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TEMPESTADES
GUÍA DIDÁCTICA
LA EDUCACIÓN EMOCIONAL ESTÉTICA A TRAVÉS DEL TEATRO
Opción 1
Búsqueda en Google de Ricardo Frazer para intercambiar impresiones sobre este Director de Teatro.
Su trayectoria nómade de 26 años en variadísimos escenarios. Este ejercicio es muy positivo
generando inquietud y curiosidad en los alumnos, ya que la personalidad del actor, su dedicación
exclusiva a la educación y su efectiva puesta en escena sobre el escenario, hacen el resto
Opción 2
Elige una Reflexión de todas las que te ofrecemos a continuación
OBRA: TEMPESTADES
Gracias a los grandes literatos y a la fuerza de este único actor, los jóvenes vibran, lloran, ríen y salen
con el corazón más lleno y el alma más sabia. La obra está elaborada con fragmentos de diferentes
obras literarias (no sólo dramáticas), textos que emocionaron al actor de modo especial, pues
encontró en ellos un mensaje digno de ser transmitido y viene representándose, exclusivamente para
el público juvenil, desde hace 23 años. En ella, cada objeto, cada detalle, por simple que parezca,
tiene su sentido y se halla enlazado con un tema central que recorre todos los fragmentos de obras
representados.
Reflexiona sobre:
–
Cómo da comienzo la obra teatral a la que asistimos
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OBRA: ¿QUE LÁSTIMA?
León Felipe (Tábara, Zamora, 1884 - Méjico, 1968). "¡Qué lástima!" pertenece a su primer libro
Versos y oraciones del caminante (1920)?
Reflexiona sobre:
–
Por qué el actor se transforma en un viejo?
– ¿Encuentras algún motivo para que la "metamorfosis" se lleve a cabo sobre el mismo
escenario?
OBRA: CALÍGULA
Este emperador romano (12-41 DC)
Reflexiona sobre:
–
¿Cómo ha venido Calígula a parar aquí, tras el viejo León Felipe, tienen algún punto en
común?
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OBRA: LA VIDA ES SUEÑO
Pedro Calderón de la Barca (1600-1690)
Reflexiona sobre:
–
¿Cómo enlaza el monólogo anterior de Calígula con este de Segismundo?
–
¿Qué relación temática existe entre ambos qué continuidad?
–
Repara en que Ricardo añade una marioneta al personaje ¿Con qué fin?
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OBRA: HAMLET
William Shakespeare (Dramaturgo Inglés, 1564-1616)
Reflexiona sobre:
–
Monólogo ser o no ser
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OBRA: PEER GYNT
Henrik lbsen (dramaturgo noruego, 1828-1906)
Reflexiona sobre:
–
La interpretación del actor: gestos, voz, movimientos sobre el escenario...
– Completa tu conocimiento de la obra con la audición de la suite "Peer Gynt" del músico
noruego Eduarg Grieg
OBRA: HAMLET (II)
Monólogo del Actor: (lo que le vale a Shakespeare para introducir una representación
teatral dentro de la que ya se está representando). Al ver sobre el escenario la
representación del asesinato de su padre, sin duda el usurpador se sentirá aludido
Porque crees que Frazer invita a alguien a subir al escenario en esta parte.
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OBRA: EL GRAN DIOS BROWN
Eugene O'neill (1888-1953
Los personajes se ocultan bajo máscaras que se van quitando o poniendo a
medida que sus conflictos personales van saliendo a la luz… cuando uno se la
quita todos se horroriza.
Que quiere mostrar el autor?
Porque crees que Frazer termina con este Monólogo de reflexión sobre los miedos y que
tiene y que ver con el anciano del principio.
FRASE DE PABLO NERUDA: "Para nacer he nacido, para encerrar el paso de cuanto se aproxima,
de cuanto hoy a nuestro pecho golpea, como un nuevo corazón tembloroso" ¿Qué quiere trasnmitirle
Neruda a Frazer con este final?
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POESIA DE PABLO NERUDA DE “ESPAÑA EN EL CORAZÓN”
“Explico Algunas cosas”
La barbarie de la guerra. APLICABLE HOY A TODAS LAS GUERRAS QUE HAY EN EL
MUNDO.
El poema pertenece a un libro cuyo título fue un lema en todo el mundo: España en el corazón.
Contesta una pregunta: ¿En que parte de la poesía todo da un cambio de 180º y no se puede
volver atrás?
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