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Colegio Sagrado Corazón de La Reina
Metodolgías efectivas
Metodologías
Efectivas
Buscamos la mejor manera de enseñar y por
ello trabajamos con metodologías probadas y eficientes, en tres principales
materias:
1.
Lenguaje
2.
Matemáticas
3.
Ciencias
4.
Metodologías que aplicamos en
Kínder
5.
Inglés
1.
Lenguaje
Programa
Astoreca
El
Programa de Lenguaje de Fundación
Astoreca, que ha dado excelentes resultados en
otros establecimientos, se aplica desde el 2007 en el
Colegio.
En Kínder
y 1º Básico, este programa aplica el Método Matte para la enseñanza de la
lecto-escitura. Tras un año de aplicación ya se observan
excelentes resultados: a mediados de 1° Básico, el 100% de los alumnos
lee con fluidez.
En
los cursos que van desde 2° a 4° básico, el sistema Astoreca busca desarrollar
las habilidades propias del área de Lenguaje (comprensión y fluidez lectoras,
expresión oral, redacción, ortografía y vocabulario) a través de la lectura.
La
disciplina del curso es clave para el desarrollo de las diferentes actividades
de clases, que se rigen por tiempos y material preparados por profesionales.
Desde los primeros años se enseña a los alumnos el respeto por el profesor y
los compañeros, el silencio en clases y la seriedad de emprender tareas, con
el fin de aprovechar al máximo las capacidades de los alumnos y las
horas de clases, para evitar futuros problemas de conducta y, sobre
todo, formar niños que serán adultos autónomos y
responsables.
Como
apoyo al programa de Lenguaje, cada curso de 1° básico a 4° medio, asiste
semanalmente a la biblioteca a leer y conocer los libros y revistas
que este acogedor y colorido recinto les
ofrece. En este lugar puedan
gozar de un ambiente que propicia la lectura y despierta el interés y goce de
obras de las más diversas áreas.
Las nuevas bases curriculares 2013, traen profundos cambios en los niveles de exigencia hacia los alumnos en áreas
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que complementan la lectura y escritura y es por ello que a partir de este año se suma al programa Astoreca de 2° a
4°, Aptus, que aportarán los textos de estudio de nuestros alumnos.
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2.
Matemática
Kínder:
Programa de Baratta Lorton
A
partir de este año y con la asesoría de Fundación
Astoreca,
las matemáticas en Kínder se enseñan a través del método Matemathics their
Way, escrito por la norteamericana Mary Baratta Lorton. Los niños aprenden a través de materiales concretos,
lecciones estructuradas y detalladas.
&ldquo;El eje central del método es el reconocimiento de
regularidades o patrones que ordenan la realidad y sirven para entenderla. Más
tarde, la noción de patrones se usará, por ejemplo, para describir funciones,
generar hipótesis y razonar por analogías" (www.educandojuntos.cl).
Enseñanza
Básica: Programa Scott Foresman
La
enseñanza de matemáticas desde 1ºbàsico a 7ºbàsico se
realiza a partir de los textos &ldquo;Matemáticas&rdquo; de la Editorial Scott Foresman.
Optamos por este programa ya que:
1)
Apunta
al desarrollo de habilidades, estrategias y destrezas matemáticas desde
temprana edad , con el fin de desarrollar el pensamiento lógico
matemático.
2)
Detalla
en forma muy didáctica los contenidos y habilidades para que el alumno
desarrolle la capacidad del pensamiento lógico matemático, incorporando el uso
de material concreto
3)
Propone
una metodología de enseñanza que permite tempranamente desarrollar procesos
cognitivos más avanzados que los esperados por
Mineduc
4)
Desarrolla
habilidades paso a paso usando una metodología en
espiral.
5)
Desarrolla
estrategias de cálculo mental.
6)
Está
organizado de forma que resulta un recurso entretenido y motivador para el
alumno.
7)
Concibe
la evaluación como un proceso permanente y
sistemático.
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Con
el fin de potenciar al máximo la capacidad de aprendizaje de nuestros alumnos,
la Asesora de Educación Matemática, María Ignacia Lira
Martínez, guía y
capacita a los docentes en la implementación del programa..
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3.
Ciencias
A partir del 2013 se incorpora Aptus como metodologia para los alumnos de primero a cuarto básico
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5. Inglés
MISIÓNTomando en cuenta que el dominio del inglés será seguramente
considerado un requisito cada vez más exigido en el mundo académico, técnico,
cultural y profesional, el colegio ha visto la necesidad de profundizar y
extender sus Planes y Programas en esta asignatura. El objetivo principal de la
enseñanza de este idioma como segunda
lengua, consiste en proporcionar a los alumnos una herramienta de comunicación
que les de acceso al mundo cultural y académico, y que a
futuro potencie sus capacidades laborales y de servicio a la
comunidad.
Esto significa proporcionar a los alumnos una competencia
lingüística que se irá desarrollando con el trabajo en las cuatro habilidades
(Comprensión Oral y Lectora y Producción Oral y Escrita) de manera gradual y
equilibrada. El colegio asigna, por tanto, una importancia significativa a la
enseñanza del idioma inglés, aumentando el número y la eficacia de las horas
pedagógicas. Para lograr esto se cuenta con los servicios de Asesorías
TASK.
OBJETIVOS POR
CICLO
Educación Preescolar
·
Escuchar
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y comprender estructuras simples
·
Reproducir
palabras, frases y oraciones
Primer ciclo básico
·
Escuchar
instrucciones, diálogos, direcciones, descripciones, canciones y cuentos
demostrando su comprensión por medio de un &ldquo;task&rdquo;.
·
Hacer
y contestar preguntas interactuando entre ellos, relatar información,
dramatizar diálogos y contar historias relacionadas con los temas detallados
en los contenidos.
·
Leer
comprensivamente cuentos cortos, descripciones y textos relacionados con los
contenidos.
·
Redactar
descripciones cortas, diálogos y textos relacionados con los contenidos
lexicales siguiendo un modelo o un plan diseñado con
anterioridad.
SS
Segundo ciclo básico
·
Escuchar
y entender diálogos largos, entrevistas, extractos de programas radiales y de
televisión, conversaciones y debates de más de dos
participantes.
·
Dar
opiniones, puntos de vista, reportear información, predecir, describir
procesos, convencer, explicar y participar en debates.
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·
Leer
comprensivamente cartas, cuestionarios, artículos de periódicos y folletos
relacionados con los temas tratados y versiones resumidas de clásicos a modo de
lectura personal.
·
Redactar
cuentos, cartas, artículos, conclusiones y composiciones de al menos tres
párrafos.
Enseñanza media
·
Escuchar
relatos, monólogos, diálogos y todo tipo de textos de mediana extensión
demostrando su comprensión a través de diferentes &ldquo;tasks&rdquo;.
·
Interactuar
con dos o más interlocutores, expresarse libremente sobre temas relacionados
con los contenidos lexicales con un punteo propio.
·
Leer
con comprensión artículos, textos variados, extractos, información de Internet,
cuentos y novelas adaptadas a modo de lectura personal.
·
Redactar
recuentos de eventos, noticias, cartas, descripciones y composiciones de al
menos seis párrafos de acuerdo a un plan propio.
DESTACADOS
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·
Los
alumnos de prekinder a IV° medio del colegio usan textos escolares de punta de
prestigiosas editoriales internacionales como Cambridge y
Oxford.
·
Se
contará en un futuro con un plan de lectura complementaria desde prekinder a
IV° medio
·
Los
alumnos serán evaluados anualmente con pruebas estandarizadas internacionales
en las cuatro habilidades del lenguaje, lo que permitirá ir mejorando los
logros y hacer el trabajo remedial necesario.
·
Se
implementarán actividades extra curriculares como Spelling Bee, Public
Speaking, Debate e English Fair entre otras para posicionar
la asignatura dentro del plan curricular.
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