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Exámenes estatales de fin
de curso de Hawai‘i
Folleto informativo para
los padres
© Hawai‘i Department of Education, 2016
Folleto informativo para los padres
Índice
Lo que todo padre debe saber acerca de los exámenes estatales de fin de curso de Hawai‘i ........................ 3
Preguntas de muestra para los exámenes estatales de fin de curso de Hawai‘i ............................................. 5
Álgebra I ............................................................................................................................................. 6
Álgebra II ............................................................................................................................................ 7
Biología I ............................................................................................................................................ 8
Historia de EE. UU. ...........................................................................................................................11
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Folleto informativo para los padres: Lo que todo padre debe saber
Lo que todo padre debe saber acerca de los
exámenes estatales de fin de curso de Hawai‘i
¿Qué exámenes tomará mi hijo(a)?
Si su hijo(a) está inscrito(a) en un curso de Biología I, se requiere que tome el examen de fin de
curso de Biología. Si su hijo(a) está inscrito(a) en un curso de Álgebra I, Álgebra II y/o Historia
de EE. UU., es posible que la escuela de su hijo(a) requiera que los estudiantes tomen el examen
de fin de curso opcional para cada uno de los cursos en los que están inscritos. Las escuelas
medias/intermedias que ofrecen cualquiera de estos cursos, como Álgebra I, también administrarán
los exámenes de fin de curso para los estudiantes que estén inscritos en estos cursos.
¿Cuándo se realizarán los exámenes?
Su hijo(a) tomará el examen de fin de curso durante las últimas semanas de los cursos en los que esté
inscrito.
¿Cuántas veces podrá tomar un examen mi hijo(a)?
Se le dará una oportunidad a su hijo(a) para tomar cada examen de fin de curso, para el cual es
elegible, durante las últimas semanas de cada curso.
¿Cuánto tiempo dura cada examen?
Los exámenes de Álgebra I, Álgebra II, Biología I e Historia de EE. UU. toman aproximadamente 90 minutos cada uno para completarse. En caso de que sea necesario, se le puede dar
tiempo adicional a su hijo(a) para completar cada examen Su hijo(a) puede salir de un examen y
regresar otro día para completarlo. El sistema de exámenes en línea mantiene un registro de las
preguntas que su hijo(a) respondió y presentará las preguntas restantes cuando su hijo retome el
examen.
¿Qué habilidades computacionales necesitará mi hijo(a) para los exámenes?
Los exámenes de fin de curso incluyen preguntas que requieren que su hijo(a) elija una respuesta
de un conjunto de respuestas posibles, dibuje y mueva objetos, y escriba algunas palabras u
oraciones. Su hijo(a) puede utilizar el mouse, el teclado o ambos para tomar un examen en línea,
pero no es obligatorio que sea un usuario o mecanógrafo experto de la computadora.
3
Folleto informativo para los padres: Lo que todo padre debe saber
Los estudiantes también pueden utilizar algunas herramientas en línea para ayudarlos durante un
examen. Los estudiantes pueden:
•
•
•
•
agrandar el tamaño del texto y de los gráficos;
resaltar información importante;
tachar las opciones de respuesta incorrecta; y
marcar preguntas para revisar.
Animamos a los estudiantes a que practiquen responder los tipos de preguntas que se incluyen en
estos exámenes de fin de curso. Hay exámenes de práctica disponibles en alohahsap.org.
¿Cuándo recibirán las familias de los estudiantes los resultados de los exámenes?
Su familia recibirá un informe de puntaje impreso con los puntaje finales de su hijo(a) al comienzo
del próximo año escolar durante el mes de septiembre.
¿Cómo puedo ayudar a preparar a mi hijo(a) para los exámenes?
La mejor forma de ayudar a su hijo(a) a prepararse para los exámenes es proporcionar el apoyo
constante que le ayudará a desempeñarse bien en la escuela todos los días. Asegúrese de que su
hijo(a) duerma suficiente, coma un desayuno nutritivo, complete las tareas de la escuela y asista a la
escuela todos los días. También puede ayudar a su hijo(a) a familiarizarse con los tipos de preguntas
que podrían hacerle para lo que deben repasar juntos este folleto y visitar alohahsap.org para
practicar responder preguntas de muestra adicionales.
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Folleto informativo para los padres: Preguntas de muestra
Preguntas de muestra para los exámenes
estatales de fin de curso de Hawai‘i
Los estudiantes tendrán que responder varios tipos de preguntas para los exámenes de fin de curso en
línea:
•
•
Preguntas de elección múltiple, en las que los estudiantes eligen una opción de
respuesta de un conjunto de posibles opciones
Preguntas de respuesta elaborada:
• Preguntas de lenguaje natural, en las que los estudiantes escriben una
respuesta corta en un espacio de respuesta
• Preguntas interactivas, en las que los estudiantes usan el mouse o el
teclado para mover los elementos o dibujar respuestas dentro de un
espacio de respuesta (también llamado un cuadro)
• Preguntas de editor de ecuaciones, en las que los estudiantes ingresan
cualquier expresión o ecuación matemática
• Preguntas de simulación, en las que los estudiantes interactúan con datos y
proporcionan respuestas en formatos variados
Las preguntas a continuación ilustran los tipos de preguntas que su hijo(a) tendrá que responder en los
exámenes estatales de fin de curso de Hawai‘i. Se muestran una o dos preguntas por cada examen de
área temática. Hay una pregunta representativa para cada tipo de pregunta diferente. Cuando es
apropiado, cada pregunta también incluye la respuesta correcta y otra información de puntuación.
Si usted desea ver más preguntas, por favor visite alohahsap.org.
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Folleto informativo para los padres: Álgebra I
Materia: Álgebra I
Hawai‘i Common Core Standard: Crear ecuaciones y desigualdades en una variable y usarlas
para resolver problemas. Incluir ecuaciones que surjan de funciones lineales y cuadráticas, y
funciones racionales y exponenciales simples.
Tipo de pregunta: Respuesta elaborada (cuadro) (1 punto)
The height of a triangle is 4 feet
less than the length of its base,
b. The area of the triangle is 30
square feet.
Use the Connect Line tool to
draw this triangle.
Para obtener un punto, el estudiante debe dibujar un triángulo con una base de 10 pies y 6 pies
de altura.
The height of a triangle is 4 feet
less than the length of its base,
b. The area of the triangle is 30
square feet.
Use the Connect Line tool to draw
this triangle.
6
Folleto informativo para los padres: Álgebra II
Materia: Álgebra II
Hawai‘i Common Core Standard: Explicar cómo la definición del significado de exponentes
racionales se deriva de extender las propiedades de exponentes enteros a esos valores, lo que
permite una notación para radicales en términos de exponentes racionales. Por ejemplo,
nosotros definimos 5^(1/3) como la raíz cúbica de 5 porque queremos que [5^(1/3)]^3 = 5^[(1/3)
x 3] se mantenga, así que [5^(1/3)]^3 debe ser igual a 5.
Tipo de pregunta: Respuesta elaborada (editor de ecuaciones) (1 punto)
An expression in exponential form is shown.
Create the equivalent radical form of the expression.
Para obtener un punto, el estudiante debe ingresar la expresión equivalente en forma radical.
An expression in exponential form is shown.
Create the equivalent radical form of the expression.
7
Folleto informativo para los padres: Biología I
Materia: Biología I
Hawai‘i Content and Performance Standards Benchmark: Describir los componentes y las
funciones de una variedad de macromoléculas activas en los sistemas biológicos.
Tipo de pregunta: Opción múltiple con pregunta de simulación (1 punto)
Simulación
A teacher assigns a group of students an investigation. The students are to
observe several reactions and determine which indicator can be used to test
for protein and starch in food.
Conduct several trials to determine which indicator can be used to test for
protein in food and which indicator can be used to test for starch in food.
Explicación sobre cómo utilizar la simulación:
El estudiante puede elegir uno de dos químicos indicadores del menú desplegable:
• Químico indicador 1
• Químico indicador 2
El estudiante puede elegir una de doce muestras del menú desplegable:
• Almidón de maíz
• Almidón de papa
• Aceite vegetal
• Claras de huevo deshidratadas
• Gelatina
• Pan de trigo integral
• Pan blanco
• Mantequilla
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Folleto informativo para los padres: Biología I
•
•
•
•
Jalea
Yogur
Frijoles blancos
ADN de la planta de guisantes
Después de elegir un indicador químico y una muestra, el estudiante presiona el botón verde
“Start”. Aparece una animación de la reacción y la tabla de resultados se llena con la
información que se muestra, dependiendo del indicador químico y la muestra que eligió.
Muestra
Almidón de maíz
Almidón de papa
Aceite vegetal
Claras de huevo
deshidratadas
Gelatina
Pan de trigo
integral
Pan blanco
Mantequilla
Jalea
Yogur
Frijoles blancos
ADN de la planta
de guisantes
Muestra
Almidón de maíz
Almidón de papa
Aceite vegetal
Claras de huevo
deshidratadas
Gelatina
Pan de trigo
integral
Pan blanco
Mantequilla
Jalea
Yogur
Frijoles blancos
ADN de la planta
de guisantes
% de
carbohidratos
% de
proteínas
91%
90%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
98%
0%
0%
0%
1
1
1
Sí
Sí
No
2%
0%
81%
86%
0%
0%
0%
0%
1
1
No
No
8%
41%
0%
99%
0%
2%
13%
8%
1%
0%
5%
7%
0%
2%
98%
0%
1%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
1
1
1
1
1
1
No
Sí
No
No
No
No
0%
0%
0%
99%
1
No
% de
carbohidratos
% de
lípidos
% de
lípidos
% de
proteínas
Indicador
% ADN químico
% ADN
Indicador
químico
Cambio de
color
Cambio de
color
91%
90%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
98%
0%
0%
0%
2
2
2
No
No
No
2%
0%
81%
86%
0%
0%
0%
0%
2
2
Sí
Sí
8%
41%
0%
99%
0%
2%
0%
13%
8%
1%
0%
5%
7%
0%
0%
2%
98%
0%
1%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
99%
2
2
2
2
2
2
2
Sí
No
No
No
Sí
Sí
No
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Folleto informativo para los padres: Biología I
The percent of each macromolecule in dry milk is shown.
Non-fat Whole Dry Milk
%Carbs
%Protein
%Lipid
%DNA
51%
36%
1%
0%
Based on the results of the investigation, which indicator chemical will change color when added to
the dry milk?
A. Indicator 1
B. Indicator 2
C. Indicators 1 & 2
D. Neither Indicator
La respuesta correcta es (B).
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Folleto informativo para los padres: Historia de EE. UU.
Materia: Historia de EE. UU.
Hawai‘i Content and Performance Standards Benchmark: Usar el conocimiento de los períodos
históricos para evaluar decisiones y temas de actualidad.
Tipo de pregunta: Respuesta elaborada (lenguaje natural) (1 punto)
One of President Barack Obama’s first actions as president was to pass a stimulus
package intended to create jobs and spur economic growth.
Name one other president who took office during a severe economic downturn and used
government spending to create jobs and stimulate economic growth.
Type your answer in the space provided.
La respuesta que se muestra a continuación logra un punto porque incluye una de las siguientes
opciones:
• Presidente Franklin Roosevelt
• FDR
• Roosevelt
One of President Barack Obama’s first actions as president was to pass a stimulus
package intended to create jobs and spur economic growth.
Name one other president who took office during a severe economic downturn and used
government spending to create jobs and stimulate economic growth.
Type your answer in the space provided.
One other president who took office during a severe economic downturn and used
government spending to create jobs and stimulate economic growth was Franklin
Delano Roosevelt.
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