en la ciudad las ciencias salir a comer la ópera los dibujos animados escribir ¡Anda! Curso intermedio, 2e Extra Activities ©2013 Pearson Education, Inc.